化学人教版九年级上册气体的制取.doc

实验专题复习：气体的制取课 型： 复习课（一课时）教学目标： 知识与技能：1、复习巩固二氧化碳、氧气的实验室制取原理、发生装置、收集方法。 2、掌握实验室制取气体的一般设计思路。掌握相关装置的使用原则以及正确的装备顺序。3、通过回忆复习和进一步拓展，培养学生分析、探索问题及灵活运用知识的能力，提高分析和解决较复杂的具体实际问题的能力。4、掌握有关反应的化学方程式。通过对实验的设计和改进，提高学生的创造思维能力，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，形成良好的科学素养。教学重点、难点： 教学重点： 1、巩固二氧化碳、氧气的实验室制取和收集方法。 2、掌握实验室有关气体的设计规律。 教学难点： 1、气体制备时仪器和方法的选择进行探索和延伸； 2、提高学生的实验的分析和思维能力。教学方法：导学相间探索延伸归纳总结检测提高教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图前奏【展示】萧伯纳名言阅读、思考、领悟在学生心中树立新型的师生关系展示目标多媒体展示学习目标朗读学习目标明确学习目标，做到心中有数引发讨论实验室有关气体实验的设计有何规律？讨论，将有关气体实验的几个步骤排序。列出总体思路回顾旧知1.O2、H2、CO2的实验室制取的原理（用化学方程式表示）； 2.选择实验室制取气体装置的依据。复习旧知，思考讨论，写出相应的化学方程式，相互交换检查并改正。巩固重点内容复习讨论1.如何根据原理确定气体的发生装置？应考虑什么问题？1.归纳出选择气体发生装置的两个依据和两种常用装置。梳理基础知识，并进行进一步地拓宽。复习讨论2.常见的气体发生装置有哪两种？3.这两种装置可以做何改进？改进后可以做何用途？2.对两个装置进行改进并分析其优缺点。通过分析比较得出不同装置的优缺点。分析探究1.将固液不加热型的装置不断改进。2.分析启普发生器的原理，其它装置是如何达到这种效果的。1.分析比较几种不同的固液不加热型装置的优缺点。2.分析启普发生器的原理。培养学生仔细观察、概括、总结的能力和习惯。鼓励学生畅所欲言，培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。质疑探究1.如何检验实验生成的气体？2.气体的检验需要注意什么？1.思考、讨论气体检验的注意事项。2.思考并总结常见气体的检验方法。分解难点分析比较1.净化（即除杂）的原理是什么？2.净化应注意哪些问题？3.如何除去常见的气体杂质？ 1.讨论得出除杂的原则；2.分析讨论，得出常见气体的除杂方法。分解难点，强化对检验和净化这两种常见步骤的分析判断。回顾1.常见的干燥剂及干燥装置。2.几种干燥剂使用时应注意什么？1.回顾几种常见的干燥剂及干燥原理。2.分析干燥剂使用的注意事项。培养学生利用化学知识解释、解决生活问题的能力。复习旧知【提出问题】常见的几种气体的收集方法及选择依据。分析对比三种常见的收集方法的原理和注意事项。复习旧知，为进一步延伸打基础。拓展延伸引导学生拓展新的气体收集方法，并分析其不同的使用方法。分析装置的使用及其优点。拓展延伸小结本节课你有哪些收获呢？总结一下，并丰富到“我的知识网络库”中。思考、归纳、总结总结并丰富知识网络，培养学生善于总结归纳的能力和习惯。当堂巩固巩固本节课的内容，衔接中考。积极思考，检测