化学人教版九年级上册分子和原子（第一课时）.doc

课题2 分子和原子(第一课时) 三维目标1.知识与技能（1）认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征；知道分子、原子、离子等微小粒子是构成物质的微粒；（2）能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象；2.过程与方法（1）能从常见的现象入手进行合理的想象和推理；（2）通过讨论分析能主动和他人进行交流，敢于表达自己的见解。3.情感态度与价值观 激发对物质微粒的探究欲，建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义物质观。教学重点认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的问题。教学难点形成物质的微粒性的观点教学过程导入新课生活中我们经常有这样的经验：走进花园，远远的就能闻到花香；衣服晾晒一段时间就干了。为什么会出现这样的现象呢？今天这节课我们就来揭开其中的奥秘。推进新课演示 将蔗糖溶于水。提问 蔗糖为什么看不见了？难道消失了吗？回答 水变甜了，说明蔗糖并没有消失。分子及其特点分析 蔗糖分散成了我们肉眼看不见的一种粒子分子。就像生活中有时我们能闻到香味，但是却看不到这种物质。图片展示 分子的图片 显微镜下苯分子的图象 显微镜下C60分子的图象1.分子是真实存在的分析 一滴水中就含有15万亿亿个水分子。假如有人问你：“一个人每口喝下一亿个水分子，每秒钟喝一口，需要多久才能把一滴水中的水分子全部喝到肚子里去？”说出来一定吓你一跳。原来，按照上面所说的喝水速度，喝完一滴水，竟需要五十万年！2.分子的特点：（1）分子的质量和体积都很小实验 已知酚酞和氨气都是由分子构成的物质，它们溶于水可分别得到酚酞溶液和氨水。图A、B烧杯中的溶液会发生变化吗？（1）取一小烧杯，加水，加酚酞，搅拌，观察颜色。（2）取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴入浓氨水，观察颜色变化。（3）将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C加浓氨水，用大烧杯罩住A、C两个小烧杯（如图）。观察有什么现象？这一现象说明了什么？现象：（1）溶液为无色；（2）溶液变红；（3）A中溶液由无色变红色，B中溶液仍为无色。提问 为什么（3）中A烧杯变红呢？回答 氨水使酚酞变红。提问 是氨水使酚酞变红，但氨水并没有与酚酞接触呀？氨水长“脚”“跑”A中去了？结论 分子在不断地运动。实验一杯热水、一杯冷水，同时放入质量相当的品红，观察现象。现象：热水中红墨水扩散较快；冷水中红墨水扩散较慢；结论：温度越高，分子的运动速率越快。所以湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。（2）分子在不停地做无规则运动。温度越高，分子的运动速率越快实验 100 mL水+100 mL酒精混合现象：观察到混合后的体积小于200 mL。结论：分子间有间隔。【实验】取一注射器，吸入一定体积的空气，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入。再吸入等体积的水，用手指顶住针筒的小孔，将栓塞慢慢推入。现象：吸有空气的注射器比吸有水的注射器容易推进。结论：气态物质粒子间隔较大，固态、液态物质的粒子间隔比较小。（3）分子之间有间隔。气态分子间的间隔较大讨论 水温升高，液态水变成蒸气“跑”走了，温度下降水蒸气凝成雪花。水的三态变化可以用关于分子的哪些知识来解释？不同状态水分子的排列结论 一定量的水，在它的三态变化中，分子的数目、大小不变，分子间的距离（间隔）变化。分析 钢轨为什么是一段一段的中间留有缝隙？这也是因为分子间有间隔，当温度发生变化时，分子间间隔发生变化，体积就会发生变化。课堂练习 1.收获季节，一进入四会、广宁、德庆的橘园，就可以闻到柑橘的香味。这是因为( )A.分子在不停地运动 B.分子间有间隔C.分子的质量很小 D.分子还可再分2.由分子构成的物质，发生化学反应的实质