Unit 2 Last weekend .docx

课题： Last Weekend科目：英语教学对象： 六年级课时：1 提供者：李春婷单位： 无为县蜀山学校一、教学内容分析本课示人教版六年级下册Unit2 Last weekend d的第一课时，教材首先利用Mike和John的微博，引出本单元讨论过去生活的主题。本课时主要学习Lets talk,从而了解一般过去时的用法并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用. 二、教学目标1. 知识与技能:能朗读和表演Lets talk的对话。2. 过程与方法：了解动词过去式的基本用法，了解一般过去时态运用于表示过去的事件及存在的状态并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。3. 情感态度与价值观：乐于与他人谈论自己的假期生活，积极表达，在对话交流中能养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。 三、学习者特征分析利用导学案，让学生提前预习本课内容，六年级学生具有一定的自主学习能力，他们课前预习，进一步掌握了一般过去时的变化规则，在对话中出现的过去式学生可以准确读其音辨其形。四、教学策略选择与设计 本课主要采用3P教学方法，由情境引入目标语言，通过筛选信息，游戏，表演等多种形式，学生在完成小组合作活动Group work ,会话表演来学习句型和对话交流。五、教学重点及难点重点 ：能够表演Lets talk的对话。难点 :了解动词过去式和一般过去时的简单用法，表示过去发生的动作和存在的状态，并加以简单运用。六、教学过程教师活动学生活动设计意图Warming-up教师播放chant 学生跟读chant 学生倾听chant，感受语音，韵律和节奏，为新课做好句型和情境铺垫。Presentation 1. （1）出示Main scene部分的教学图片，让学生观察。老师提出问题：Who are they? Whats in the picture ? what are they talking about ?（2）教师让学生仔细观察图片，展开合理想象并利用句型回答问题（3）教师引导学生将讨论的结果展示交流（4）听录音，模仿跟读，理解对话内容。（5）生生对话。学生观察并讨论学生跟读学生分组操练对话两段对话运用了多种形式的训练方式，首先让学生讨论猜测，再通过模仿，训练发音，最后让学生展示并加以运用从而巩固了对话。2.Lets try 和Lets talk 学习（1）播放Lets try 中的录音，指导学生完成听力选择。（2）教师发探究学习卡，卡上有三个问题 （3） 播放录音3.Consolidation 指导学生做组内调查，完成探究学习第四题学生听录音做题学生读对话，做探究卡上的问题学生跟读对话，模仿小组内运用本课句型what did you do last weekend ?调查，完成表格让学生完成规定的听力任务，让学生对本段对话加深了认识。学生通过听和模仿读，对对话有了较深的理解归纳总结本课重点句型4. Homework （1） 听录音，朗读，小组内对话表演（2） 完成本节课检测题学生课后完成巩固本课所学七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）英语课堂表现奖励记录表姓名(Name)日期(Date)项目评价标准贴图区数量课堂展示（角色扮演、课文朗读、作业展示）每参与课堂展示一次，请同伴给予一张他人“签名贴”举手发言每举手发言一次，请同伴给一张他人“签名贴”合作学习每参与小组合作活动，小组内相互给成员贴一张他人的“签名贴”小组竞赛根据每堂课黑板上各组比赛结果，奖励一张教师的“签名贴”教师课堂奖励详见英语课堂奖励细则，奖励若干张教师“签名贴”自我满意度对自己在课堂上的表现是否满意，并写上理由。（每堂课最多获得两张自己的“签名贴”）理由：（贴图区）八、板书设计Unit 2 Last weekendWhat did you do last weekend ?I .九教学反思这节课的主题是Last life，教学目的是掌握句型What did you do last weekend ?及回答，同时会用过去式描述过去生活，谈论自己和他人过去的生活，教学过程是通过多媒体来展开的。首先，以两张照片导入，从身边的熟悉的人谈起，引出Main scene ,进而引出过去式的词组，主要是遵循新课改理念：学习单词不能孤立的学单词，词不离句，在一定的语境中学习单词，做到单词能脱口而出，这个环节主要是铺垫，为下一步的学习提供语法和词汇上得准备。再次，进入重点部分，课本的Lets try Lets talk.听录音，做听力理解练习，主要是能听懂别人述说过去的生活，根据这个听力内容，我设置了两个听力理解练习，帮助学生理解，练习一是较容易的listen and match,练习二是难度系数较大一点的表格填空，必须得听懂对话中的一些细节。最后，是语言输出部分，通过本课的学习，学生要能描述和表达自己过去的生活，为了保证学生思路畅通，有话想说，有话能说，不足之处:1.导入部分，所占用时间过长，学生回答问题缺乏主动性，导入部分，用的单词过难，学生没有真正理解，导致时间没有控制好，今后，应多注意这方面的问题，设置问题不宜过