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文档简介

轴对称导学案执教者 陈星章一、 教学准备1.教学目标 知识与能力； 掌握轴对称图形和关于直线成轴对称等概念。过程与方法； 通过生活中的具体实例认识，培养观察思维、操作、归纳能力。态度与情感； 体验数学与生活的联系，发展审美观。2.教学重点/难点 重点 准确掌握轴对称图形和关于直线成轴对称的实质。难点 轴对称图形和关于直线成轴对称的区别和联系。二、教学过程 （一）情景引入汽车车标和交通标志（二）自学指导1 阅读课本P 58页，思考：什么是轴对称图形？（三）自学检测1， 1、如果一个图形沿一条直线折叠，直线 的部分能够 ，这个图形就叫做 。 这条直线就是它的 这时，我们也说这个图形关于这条直线成 2下面这些图形是不是轴对称图形？3.下面的数字哪些是轴对称图形？ 4. 动手画一画(画出下面各图形对称轴，) （四）自学指导2阅读课本P 59 页，思考下列问题：（1）什么是两个图形关于某直线对称？（2）轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系是什么？（五）自学检测2 1.把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与 图形 ，那么就说这 图形关于这条直线（成轴）对称。这条直线叫做 ，折叠后 的点是对应点，叫做 2.下列给出的每幅图形中的两个图案成轴对称吗？如果是，试着找出它们的对称轴。 3.思考（1）成轴对称的两个图形全等吗?( ) 全等的两个图形一定成轴对称吗？( )（2）如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形,那么这两个图形全等吗?( )这两个图形成轴对称吗?( )三、 课堂小结 轴对称图形两个图形成轴对称区别_个图形_个图形联系沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够_都有_如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形关于这条直线；如果把两个成轴对称的图形看成一个图形，那么这个图形就是_四达
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