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文档简介

课题3 二氧化碳和一氧化碳课时1 二氧化碳【教学目标】1、知识与技能（1）掌握二氧化碳主要性质和用途。（2）了解二氧化碳在自然界碳循环中与温室效应的联系。2、过程与方法（1）初步掌握制备二氧化碳的原理及熟练书写相关化学方程式。（2）让学生观察和描述实验现象并学会归纳二氧化碳的性质特点。3、情感、态度与价值观通过实验事实，让学生学会观察、分析实验现象及实验探究的科学方法。【教学重难点】1、重点：二氧化碳的化学性质2、难点：二氧化碳与水反应的实验探究【教学过程】1、 创设问题情境 提问： 大家应该都听过与温室效应或全球变暖有关的话题，近年来，世界气候大会也在协商对策，以减少温室气体的排放量。 你们知道温室气体是什么吗？它有哪些性质？ 故事 - “屠狗妖的传说”提问：屠狗妖是什么？引出二氧化碳的性质研究。2、 引入新知(一) 二氧化碳的性质1) 演示实验6-3 倾倒二氧化碳要求：注意观察并描述实验现象，引导学生总结实验结论。现象：下层蜡烛先熄灭。结论：二氧化碳为无色无味的气体；二氧化碳气体的密度大于空气的密度；二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧。（讲解安全知识）：进入久未开启的菜窖、深井等地方要怎么办？鼓励学生发表见解最后得出结论：做灯火实验。2) 演示实验6-4 二氧化碳的溶解性实验要求：注意观察并描述实验现象，总结结论。现象：塑料瓶变瘪。结论：二氧化碳能溶于水。3) 演示实验6-5 二氧化碳与水的反应（取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花）提问：CO2能溶于水吗？CO2溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？要求：注意观察并描述实验现象，总结结论。现象：第一朵小花由紫色变为红色；第二朵小花不变色；第三朵小花不变色；第四朵小花由紫色变为红色；烘干之后小花又变成紫色。结论：二氧化碳溶于水的过程发生化学变化，生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色。CO2+H2O=H2CO3碳酸很不稳定，受热容易分解成二氧化碳和水。H2CO3= CO2+ H2O4) 补充 - 二氧化碳和石灰水反应二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了白色碳酸钙沉淀。CO2+Ca(OH)2 =CaCO3+ H2O这个反应可以用来检验二氧化碳。(二) 二氧化碳对生活和环境的影响阅读教材p119-121，学生自主归纳。1 干冰用于人工降雨、光合作用、灭火2 二氧化碳不能供给呼吸，会人体健康产生的影响3 如何防止温室效应？为了减缓温室效应，作为学生我们该做些什么？3、 归纳新知小组讨论，展示归纳，教师总结。1 二氧化碳的物理性质二氧化碳为无色无味的气体；密度比空气大；二氧化碳能溶于水。2 二氧化碳的化学性质 二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧。 二氧化碳溶于水生成碳酸。 CO2+H2O=H2CO H2CO3= CO2+ H2O二氧化碳和石灰水反应CO2+Ca(OH)2 =CaCO
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