初中英语人教版八年级上册Unit 8.doc

Unit8 How do you make a banana milk shake?(人教版八上)SectionA（1a-2c）Period 1 听说新授课藁城市西关中学 郭东彦一、 教学资源分析 本单元的话题是“谈论食物的制作过程”。学生能正确用祈使句描述食物制作步骤并依照指示语完成操作步骤。这个话题比较容易引起学生的学习兴趣。依据初中英语课程标准（2011年版），要求学生理解祈使句并能在特定的语境中使用。在七年级时学生已初步学过用祈使句表达一些规章制度，本单元进一步学习用在特定的语言环境中（食物制作）使用祈使句。通过本课时的学习培养学生的跨文化意识和综合运用语言的能力。教师将对教材进行整合，把1b,2a,2b的听力进行拓展。本节课利用多媒体、实物结合课本内容等教学资源进行教学活动。二、 学情分析八年级的学生已经有了一定的英语语言交际能力及英语思维能力，90以上的学生对祈使句的基本用法能够掌握，形成一定的自信心，能在学习中相互帮助克服困难，食物制作的话题贴近生活，但又是国外食品，所以学生会有极大的学习兴趣。三、 教师情况分析我于1999年毕业于正定师范，一直从事于英语教学。专科自学英语，本科教育学。由于没有进行过全日制的英语专业学习，所以深知在语音方面存在很多不足。通过国培两个月的学习，更促使我希望通过自己的不断学习提高自己。我想在自己的教学中能利用小组合作的方式提高课堂效率。四、 教学目标知识与技能：1本班共61名学生，有87左右的学生能听说、认读、并理解本课的新单词及短语blender,yogurt,finally,peel,cut up,putin,pourinto,turn on/off。2有82左右的学生能运用祈使句流利表达milk shake 和 salad制作过程，并在模仿、学习、表演的基础上达到自然交流。3能熟练区分可数名词与不可数名词，熟练运用how many 和 how much询问多少物品，正确表达所需物质名词的量 。4.能正确使用表示序列的副词first,next,then,finally。过程与方法：在教学过程中利用多媒体展示、实物演练和小组合作等多种方式调动学生的多种感官，激发学生学习积极性，使学生学会交流、合作，完成任务。情感、态度、价值观：1.通过学习使学生了解国外的饮食文化，进一步树立健康的饮食观。2学生能在交流、合作完成任务过程中体会到成功，获得快乐，并乐于分享。五、教学重难点教学重点：学会使用祈使句表达milk shake 和salad的制作作过程。教学难点：准确表达不可数名词的量。六、 教学方法任务型教学法七、 教学辅助手段多媒体、黑板、粉笔、香蕉、牛奶、冰激凌、果汁机、小刀、杯子八、 教学过程教学步骤活动内容设计意图Preparation3minutes多媒体展示不同的水果图片及国内外的一些食物和饮品，如milk shake ,salad ，soup,popcorn,sandwich.,noodles,dumpings等。图片引起学生兴趣，并为后面学生自己制作喜欢的milk shake和 salad准备素材。Presentation7minutes一、实物教学blender, 动作表演peel,turn on/off/,cut up,pour完成1a二、Pairwork 学生设想制作banana milk shake 的操作过程并小组内进行交流实物、表演教授新词汇，极大地提高了学生的学习兴趣，刺激学生能够积极参与到本节课的活动中来激发学生进一步合作探究的兴趣，口语训练Practice14minutes任务一 1完成1b听力任务2 1c Pairwork 进行对话练习,(注意first , then, next,finally的使用)3 一组volunteers到前面用实物进行操作表演。（一生听指令操作，其他生每人一个指令。操作的学生需要用how many /how much 询问要用的材料的量，并分享成果。）任务二1 完成2a,2b听力任务2 Pairwork 根据听力内容编对话练习，注意可数名词及不可数名词量的正确表达。让学生能听懂自然语言环境中的目标语言。训练学生口语能力轻松愉快的氛围，提高学习兴趣，增加自信，量的问答为完成下面的听力任务做好准备，循序渐进，减少难度，提示语让学生进行有目的的听让学生进行流利有意义的表达，并正确表达名词的量Production15minutesGroupwork 任务一Pairwork 完成并展示一组完整的制作salad的对话 任务二 Groupwork 1设计并写出自己想要的milk shake 或 salad 2 小组交流，选出the most creative cook 和the healthiest food/drink 并参加班内评比 对所学内容进行整合处理，综合运用训练学生的写作和口语表达能力，并通过评比的办法激发学生合作学习的积极性，并进一步树立健康的饮食观Progress 5minutes检测题帮助学生巩固知识，拓展提高Homework1 minute1Write a passage about how to make a kind of your favorite milk shake /salad/ soup.（所选制作食品分层次让学生选择）2 Make a kind of milk shake or salad for your family or friends if your have a chance.照顾不同层次的学生，巩固知识 学以致用九、 板书设计 Unit8 How do you make a banana milk shake?SectionA(1a-2c) 十、 预计问题及对策问题：如果没有实物材料怎么办？对策：创设情景，让学生借助课前出所需物品的图片进行表演或是播放flash.十一、备用活动 1 多媒体图片展示制作所需材料，Blender，milk，ice cream， cup, knife 等，进行教学新词汇。Flash播放banana milk shake 制作。2 Cooking show on TV模拟情景 ，假如两位同学在参加电视台的cooking show ，让学生演示制作过程，可能用到的语言， Good evening ,everyone. Im glad to be here with you. Today I want to teach you how to make milk shake/salad. Hope youll enjoy it. First,.十二、教学反思1 课前教师明确各小组成员之间分工，有利于提高课堂效率。2 用实物进行演示使学生更容易学会制作过程，但一定要注意在活动进行对学生英语思维的培养。4 学生活动中pairwork，