凤台县2013年暑期少年拳1.doc

少年拳教学设计教学内容：少年拳指导思想与理论依据一、依据体育与健康课程标准的要求，树立“健康第一”的指导思想，培养学生健康的体魄。二、针对武术教学的特点，以运动技能形成的规律为理论依据，创设有利于学生主动参与、勇于实践的良好教学氛围。三、强调以学生发展为中心，注重培养学生探究学习的能力。启发学生积极思考，促进学生学会学习。从而达到提高技能，发展体能，促进身心健康的目标。一、教学分析 本课是初一年级男生武术少年拳教学的第3次课，少年拳共12动，本课教学内容是在复习少年拳1-4动技术动作的基础上，初步学习5-8动技术动作。二、教学重点、难点 教学重点：技术动作准确到位、连贯协调；渗透中国传统武术文化。教学难点：套路动作路线正确，体会攻防含义。三、学情分析本课教学对象为初一年级学生人。学生的武术基础薄弱，对武术文化了解甚少；正处在生长发育的关键时期，但模仿能力强，好动、好奇心强，敢于表现。因此，我把教学过程分为五个方面：模仿练习；分组合作练习；展示评价（以激发学生的学习兴趣）；攻防演练练习（简单介绍及尝试）；案例渗透中国传统武术文化。4、 教学策略 1、武术基本功练习。 2、复习少年拳1-4动技术动作，通过提问回忆技术动作名称，对易犯错误进行集体纠错，改进技术动作。3、学生学习少年拳5-8动动作处于运动技能获得的泛化阶段，在教学中围绕技术动作设计教学方法手段。采取的主要方法手段是教师讲解、示范、展示评价等五、场地器材1、田径场教学目标1、认知目标：理解武术“精、气、神”的内涵，进一步了解少年拳的特点和实价值，领略中国传统武术文化。2、技能目标：复习改进少年拳1-4动技术动作，学习少年拳第5-8动，使7080%学生初步掌握技术动作；发展学生力量、灵敏、速度、协调等各项身体素质，使学生体会武术的攻防含义。3、情感目标：养成吃苦耐劳、坚忍不拨的意志品质和谦虚礼让、崇武尚德的良好品格。教学过程一、开始部分（2分钟）贯彻课堂常规，明确教学内容，对学生进行安全教育，安排见习生。 二、准备部分（8分钟）安排原地三面转法、慢跑、武术操，让学生充分活动身体各关节，为基本部分的学习奠定基础，同时避免学生在练习过程中受伤。三、基本部分（32分钟）（一）复习少年拳1-4动：（5分钟）1、 教师提问1-4动动作名称，集体练习2次； 2、教师对学生易犯错误进行纠正，强调以下动作要点，并通过示范、语言提示学生易犯错误动作： （1）练习时没有“精、气、神”，提醒学生进入“戒备”状态。纠错：指导学生在预备时强调眼神与动作的配合，提示“眼随手动”；（2）抽拳弹踢时脚踢的做成直腿的踢腿运动。纠错：弹踢时先提膝，大小腿折叠再弹踢小腿，绷脚面力达脚尖；（3）弓步不到位。纠错：强调前腿弓，后脚跟向外蹬。3、少年拳1-4动集体练习2遍。（二）学习少年拳5-8动技术动作：（22分钟） 1、教师完整示范新授技术动作（1遍）；2、分解动作，示范讲解，学生跟随教师逐动进行模仿练习1-2次；3、 在体育委员口令下学生集体做5-8动完整动作练习23次4、 让学生观察自己的动作，教师指出明显错误后分三组在小组长带领下练习，教师巡视指导并纠正错误动作（3-5遍）；反馈学生的动作：教师指出明显错误动作和注意事项后学生再分组练习。5、展示、评价。巩固、提高技术动作，建立良好的课堂氛围，提高学生武术套路的学习兴趣。在练习过程中进行武术文化的渗透：武术文化一：攻防演练前先行“抱拳礼”，右手握拳代表力量，寓意“崇武”，左手掩拳，寓意“尚德”，拇指内扣，代表虚心求教，渗透武德。武术文化二：学生在练习的过程中，定力不够或吃苦耐劳精神不足时引用谚语“冬练三九，夏练三伏”，要想成功在遇到困难时候仍然要坚持。（三）游戏：“大鱼网”（5分钟） 强调游戏规则：1、带着问题玩游戏 2、提高安全意识，相互