初中英语人教版八年级上册I’m more outgoing than my sist.doc

八年级上英语教学设计课题：Im more outgoing than my sister科目：英语教学对象：八年级1班课时：2提供者：赵平单位：蚌埠十一中一、教学内容分析本节课是八年级上第三单元的内容。在学习“比较级”句子的基础上 ，通过谈论朋友间的相同和不同处，通过阅读写作的方式，帮助学生学习使用形容词的比较级描绘和比较身边的事物并选择最佳方案，对提高学生英语应用能力十分重要。二、教学目标知识与技能：A、学习重点词汇：necessary, beat, care , friendship.B、学习句型： 掌握如何描述个性特征： A is than B.C、能够综合各种信息，描述个性特征。过程与方法：结合学生生活设计活动，使学生在谈论自己生活的过程中掌握比较级的用法及其它知识。以读写为主线，以五个环环相扣，循序渐进的任务活动展开知识学习。情感态度与价值观：通过描述人的个性特征，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。培养学生健康、活泼、积极向上的人生观。三、学习者特征分析通过前几节课的学习，学生已经会用形容词的比较级比较双胞胎的个性特征，具有了学习本节课知识的认知前提，能自然地与本节课话题进行衔接。在本节课中，谈论朋友是人们日常生活中遇到的话题，故学生乐于用英语表达此类知识。四、教学策略选择与设计本节课依据课程标准，结合学生生活设计活动，使学生在谈论自己生活的过程中掌握比较级的用法及其它知识。本节课环节设计思路：以读写为主线，以五个环环相扣，循序渐进的任务活动展开知识学习。从课本中的句型引入，将学生带入语言环境，学生通过阅读，学会描述人的个性特征。五、教学重点及难点重点：形容词与副词比较级的构成；运用both和as.as.结构表述两者之间的相同之处。难点：用比较级描述人的个性特征，简单比较人物特征。六、教学过程教师活动学生活动设计意图播放歌曲“You are my sunshine.”展示图片学生跟唱观看图片通过优美的乐曲，漂亮的flash 图片，既给人以美感，又使心情得到愉悦，学生学习英语的兴奋点被激起，进入学习情境，从而导入新课教师先让学生看李宇春和周笔畅的照片：Teacher : Who do you like better? Why ? 提供一组描述人物外貌的词汇tall,serious,outgoing并给出示范句子I like Li better because she is taller than Zhou. 激发学生的兴趣,创设情景，让学生利用所给词汇说句子。学说比较人物特征。学生对表达比较级的句子脱口而出，这样学生有话可说，为下文的学习做了铺垫，承上启下。Is he a good friend? 教师展示以下问题：1. When you fight with others, he helps you to fight.2.When you are tired , he does homework for you . 3.When you are thirsty , he gives you a cup of tea. 4. When you meet a thief, he runs away quickly.自由交谈、讨论通过这些问题引发学生的思考、判断“什么是真正的朋友”,直接切入主题,生动凸现本课的教学意图,启动学生的思维活动,调动他们探究的学习意识。让学生,注意节奏、语音和语调。朗读课文限时默读, 学生读后快速填写教材的表格.，写出所读人物的个性描述的词语。借助图表,抓住重点,帮助学生归纳,言简意赅,借助简明的提示，复述课文。根据词语和图表提示，介绍人物个性。口语操练，巩固新知七、教学评价设计 1、以学生发言的积极性和参与度为指标，评价学习过程，鼓励学生积极参与； 2、通过提问与练习考查学生的掌握情况，达到有效教学之目的。八、板书设计Unit 3 Im more outgoing than my sister . 1. most of 2. beat sb in 3. Its not necessary to be the same .4. I dont really care . 5. I dont think differences are important in a