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2014新版三年级数学上册解决问题教案 实验小学电子教案（ 三）年级 （数学）学科 （上）册学科: 数学 班级: 三（7） 授课人: 汤小华 时间：2014 年 11 月 日课题解决问题。教材第86页例5课型：新授课教学目标1、使学生在学习活动中获得成功的经验，激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习。 2、掌握拼周长最短图形的技巧。重点难点教学重点：掌握拼周长最短图形的技巧。教学难点：掌握拼周长最短图形的技巧课前准备课件、长方形纸片、正方形纸片 情境导入 用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？ 问题：谁能完整地说一说这道题的意思？ 目标任务1、使学生在学习活动中获得成功的经验，激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习。2、掌握拼周长最短图形的技巧。 合作探究独立尝试，初步体会1. 要想用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形，使拼成的图形周长最短，你有什么办法吗？2. 请你自己动手试着画一画。 你们还能用这些纸片拼成什么图形？能计算它们的周长吗？小组合作，比赛一下，看哪个小组拼得多，算得准。 教师巡视，参与小组合作交流，并及时给予点拨。学生尝试解决。 汇报交流 1. 解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来回顾刚才同学们的好办法。 2. 看了同学们的好办法，你能说一说我们怎样做就能正确找到所要拼的图形吗？ 1、把12盒右面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？1. 读一读，说一说你都知道了什么。2. 想一想，怎样能找到正确的节省胶带的方法？自己试一试3. 怎样捆最节省胶带？说一说你是怎么想的X k B 1 . c o m评价拓展第87页练习十九，第48题。板书设计第五课时 解决问题1、（16+1）2=34（分米）2、44=16（分米） 3、（8+2）2=20（分米） 第二种方法拼出的图
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