化学人教版九年级上册原子的构成.doc

课题2 原子的结构【教学目标】知识与技能目标（1） 了解原子是由质子、中子和电子构成的。（2） 初步了解原子核外电子是分成排布的，了解原子结构的表示方法。过程与方法（1） 充分利用教材提供的图表资料，借助模型、多媒体教学手段，化抽象为直观、初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取得信息进行加工。（2） 通过讨论交流、启发学生思维，增强归纳知识、获取知识的能力，逐步养成良好的学习习惯和方法。（3） 运用多媒体动画片、教材插图等辅助手段增强学习效果。情感、态度与价值观（1） 激发学生对微观世界的探究欲望和学习化学的兴趣。（2） 初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力，想象力和分析推理能力。【教学过程】：一、 新课引入1、 原子是化学变化中的最小微粒。我们都知道原子很小，那么原子还能不能再分呢？二、 （活动一）观察教材图3-91、 看原子的内部结构中有哪几种微粒？分别什么？数量关系咋样、带电情况怎样？2、 归纳：（1） 原子是由居于原子中心的原子核与核外电子构成。（2） 原子核是由质子和中子构成。（3） 每个质子带一个单位的正电荷，每个电子带一个单位的负电荷，中子不带电（4） 核电荷数=质子数=核外电子数3、 讨论：整个原子带电吗？即显电性吗？原因分析：原子核内的质子与核外电子数目相等，典型相反。三、 活动二（观察教材表3-1）几种原子的构成讨论：（1）不同原子钟，哪些数目之间一定存在等量关系？（2）原子的种类由什么决定？（3） 原子一定由质子、中子、电子构成吗？（4） 中子数一定要和质子数相等吗？归纳小结：1、 质子数决定原子的种类2、 原子中质子数与中子数不一定相等3、 构成原子的微粒中不一定有中子4、 原子中核内质子数一定等于核外电子数课堂练习：（见幻灯片）四、 活动三二、原子核外电子的排布（展示幻灯片）1、原子核外电子是分层排布（也叫分层运动的）第一层-第七层离核 近-远能量 低-高2、 原子结构示意图（展示幻灯片结合教材上的图3-11）（1） 圆圈代表原子核 （2）圆圈内的数字和正号表示核电荷数和电性 （3）弧线表示电子层（4）弧线上的数字表示该层电子数。3、 同学们观察教材P54页图3-12：结合讨论：各层电子的排布有什么规律？归纳：（1）第一层最多排2个（2） 第二层最多排8个（3） 第三层最多排8个（4） 从第一层到第三层一次排满。练习：结合幻灯片练习【板书设计】：课题2 原子的结构一、 原子的构成原子核 质子（+） （+） 中子（ ） 不显电性原子电子（-） 质子数=电子数=核外电子数二、 核外电子的排布1、 排布特点：分层排布（分层运动）2、 原子结构示意图3、 原子核外电子的排布规律（1） 第一层最多排2个（2） 第二层最多排8个（3） 第三层最多排8个（4） 从第一层到第三层依次排满【教学反思】：成功之处：本节课的教学设计重视了学生的全面发展，设计了多个探究活动，创设了多个学习情境，利用丰富的教学手段开展课堂活动，在一定程度上激发了学生的学习兴趣和热情。将肉眼看不见的原子的微观构造借助多媒体教学手段、模型等给学生自发想象力的