化学人教版九年级上册如何书写化学方程式.doc

课题2 如何书写化学方程式一、教学目标1、知识与技能1）进一步理解化学方程式的涵义。2）能正确书写简单的化学方程式。3）能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则。2、过程与方法1）在练习书写化学方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法最小公倍数法。2）归纳正确书写化学方程式的步骤：写；配；注；等。3）初步学会用化学方程式来表达所获得的信息。3、情感态度与价值观1）让学生装在学习过程中意识到做任何事情都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣，成功的喜悦，体会化学用语的方便和实用。2）使学生体会到正确书写化学方程式的重要性。二、教学重难点1、重点：正确书写化学方程式。2、难点：化学方程式的配平。三、课时安排；1课时。四、教学过程1、创设情境 导入新课导入一、投影：根据化学方程式的书写原则，分析下列化学方程式违背了哪些原则：点燃1）Mg+O2MgO2 点燃2）P+O2P2O5 导入二、在上节课中，我们学习了化学方程式，磷在氧气中燃烧的化学方程式可写为：点燃4P+5O22P2O5，这个化学反应的化学方程式前的系数是如何确定的呢？点燃 导入三、指出C+O2CO这一化学方程式的意义，然后引入新课。2、合作交流 解读探究1）化学方程式的书写原则：（引入）化学方程式是表示化学反应，而化学反应所涉及的物质都是纯净物，其组成是固定的，且物质间发生的化学变化也是一定的，因而书写化学方程式必须以客观事实为基础，另外由质量守恒定律可知化学方程式必须遵循质量守恒定律，使左右两边各原子数目相等。（归纳）1、以客观事实为基础。 2、遵守质量守恒定律。（讨论）下列化学方程式是否遵守书写原则？点燃 C+O2CO点燃点燃 H2+OH2O H2+O2H2O（交流）遵守书写原则。违背了客观事实。没有遵守质量守恒定律。2）化学方程式的配平方法（讲解）奇偶配平法这种方法适用于化学方程式两边某一元素多次出现,并且两边的该元素原子总数有一奇一偶,如:C2H2+O2CO2+H2O此方程式配平从先出现次数最多的氧原子配起O2内有2个氧原子,无论化学式前系数为几,氧原子总数应为偶数.故右边H2O的系数应配置,由此推知C2H2前配2, CO2前系数应为2,最后O2前配5。即 2C2H2+5O2=4CO2+2H2O最小公倍数法通过求最小公倍数以获得相应物质的系数。如：P+O2P2O5，左边氧原子数为2，右边氧原子数为5，最小公倍数为10，因此O2前配5，P2O5前配2，最后P前配4，即 4P+5O2=2P2O5（做一做）配平下列化学方程式：通电MnO2 NH3+O2NO+H2O H2O2-H2O+O2 Fe+O2-Fe3O4 H2O-H2+O23）书写化学方程式的步骤：（举例）以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例。（交流）写出反应生成物的化学式，并在式子左、右两边之间画一短线：P+O2P2O5 。 配平并检查 4P+5O2=2P2O5 。点燃 标明条件及箭头符号 4P+5O2=2P2O5 。（归纳）：写：左为反应物化学式，右为生成物化学式，中间“”号联。 配：配平化学方程式。 改：改“”为“”。 注：注明反应发生的条件。 标明生成物的状态。（做一做）书写下列化学方程式？ 铝箔在氧气中燃烧。 加热高锰酸钾制氧气。 水电解。 铁丝在氧气中燃烧。3、应用迁移 巩固提高例1：铝跟稀硫酸起反应生成氢气和硫酸铝（铝是+3价），下列化学方程式中正确的是（ ）A、Al+H2SO4=AlSO4+H2 B、2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2 C、Al+3H2SO4= Al(SO)3+3H2 D、3Al+H2SO4= Al3SO4+H2（分析）Al显正3价，硫酸根显-2价，故硫酸铝化学式为Al2(SO4)3故选B。例2、下列化学方程式，书写正确的是（ ）点燃 A、P+O2P2O5; B、HCI+NaOHNaCl+H2O; C、2H2O 2H2+O2; D、Mg+HCIMgCl2+H2.（分析）A未配平；C没写条件，箭号不全；D未配平和写箭号。故选B。4、总结反思 拓展升华（总结）化学方程式书写正确，要从化学方程式的四个要素考虑：化学式、条件、配平、“”“”号的写法，有其中一项错误，那么化学方程式书写就不正确。5、当堂检测反馈基础训练P74P75 166、布置作业：课本习题1、2、5 基础训练P74P75 7227、板书设计课题2 如何书写化学方程式一、化学方程式的书写原则：1、以客观事实为基础