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文档简介

第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C601知识与技能 (1)了解金刚石和石墨的物理性质和用途；(3)知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质；2过程与方法 (1)会对展示或演示的资料分析、归纳；(2)能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点； 3情感态度与价值观 (1)以发展的观点看待碳的单质,知道其用途，也认知一些新的材料； (2)树立物质的性质决定用途的观点；4、教学方法 观察分析总结。5、教学准备：活性炭，木炭，红墨水，烧杯，胶头滴管；导学案，PPT，相关视频6、教学过程：（1）以小测开始新课，一方面巩固知识，一方面引入相关内容“同种元素是否可以组成不同的单质”，讲解练习后得出结论，同种元素可以组成不同的单质，并且这些单质存在性质上的差异。引出由碳元素组成的三种单质。（2） 金刚石：用血钻电影相关图片海报引入，激发学生的学习兴趣；然后用图片展示金刚石的结构特点，小结相关信息；利用钻石广告，分析广告词，从而分析金刚石的特点；借助玻璃刀裁割玻璃引出其硬度大的特点（强化用途可以反映出性质）；再用金刚钻头的图片由学生小结出其性质特点；（一边讲解一边填写导学案）（3） 石墨：图片展示石墨，还有其结构图，通过结构图的层状容易滑动的特点推导出其相关性质，图片展示石墨的相关用途，要求学生说出该用途所体现出来的性质；最后有一个生活问题要求学生解决，“家门锁生锈了钥匙没法插进去如何解决”，让学生体会知识学以致用的乐趣；（过程中填写导学案上相关内容）（4） 图片介绍无定形碳的几种单质（焦炭，木炭，炭黑以及活性炭），知道上述都是混合物；通过一段视频引导学生思考木炭与活性炭的吸附性以及为何具备吸附性，（观看视频过程中也让学生进行木炭以及活性炭吸附红墨水中色素实验）；通过图片让学生了解活性炭的一些生活用途（冰箱除味剂，防毒面具）；（5） C60讲解其结构特点，用途简单带过；（6） 根据板书总结：结构，性质与用途的关系。（7） 课堂练习：小组研讨，评讲答案；（8） 阅读课本P109阅读材料，介绍人造金刚石；介绍石墨烯；（9） 课堂内容小结，课堂小测。7、板书设计金刚石，石墨，C60物质决定决定反映 结构 性质用途反映金刚石正八面体硬度大玻璃刀，钻头石墨层状导电性，质软，滑腻感铅笔芯，电刷，
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