初中英语人教版八年级上册Unit 6 I’m going to study comp.doc

英语教学反思城关四中 汤杰钰昨天下午第三节课，我在录播室带领八（5）班上了一堂英语公开课，这堂课留给我的思考很多。虽然上课只有短短的四十五分钟时间，但我感觉更多的收获和思考是在课堂之外的。这节课的教学目标是掌握短语be going to do 和词组keep on doing sth和make sure的用法 .同时会用what does he want to be和how is he going to do that?自如进行问答。在本节课中，我设置了互问互答，小组活动还有课堂游戏等一些活动，较为符合初二学生的年龄特点。现对这节课分析如下：一、课堂流程及设计意图1、knowledge-linking(知识链接）这个环节的设计主要是想让学生通过互动小游戏来活跃课堂气氛，调动学生的积极性并且利用课前3分钟来提高学生的展示标准。2、self study(自我学习）给学生几分钟时间完成导学案上的我会做部分并订正答案。3、 cooperation and inquiry (合作交流) 完成听力内容2a,2b，reading部分让学生读2d,并完成PPT上的三个问题。4.achievement and display(展示成果)学生通过精心准备，向大家展示自己的精彩内容，与同学们形成互动与交流。5.consolidation and extension(巩固拓展)：简单的练习，反馈学生本节课的课堂掌握情况，让学生熟练掌握并运用be going to do 将来时态和部分词组make sure,keep on doing sth等知识点的用法。二、需继续保持的可取之处1、备课的精心程度为了上好本次课，我从上星期开始备课。从刚开始自己设计的课堂流程，到每个环节应该有的效果，都做了预设。通过本次赛课，我体会到，对于每一堂优秀的课，从备课的精心度上都应该下最大的努力去精心设计。2、老师们的集体打造一个人的想法往往具有局限性，多个人的思维才会更广阔。刚开始我备的是知识性较多，主要是想体现学生们的互动与参与，结果是没多大的亮点，而且上起来会比较沉闷，也不符合学校课改的精神。后来改成让学生展示对话的形式，备课也做了新的调整。然后又和学科组内的老师说课，我们学科组的余清湖老师，邓月华老师，丁春云老师，周新梅老师和郑敏老师给了我很多的建议，尤其是学生展示形式及内容的处理上。通过共同努力，学生的展示有了很大的提高。3、课堂效果的落实本节课对我提升最大的就是课堂效果的落实，小组合作的教学。师生互动活动开展的还不错，今后还要注重引导学生和学生对话。设置场景，让学生融入情景，从而真正的学以致用。三、需调整改进的遗憾之处1、学生的课堂积极性本来设计的是一堂比较活跃的课，但上出来却少了那么一些轻松和愉悦，同学们的积极性不是很高。我认为是课堂设计的难度有些大，对于情景表演，有同学们听不明白什么意思，更别说用英语做互动与分享了。所以以后设计课堂一定要充分考虑到学生的实际情况，不能因为想提升而忽略了难度，反而会弄巧成拙。2、学生的课堂互动质疑性本来预设的是每一个小组展示完成之后，都有学生上去互动、点评、提炼，但真正到了课堂上，发现学生都不动了，那几个程度比较好的同学也沉默了。刚开始可能是因为紧张，课堂节奏快，后来便没有这方面的意识了，以至于整体下来感觉互动的比较少，像是在走课堂流程，缺少生命的课堂。四、下一步努力方向1、备课要切合实际任何一堂课，都要切合实际，据学生的实际情况设置课程难度，这样学生才能有所言，会所言，从而有提升，有互动与质疑，课堂才能真正活起来。否则，只能是赶鸭子上架，缺少共鸣者。2、用心打造，准备充分公开课准备充分是对听课人的一种尊重，也是对自己的一个提升。只有真正经过精心打造的课堂，呈现出来的才有他的精彩性与价值性。如果有机会，希望下次可以有更大的突破。3、将公开课常态化经过公开课打造过的标准树立起来了，但坚守标准才是这次赛课背后更大的意义。在今后的课堂上，要以公开课的标准来要求学生，让学生经过打造之后呈现出该有的课堂，只有坚持标准才能赢得课堂。通过这次的赛课，我更加清楚“课堂教学的精彩常常不是因为老师精彩而精彩，而是因为学生精彩而精彩。”通过对这节课的反思，我认识到教学永远是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的。一堂成功的公开课，教师应具备熟练驾驭课堂的能力，标准的语音语调，有益于开发学生心智的课堂教学设计。课堂上，教师们除了使用多媒体等现代化教学手段外，另一个重要方面就是处理好了教学的各个环节，既有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾，更有开启学生发散性