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如何培养小学生学习英语的兴趣 济水西关学校 张冬霞心理学家皮亚杰说得好：“兴趣是能量的调节者，它的加入便发动了储存在内心的力量”。兴趣是学习的动力。因此， 在小学英语教学中，要根据学生的个性特征，个体差异和教材内容采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。一、创设英语情景，激发学习兴趣。小学生们刚刚接触英语，出于好奇和新鲜感，往往对英语抱有较浓厚的兴趣。在英语教学中，我紧抓这一心理特点，因势利导，激发其学习兴趣。我主要以演示法为主，尽可能地创设出学习英语的情景，进一步激发他们的学习兴趣。例如：我在教“Where ?”句型时，我有意地将自己的英语书放在桌子底下，然后装出找东西的样子问学生“Where is my English book?”,学生们争着回答“Its under the desk.”这样便很自然地将本课的重点句型引出，并使学生感到很贴近生活。 二、培养竞争意识，提高学习兴趣。小学生有“好胜”心理，任何带有竞赛性质的语言游戏都使他们精神振奋。因此，我经常有意识地在课堂教学中设置一些小比赛以提高其学习兴趣。例如：利用课堂上的最后三、五分钟时间，让学生们做三分钟快速笔头造句比赛或默写单词比赛，看谁在三分钟内造的句子多，造的句子正确率高，默写的单词多，默写的正确率高。然后，让他们互相批改，报出最高成绩，教师在成绩册上写一个“GOOD”。我以这些小竞赛来鼓励学生增强竞争意识，发扬进取精神，把学生从考试分数上的竞赛引向追求知识，提高智能的竞赛。学生们在这种竞争的环境中不仅牢固地掌握了书本上的基础知识，而且又获得了不少宝贵的课外知识。这种竞争大大提高了学生学习英语的兴趣，使其受益匪浅。三、不断改变教学方法，保持学习兴趣。单一的教学方法和陈旧的教学手段势必会抑制学生的神经细胞，使学生产生“厌学”，若能经常改变一下教学方法将会受到良好的效果。采取生动活泼的教学形式，新颖别致的教学手段，利用各种先进教学媒体，可使学生保持原有的兴趣，并促使学生走向“乐学”。在课堂教学中，我充分利用听、说、唱、画、游戏、猜谜、表演、竞赛等多种形式调动学生的各种感官，加深学生大脑皮层的兴奋，使其把所学的知识都印入脑海。无论是哪一种课型，我都尽量采用多直观、多情境、多练习的形式，使学生对英语一直保持着浓厚的兴趣。英语课堂教学不仅是一门科学，而且是一门艺术。在教学中教师如把兴趣的激发同情感、意志等
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