初中英语人教版八年级上册section b.doc

仁爱英语八年级Unit3 Topic2 Section B教学设计 霞浦县松城中学 郑飞芳 一、教材内容本单元有三个话题，都是围绕“爱好”这个主题展开，本课处于第二个话题，即Topic2“What sweet music!”。这个话题由音乐会引出歌曲我心永恒，进而呈现乐器、音乐、歌手及乐队等内容，并且集中呈现了要求学生学习表达自己的爱好。而今天所说的Section B，是听说课，本课主要分为三部分，第一部分是通过学习对话，使学生掌握如何表达自己的喜好，是本课的中心话题；第二部分是通过听力来帮助学生初步了解音乐的几种类型，因而它在整个课中起着承上启下的作用；第三部分是让学生通过阅读了解音乐的具体类型，更重要的是它还特别渗透了怎样查找关键词的教学，而关键词的查找能很大的程度上帮助学生提高阅读能力。所以本课从内容层次上看有着重要的作用，同时也为学生终生学习奠定了基础。 二、教学目标与要求为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地的培养学生创新能力和实践能力，确定如下教学目标：1. 知识目标：a. 教学生学会一些单词和短语：classical， jazz， Beatles， quickly，everydayr simple， be famous for， folk songb.掌握音乐的类型 (1) Classical music is serious music.(2) Pop music often comes and goes quickly.(3) Country music, rock music and jazz are all pop music.(4) Folk music is simple but special.c. 学会就音乐话题谈论自己的喜好 2. 能力目标：通过谈论音乐的类型，培养学生的口语表达能力；通过复习、预习、导读、课堂检验培养学生自主学习的能力；通过观察对比培养学生归纳总结能力；通过小组合作活动，培养学生团结协作、积极思维、合作探究能力；通过同学交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。3. 情感目标：通过欣赏音乐、学习音乐类型，让学生感受到音乐给人们带来的快乐。同时通过谈论各自的喜好，让学生树立正确的爱好意识。三、教学重难点分析 根据教学大纲、课程标准的要求，及已经确定的教学目标，结合八年级学生的特点，本课的教学重难点如下： 重点：学生能用所学习的音乐类型来表达自己对不同音乐的喜好。难点：通过3a的学习，要求学生掌握查找关键词的技巧，提高阅读能力。四、课前准备1、备学生：八年级的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。同时，这个年龄的学生对音乐的有着独特的感受。而我校目前学生多来自农村，自主学习能力偏弱，学生的学习水平参差不齐。2、备教法：英语教学重在培养学生用英语进行表达交流的能力，我主要采用了：1）、任务型教学法：让学生带着问题去听、说对话。同时也给学生合作的时间，促使学生完成任务，与同学进行交流，分享成功的体验。2）、启发式教学法，采取导学、自悟启发教学模式来学习课文，充分利用多媒体教学。3）、情境交际法：根据学习英语的最终目标是让学生能应用，采用情境交际法既可以为学生提供锻炼的机会，又激发起学生学习英语的兴趣，提高学生的学习热情。3、备学法：根据新课程教学理念“授之以鱼，不如授之以渔”，教会学生学习，培养其学习能力是最重要的。初二的学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和看法，不满足于教科书的内容，而希望通过课本获取更多的知识和信息，开拓视野。因此，我们不能把知识直接交给学生，而是引导学生自主参与学习、交流合作, 倡导体验、实践和自主探究的学习方式，注重培养学生实际与课文主题的结合，激发学生学习兴趣，使他们自主地寻找信息，获取信息、使用信息。激发学生潜能，使学生在自主与合作的学习方式中获取知识，形成正确的学习方法，实现英语能力的提高。五、教学过程（一）设计理念这节课内容学生比较感兴趣，以多媒体辅助教学为手段，教师把课堂交给学生，让学生带着任务自己去探究，去学习。，从听说读写四个方面对所学内容进行设计，并对教学内容进行了有效地整合。主要采用五步教学法。（二）教学流程展示课题及学习目标（出示幻灯片1、2） 1 .I know how to express like and dislike. 2. Learn about some types of music. 3 .Learn about some new words and phrases设计意图：让学生知道这节课要学习及掌握的内容。Step1 Review (3分钟) （出示幻灯片3）1、播放一小节音乐（我心永恒，来自Section A）轻松的问候学生并提问：Hello .Everyone. What a sweet music! Do you think so? （答案是“YES”）Whose song is it? （答案是Celine Dion）2、教师总结：Yes, you are right. We learned it from Section A.接着用幻灯出示问题：What musical instruments do you know?Which is your favorite instrument?Who is your favorite singer? Why?通过师生问答及同学互问的方式来回忆上节课所学习的内容，同时也为本节课做铺垫。设计意图：用轻松活泼的音乐及轻松愉快的问候，有助于营造宽松、民主、和谐的教学氛围，让学生迅速以积极状态进入英语课堂，利于教学进展。积极利用学生熟悉的课本资源，学生感到亲切。利用多媒体先进手段，学生复习快而不乱。Step 2 Presentation (12分钟) 通过师生一边讨论，一边欣赏音乐导入1a，激发学生学习英语的兴趣，培养学生运用英语进行交际的能力。1.教师出示问题并让学生自由讨论 What kind of music do you know?（出示幻灯片4）2.教师播放音乐，如青花瓷，昨日重现，辣妹子，命运 等，尽量选用由不同类型的音乐，每首播放一小段。（结合幻灯片5、6 、7）T:Do you like it? Its classical music.Ss:Yes. /No.(板书，让学生猜测词义，要求学生理解。)classicalT:Classical music sounds wonderful. And its very serious. S1, do you like classical music?S1:Yes, I do.T:Why?S1:Because it sounds beautiful.T:Good. What about you, S2?S2:I dont like classical music.T:Why dont you like it?S2:Because its too serious.T:OK. Lets go on listening.3.教师继续播放音乐，用同样的方法教单词和关于音乐类型的短语。T:What kind of music is it? Do you know?Ss:Its jazz.（帮助学生回答。）