晒书城小学绿色学校创建工作汇报.doc

晒书城小学创建绿色学校工作汇报各位领导、专家，下午好！ 桃园镇晒书城小学坐落于著名的孔子晒书遗址所在地桃园镇东里村，由中华环保基金会理事长，原环保总局局长曲格平先生捐建并题写校名，2009年4月落成并投入使用。学校占地面积14043平方米，建筑面积2765平方米，覆盖10个行政村，9000余人口。现有11个教学班，学生428人，教职工22人。学校虽然小,但基本设施齐全,布局合理。是一所设备齐全，功能完善，网络多媒体技术覆盖教育教学各个领域的校园；是一所以文化统领绿色学校环境，以特色丰富校园文化，课堂内外处处洋溢着青春活力的校园。学校全体教职工没有辜负各级领导、社会各界，特别是曲老的殷切期望，建校以来，先后被评为“全国综合实践活动课程建设先进学校”、“山东省课题研究先进单位”、“泰安市教学标准化学校”、“肥城市教学质量先进单位”、“肥城市综合实践教学活动课程建设先进学校”、“肥城市团队工作红旗单位”，2012年顺利通过省级规范化学校验收。自开展创建绿色学校工作以来，学校在环境建设和教育渗透等方面做了许多工作，取得了一些成绩。现结合我校实际，将我校创建绿色学校工作作如下汇报：一、提高认识，健全组织，加强绿色学校创建工作领导学校成立了以校长为组长的创建“绿色学校”领导小组，副校长为本校创建“绿色学校”环保督导员，教导处、总务处、少先队、教研组的主要成员为领导小组成员。将绿色学校创建工作及环境教育列入学校重要工作议程，多次召开专题会议研究部署，制定创建实施方案及工作计划，加大环境教育及建设投入。校长亲自抓环境教育工作，负责工作计划的制定和组织实施；有专人负责校园环境的保护和绿化美化工作；教导处负责课堂教学渗透、少先队大队部负责环保宣传教育和环保实践活动的开展。小组成员按照环境意识培养、环境法律法规知识普及、学科渗透环境教育、校园环境建设和管理、环保行为习惯培养分工协作，各司其职，使各项工作落实到人，责任到人。二、精心设置校园环境，做到步步有景，处处育人，让学校成为蓓蕾绽放的花园。我校校园文化建设一个突出的主题就是，让儒家文化时时充满校园，让多彩绿色校园处处体现教育。设置校园环境，我们整体布局规划合理。立足实际，对现有的大型的建筑设施因地制宜地进行整体科学规划布局并进行二次包装，合理配置了内部设施，细化、深化教育功能，力争突出学校特色和文化底蕴。学校以“弘扬儒家文化，创建特色校园”为主旨，绿化、净化、美化校园环境。学校本着“儒家”文化为主的理念对校园各个角落进行细分，并确立了几个主题：走廊文化、墙体文化、班级文化和橱窗文化。1、漫步校园，处处可见儒家文化的渗透。学校西侧的围墙上布置了28米长的论语墙，制作孔子画像及生平简介、论语中的有关学习、处世的箴言、传统美德的书画；教学楼楼顶是“笃信尚礼 乐学善思”的校训和学校的校徽。教学楼内是“孝”“信”“礼”特色主题文化长廊。旨在为学生创建和提供一个国学经典殿堂，对学生形成潜移默化的人格与文化熏陶。2、注重校园美化、绿化、净化和美化。在新建图书楼和综合楼开辟了绿化带和四个花坛，种植了各种花草树木整个校园一年四季百花争艳、绿树成荫，师生们步入校园，犹如置身于一个美丽的大花园，呼吸醉人心脾的花香，感受校园美景的熏陶。3、在文化设施的创设中，我们充分发挥阅览室、实验室、综合实践室等环境教育主阵地的作用。学校宣传板报每月按照学校环境教育的主题更换内容。同时，在各班教室后墙设置一块宣传栏，不限形式、不限材料，不限色彩，只要求学生充分动手参与，使这个千姿百态的“绿色活动园地”成为校园又一道靓丽的风景。三、以学生的发展为本，完善学校环境教育体系 我校注重环境对学生潜移默化的教育作用，在环境教育中坚持“重在渗透”的原则，力争做到“润物细无声”，切忌空洞的说教。学校要求渗透必须达到“三全”：一是全员渗透，学校的每一位教育工作者，从校长到科任教师，都要心存环境教育；二是环境教育渗透到学校工作全过程，环环紧扣，相互衔接，密切配合而分工明确；三是实行全面渗透，学校通过给学生营造成一所“绿色学校”，为学生接受环境教育创造出一个绿色生态环境，让全校每个学生认识到环保的必要性和重要性。将环境教育纳入学校工作计划和课程教学计划，建立了完善的绿色教育体系。课堂教学是学校教育的主阵地，在各科教学中，我校教师结合各学科教学，使环境教育同课堂教学有机结合。 