angengingong教案说课稿.doc

ang、eng、ing、ong教案设计宋爱国教材分析：本课包括三个部分。第一部分是情境图，图能激发学生的学习兴趣，并能引出本课所教的四个鼻韵母，并能指导学生读准音。在图的下方还有整体认读音节ying及其四声。第二部分是鼻韵母的书写，用以指导描红。第三部分是看图读拼音词、拼音句子，用以练读拼音词句，巩固本课所学的韵母。在教学这几个鼻韵母时，我们要细致指导学生发准这几个后鼻韵母的音，要跟前面所学的前鼻韵母区分开。设计理念： 语文课程标准提出：“汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以讲故事、活动和游戏为主，与普通话和识字教学相结合。”根据儿童的生理和心理特点,我首先创设故事情境，把学生的学习情趣激发起来，在教师的课堂教学过程中，把目光落在每一个学生身上，让每个学生觉得自己受到了老师的注意，课堂上没有被老师遗忘的角落。使每个学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。整个教学过程，教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。教学方法 “先扶再放”的方法，鼓励学生自主探究。教学目的：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。教学重点：学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yng。教学难点：读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。教具准备： 卡片 四线格黑板 动物图画教学过程：一、情境复习 导入新课1、孩子们，今天拼音王国的国王要带我们去美丽的动物园里游玩，你们想去吗？2、可是，国王说，只有通过三关考验的小朋友才能被邀请。有信心胜利吗？3、好！跟老师进入第一关：认认老朋友，结交新朋友。卡片出示 an、en、in、un、n）认识它们吗？4、小朋友们回答得真棒！国王奖励小朋友们一幅有趣的图画。出示图画你看到了谁？他们在干什么？风筝是什么样的啊？教学语境歌5、引入新课（板书：15 ang eng ing ong ）二、合作探究、学习新知1、 我们先来认识第一个新朋友ang（重点指导读音，采取各种形式让学生练读。）2、认识第二个新朋友 eng（老师先读一遍，然后由学生试读，老师给与正音。）3、下面还有两个新朋友，ing ong（老师不教，让学生自学采取各种形式练读）4、请小朋友们把这四个新朋友一起读一遍。（顺序、倒序各读一遍）5、区别前 、后鼻韵母出示an ang en eng in ing un ong vn6、学习整体认读音节ying（1）出示：yi yin yu ye yue yun yuan （ 齐读）（2）y还有一个好朋友，ying认识他是谁吗？指名读（3）出示 ying的四声 （ 练读 ）（4） 练习用ying的四声组词三、观察模仿、正确书写 写字前和老师一起做小手操。 老师范书，学生描红、临写。四、小结全文、检查效果ang、eng、ing、ong说课教材的地位和作用 ang eng ing ong是一年级上册字与拼音的最后一课。本课共有四局部。第一局部是后鼻韵母ang eng ing ong的音和形，第二局部是声母和后鼻韵母的拼音练习，第三局部ang eng ing ong的书写格式，第四局部是一首儿哥马路上。本课布置两课时，这节课是第一课时，内容是正确认读ang eng ing ong四个后鼻韵母，掌握两个整体认读音节ying和yuan，并能学会拼读音节。教学目标 1、 知识和技能：学会后鼻韵母ang eng ing ong和声母与后鼻韵母相拼的知识,掌握发音要领。2、 过程和方法：掌握后鼻韵母的发音技巧与方法，掌握声母与后鼻韵母的拼读，初步直呼音节。3、 情感态度和价值观：端正学习态度，科学合理地进行发音，进行热爱劳动的教育。教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成的音节的拼读是本课重点；eng ing的发音和直呼音节是难点。教学准备 卡片 四线格黑板 动物图画教学过程：一、情境复习 导入新课1、孩子们，今天拼音王国的国王要带我们去美丽的动物园里游玩，你们想去吗？2、可是，国王说，只有通过三关考验的小朋友才能被邀请。有信心胜利吗？3、好！跟老师进入第一关：认认老朋友，结交新朋友。卡片出示 an、en、in、un、n）认识它们吗？4、小朋友们回答得真棒！国王奖励小朋友们一幅有趣的图画。出示图画你看到了谁？他们在干什么？风筝是什么样的啊？教学语境歌5、引入新课（板书：15 ang eng ing ong ）二、合作探究、学习新知1、 我们先来认识第一个新朋友ang（重点指导读音，采取各种形式让学生练读。）2、认识第二个新朋友 eng（老师先读一遍，然后由学生试读，老师给与正音。）3、下面还有两个新朋友，ing ong（老师不教，让学生自学采取各种形式练读）4、请小朋友们把这四个新朋友一起读一遍。（顺序、倒序各读一遍）5、区别前 、后鼻韵母出示an ang en eng in ing un ong vn6、学习整体认读音节ying（1）出示：yi yin yu ye yue yun yuan （ 齐读）（2）y还有一个好朋友，ying认识他是谁吗？指名读（3）出示 ying的四声 （ 练读 ）（4） 练习用ying的四声组词三、观察模仿、正确书写 写字前和老师一起做小手操。 老师范书，学生描红、临写。五、说板书设计 ang 、eng 、ing 、ongang shngshng （上课)