T:Youre right. Its jazz. Jazz is also pop music. Its the music of Beatles.(板书解释生词。要求学生理解jazz，了解Beatles。)jazz, Beatles4. (师生共同总结音乐的种类。) T:Boys and girls, we have learnt many kinds of music. Now please try your best to sum them up, now lets check them together. (几分钟后，师生共同核对答案。教师板书并要求理解。)pop music, rock music, country music, piano music,violin music, folk music, classical music, jazz5. 教师问What kind of music do you like? 让学生自由发言，帮助学生回Its hard to say，映出文中的重点句型（出示幻灯片8、9、10）I love like enjoy I dont mind it.I am fond of Just so-so.I am interested in I dont like at all. I hate 6.给学生时间练习句型（出示幻灯片11）： A：What kind of music do you like? Why? B: I like Because 并且完成课文3b部分教学7请学生听1a录音MP3，回答幻灯片上的问题。(出示幻灯片12) T: Now, lets listen to 1a and answer the questions. (1) Does Wen Wei like classical music?(2) What kind of music does Jane like best ?(核对答案。)7. (让学生再听1a录音图片，回答几个细节问题。) T: Listen to 1a again, and find out the answers to the following questions.(1)What kind of music did Wen Wei use to enjoy?(2)What kind of music does he like now?设计意图：提高学生“听”的能力，并对课文内容有一个初步的了解，为下面讨论音乐的内容奠定基础。Step 3 Consolidation (时间:15分钟)完成1b和2。继续听说训练强化对1a的理解。1. (让学生听1a录音，男女生分角色跟读。)T: Listen again and repeat. Boys read after Wen Wei and girls read after Jane.2. (学生两人一组练习对话。然后教师请几组学生表演。)T: Nice work. Now please practise the dialog with your partner. Then Ill ask some pairs to act it out in the front.3. (分别请两个学生来描述 Wen Wei和Jane喜欢的音乐。)T:Now we know what kind of music Wen Wei likes and dislikes. Can you tell me about it without your book? S1, please.S1:Yes. Wen Wei used to enjoy pop music, but now he likes folk music. He doesnt like classical music at all, because he thinks its too serious.T:What about Jane? S2, please.S2:Janes favorite is not classical music, but she doesnt mind it. She likes pop music best.4学生独立完成1b（运用幻灯片13） T: Well done. Lets read 1b and fill in the blanks according to 1a.(核对答案。)设计意图：使学生能够有准确的发音和语调。 Step 4 Practice (时间:12分钟) 教师Do you know more about music?Lets learn 3a.导入新课3a。了解不同种类音乐的特点，进一步熟练运用本节句型或短语表述自己对各种音乐的感受。1. 教师通过三个问题 (依次出示幻灯片1421）Whats the feature of classical music?Where do people usually enjoy it? Who is famous for classical music?帮助学生发现关键词Serious concert theater Beethoven Mozart 2让学生边听听力边阅读，发现文中的key words3用放灯片出示已设计好的表格，再次帮助学生确定关键词，并核对答案。4让学生找出文中的重难点及短语，at a concert, in a theater ,come and go quickly everyday life , be famous for 等设计意图：通过小组讨论引导学生自主参与学习、交流合作,倡导体验、实践和自主探究的学习方式，激发学生学习兴趣，使他们自主地寻找信息，获取信息、使用信息。为下一步综合探究活动奠定基础。 Step 5 Project (10分钟)(依次出示幻灯片22、23）1、学生根据已经分好的小组，在组内展开调查，内容是关于本组成员对音乐类型、乐器等方面的喜好程度，并且要求形成书面形式。可以用本课学习的句型如下：What kind of music do you like ? What kind of music do you dislike ?What musical instruments do you know? Which is your favorite instrument?I like pop music very much/a lotIts great! I love it!It is good music.I dont like this kind of music.I hate to listen to rock music.2、每组派出一名代表在班级发言，报告对本组成员的调查结果。3、评选出表现最优秀的组员及合作最好的小组。设计意图：培养学生综合运用语言的能力，拓展学生思维，充分调动学生的各种能力，提高他们学习语言的积极性。 Step 6 Summary( 2分钟)（出示幻灯片24） 通过提问学生，让学生自我总结本课的重难点，还有动词短语和介词短语的表示方法等。同时教师通过超级链接中重难点知识，帮助学生进一步巩固知识点。设计意图：为接下来的练习应用这一教学步骤奠定基础，也培养了学生自我归纳学习知识的能力，再现当堂的知识点，符合记忆逻辑。 Step 7 Do exercise ( 5分钟)（出示幻灯片25、26） 一、根据句意及首字母提示补全单词。1.I used to like pop music, but now I prefer