1、培养一支高素质的教师队伍。积极参加各级创建绿色学校、环境教育的培训班，建设骨干教师队伍，把环境教育渗透到各学科教学之中。 2、要求各学科把环境问题与教学内容有机地结合起来，使学生在学习各专业知识的同时，对环境科学的基本原理有初步的认识和了解，使教师成为我校环境教育的主力军。科学、品德与生活、品德与社会学科与环境教育的关系可以说是最为密切的。品德与社会学科教育中提供大量“关于环境”的知识，如人口、资源、环境及其相互间的关系等内容，在实际教学中，培养中学生正确的人口观、资源观、环境观；通过学科的第二课堂课外活动，帮助学生“在环境中”提高环保意识，使之形成科学的世界观、价值观，投身于环保事业；科学学科从环境的物质结构构成出发，对环境污染、环境与保护从微观角度给学生以具体的知识。在科学课上专题讲授环境保护的内容，给学生讲一些简单、系统的环保知识，让学生对环保有一个较全面的了解，初步建立起解决环境问题的思想。 现在，全校已形成了多学科、多角度地渗透环境教育，人人参与环境教育的良好局面，同学们的环境保护意识也明显增强。 3、把日常班级管理作为渗透环境教育的有效渠道。规定每学期组织一次以环境教育为主题的班会课。在班会课中老师开设小型的专题讲座，如节约用水，植树造林，减少白色污染等专题，同时还组织学生进行环境知识竞赛、辩论及社区环保行动，通过专题知识的学习和活动的开展有效丰富了学生的情感体验，促进学生自发的环保行动。四、开展绿色环保活动，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮”。赋予环保教育以创新的土壤，才能吸引更多的孩子参与到环保活动中来，才能使环保意识深入人心，从而晓之以理，动之以情，导之以行。 1、 宣传教育学环保：宣传窗是学校一道靓丽的风景，也是一位永不下班的“老师”。我们在宣传窗里设立了标语栏，开辟环保专栏，举办了“废电池的危害”、“环保图片宣传”等展览，普及环保知识。同时，通过学校广播站、“国旗下讲话”把同学们的环保征文、环保活动在同学们中加以宣传。利用学校的多媒体教室，播放了市环保局老师制作的环保图片，给学生以最直观的教育。 充分利用相关的节日，做到环境教育宣传系列化：在每年3月12日植树节，开展爱绿护绿活动；4月22日世界地球日，召开主题队会；5月31日世界无烟日，组织少先队员进行签名活动；6月5日世界环境保护日组织开展环保电子报比赛、征文比赛、黑板报宣传 力争做到栏目主题鲜明、图片精美清晰、文章生动有趣、内容充实丰富，如保护牙齿、航天飞机、垃圾处理、未解之谜、黑洞等学生感兴趣的话题。文图并茂，涉及到人们的生活、学习等方方面面。同时同学们还展出了不少他们自己的“科技与环保”的小发明、小制作。活动过程中学生们互相协作，有效地培养了动手、动脑能力。同学们在这些活动中又进一步增长了科普知识，增强了环保意识，不断掀开特色办学的新篇章。 2、主题队会激环保：主题队会是学生十分喜爱的活动形式，我们已开展了多次以环保为主题的系列队会活动。三月，号召孩子们植树、爱树、护树。2013年3月，学校少先队德育处开展了“我与小树共成长”的小树认养活动。2013年9月，学校开展了搜集废旧电池的活动，学生向市民的宣传了废旧电池的危害，并且现场回收废旧电池，这项活动不仅教育了学生，也增强了周边群众的环保意识，使学校的环保教育更加鲜明生动。 3、常规教育抓环保：利用每周一的升旗仪式、每周二的班会，学习桃园镇晒书城小学环境卫生管理规定，开展环保等系列常规训练，不仅对每一个学生提出行为要求，还提出相应的检测措施，把常规教育融入到切实可行的小型活动中。坚持每学期开展一次环境教育的升旗仪式，一次环境教育专题讲座，宣传环境保护的重要意义，让学生接受保护环境的教育。 4、实践活动知环保：我们认为，环境教育当务之急是使学生具有“绿色头脑”，我们主要通过对学生创设环境情境教育，制定系列环境行为准则、创造良好舆论氛围，组织学生自觉参与有计划的环境实践活动得以实现环境意识和道德水平的提高。学校经常组织学生参观附近的工厂、商店、集贸市场，让他们走向社会，进行考察研究。到公园、水库、小溪、小村庄、社区等地方调查环境污染情况，以开阔视野；在校园网上学习，便捷地获取最丰富的科学环保知识。随着创建工作的深入，我们越来越感觉到绿色学校内涵无比丰