化学人教版九年级上册分子和原子.pptx

同学们好 今天我们学习第三单元课题1 分子与原子 认识物质由分子 原子等微粒构成的 分子的质量和体积都很小 不断运动 有间隔等基本特征 建立 世我们学习界是物质的 物质是可分的 的辩证唯物主义认识观 澜沧县民族中学 杨仙 分子与原子 物质构成的奥秘 1 引入 2 教学目标 A知识与技能 知道分子 原子的存在 认识分子的特点并能够解释一些生活现象 B过程与方法 学习通过观察生活 实验探究等方法获取信息 学习运用比较 分析 归纳等方法对实验所得信息进行加工 C情感态度与价值观 增强学生对微观世界的好奇心和探究欲 激发学生学习化学的兴趣 逐步提高抽象思维能力 想象力和分析 推理能力 3 教学重点 难点 重点 认识分子的三大特点 以及应用分子的有关知识解决实际问题 难点 培养抽象思维能力和微观想象能力 二教法与学法 教法 本节课主要采用了创设问题情景法 实验探究法 启发教学法等方法 学法 实验探究法和分析归纳法 三 教学程序 1 创设情境引出新知 2 活动探究探索新知 3 归纳小结优化新知 4 巩固练习运用新知 四 化学的发展史 你将走进一个微观的世界 分子 联想生活 等体积的黄豆和芝麻混合后固体体积如何变化 总体积变小了 芝麻小颗粒钻入黄豆的缝隙里 说明 分子间有一定间隔 物质三种状态的分子间隔模拟动画 固态 液态 气态 一般情况 分子间隔变大 1 构成物质的微粒间都有一定的间隙 2 一般 气体的分子间隔大于液体的分子间隔 液体的分子间隔大于固体的分子间隔 3 温度越高 分子之间的间隔越大 结论2 分子之间有间隙 组织学生分组实验 探究分子的运动 建议 1 按学生人数进行实验分组2 组内成员分工明确 由组长分配任务 有操作者 观察者 记录者等 让每位学生都成为课堂的主人 3 实验中要强调安全事项 4 实验完成后请各组展示实验成果 5 整理器材 养成良好的实验习惯 这节课 你有什么收获呢 1 本节课学习了哪些知识 你还有哪些疑问 2 本节课我们学到了什么方法 3 学完本课题你还有哪些收获 启示与发现 板书设计 课题1分子和原子一 物质由微观粒子构成1 物质是由分子 原子等微观粒子构成的 2 分子的特性 1 分子的质量小 体积小 2 分子在不断地运动 3 分子间是有间隔的 板书设计体现的是本节课的主要内容 也是重点内容之一 通过板书让学生对本节内容有一个更清晰的印象 课堂检测 练一练 你会了吗 B 1 墙角数枝梅 凌寒独自开 遥知不是雪 为有暗香来 王安石 梅花 诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是 A 分子很小B 分子在不断地运动C 分子之间有间隔D 分子是可分的 恭喜你答对了 请用分子的观点解释 在窗外闻到菜的香味 瘪了的篮球鼓起来以后 继续充气体积不变 几滴蓝墨水使整杯水变蓝了 湿衣服在阳光下干的快一些 试一试 走进生活 如图 上瓶装的是空气 下瓶装的是不与空气发生反应且密度比空气大的的红棕色气体二氧化氮 当抽走玻璃片后 会有什么观察现象呢 分子总是不断运动的 而且不受任何外力影响 分子运动受重力影响吗 当上下两瓶气体颜色一样时分子还在运动吗 课堂检测 作业 1 课本P52面第二题 从分子的角度分析并解析下列6个问题 2 预习下节课 分子定义及原子 的有关知识 鉴于本节课是一节概念课 学生缺乏抽象思维理解的能力 在设计时 注重了两个体现 两个突出 1 两个体现 1 体现新课程 绿色化学 教学理念 2 体现学生自主探究的学习方式 2 两个突出 1 突出教学过程与学生生活经验的紧密联系 展开联想 实现对