制度 之 维度二.doc

维度二：有效的教与学“有效的教与学”是爱生学校的中心工作。“有效的教与学”指教师作为学习的引导者，运用自己的专业知识和技能，激发学生的学习动机，帮助学生取得最佳学习效果，并促进学生主动、全面、有差异的发展的教学活动。在现阶段，本维度应该关注以下几个主要方面：l 通过掌握以学生为中心的教学方法，充分利用课程资源，设计有效的教学策略，组织学生积极参与课堂学习。l 通过专业化的教师，实施和试验渗透生活技能教育的课程。l 形成开放、互动、“研训一体”的教学支持系统。该维度由四个领域组成：教师爱岗敬业、关爱学生、专业化水平不断提高，实施或试验渗透生活技能教育的课程，实施以学生为中心的有效教学过程，建立开放、互动、“研训一体”的教学支持系统。畅家巷小学教师师德条例根据中小学教师职业道德规范和公民道德建设纲要的精神，以及兰州爱生标准修订稿中2.1.1“教师具有关爱学生，敬业爱岗的专业道德和态度。”的要求，结合学校教师的实际情况，特制定本条例。一、为人师表，把健全的人格、优秀的品质、高尚的情操展现给学生；以热爱生活、积极进取的人生态度，敢于创新、永不满足的求知精神感染学生。二、言行一致，以身作则，起好表率作用，积极主动地参与学生的活动；真诚地关爱每一位学生，平等的对待每一个学生，建立和谐的朋友式师生关系。三、着装整洁大方，符合时代潮流与职业特点；用普通话与学生交谈，尽量多用礼貌语言，注重学生的情感体验。四、了解学生，主动与学生交流谈心，走进学生心田；理解学生，对有过失的学生要宽容，要学会“搭梯子”，尊重学生，不挖苦、讽刺、训斥、体罚、变相体罚学生，敢于向学生承认错误。五、在对学生的教育过程中，严禁教师采用打、骂学生，或采用罚站、罚跑、罚抄书、罚劳动、停课等变相体罚以及其他侮辱人格尊严的行为。出现体罚和变相体罚的情况将一片否决。六、对学生的评价要客观公正，能够倾心听取学生提出的建议或意见。七、向学生学习，善于发现学生的闪光点，以表扬的形式激发学生的上进心；努力创设民主氛围，让学生自主学习、自主管理、自主发展。八、弘扬职业道德，树立学校新风，维护教师形象。面向全体学生，严格落实教师应语忌语、应行忌行的规定。九、尊重领导，团结同事，爱护学生，正确处理好领导、教师、学生三者之间的关系。听从领导，服从分配，搞好团结。十、教师举止要端庄，精神要饱满，言语要文明，行为要严谨。坐要直，立要正，行要稳。畅家巷小学教师师德条例根据中小学教师职业道德规范和公民道德建设纲要的精神，兰州爱生标准修订稿中2.1.1“教师具有关爱学生，敬业爱岗的专业道德和态度。”的要求，结合学校教师的实际情况，特制定本条例。一、遵章守纪，依法执教。 自觉遵守法律法规，树立先进教育理念，在教育教学中与党和国家的方针政策保持一致，不出现违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业，教书育人。 热爱教育、热爱学校，尽职尽责教书育人。坚持严谨求实，虚心勤奋的教风，反对敷衍塞责，不负责任的行为；遵循教育规律，力求轻负担高质量，反对无视学生身心健康，加班加点搞题海战术；注意培养学生具有良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想。 三、热爱学生，以身立教。 关心爱护全体学生，对学生真诚相待，不因少数学生的犯错责备全班学生；不在大庭广众之下让学生难堪；避免把负面情绪带进教室；公正平等对待每一位学生，关注行为偏常、心理缺陷的学生，耐心引导，激发他们的学习兴趣；不辱骂、讽刺、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生；积极探究教育教学规律，不断改进教育教学方法，做到因人施教，倡导利用课余时间无偿辅导学生，不做以盈利为目的有偿家教。 四、廉洁从教，为人师表。 坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。课堂上保持精神饱满，以身作则，不做与教育教学无关之事。与学生和家长广泛接触，以平和的心态听取学生和家长的不同反映，努力营造和谐的校园氛围，促进学生身心健康，谋求师生共同发展。教师政治业务学习制度为努力提高教职工的思想政治和业务素质，促进学校依法治校和依章办校，推动学校各项工作的顺利开展，根据中小学教师职业道德规范的精神，结合兰州爱生标准修订稿中2.1.2“教师具有完成教育教学任务所需的专业知识。”的规定，特制定本学习制度。 1、全体教职工要积极参加上级部门、学校召开的政治和业务学习活动，以提高政治思想觉悟，教育教学业务水平。 2、各级各部门组织的学习活动，无特殊情况，每个教职工都要积极参与。确因故未能参加，必须事先向校长请假。3、要树立较强的时间观念，要准时到全，做到不迟到、不早退，无特殊情况不中途离场，不随意走动。 4、学习时要遵守纪律，培养良好的学习风气，与学习内容无关的书籍、报刊等不得带入。学习时不得交头接耳，不喧哗，不做与学习内容无关的事情。在学习中要记好笔记，认真听讲，认真领会学习精神，并做好学习记录。 5、学习后按有关要求，认真组织讨论，并坚决贯彻执行，要想方设法按时按质完成学校布置的各项任务。 畅家巷小学教师“八项重大事件问责制”学校依据兰州爱生标准修订稿中2.1.1对教师师德的要求，结合我校畅家巷小学教师师德条例、畅家巷小学教师师德条例，结合学校实际情况，特制定此问责制度。一、杜绝所有教辅材料；1、除教育局审订、学校规定的教辅资料之外，所有教辅资料不得带入教室，如：2、字词句篇、口算练习、各种练习册、试卷等；3、严禁教师自行集体购买或使用教辅资料；4、严禁要求学生自主购买或使用教辅资料；5严禁变相要求学生购买或使用教辅资料。（备注：严格要求学生不得将学校禁用的教辅材料带入学校，一经发现皆由班主任和课任老师负责。）二、杜绝随意调课、占课现象，严格落实课表安排；1、不能执行教导处安排的课表进行上课的；2、不经过教导处，私自进行调课、换课的；3、私下代请其他教师上课或替代其他教师上课的。（因公不能按时上课者，必须提前告知教导处；若有人未及时到岗，由班主任替代管理，并及时告知教导处。）三、杜绝体罚和变相体罚现象，倡导阳光教育；1、不得以任何理由体罚或变相体罚学生；2、不得呵斥、侮辱、歧视学生，倡导阳光教育；3、不得以任何理由将学生拒之门外。四、杜绝教师在办公室辅导学生和教师子女随意进出的现象；1、严禁教师子女随意在教师办公室逗留；2、学校教师不得以任何理由（如：吃早点、喝水、吃药、写作业等）让自己的子女随意进入办公室；3、任何教师不得以辅导或补作业为由，让学生长时间滞留在办公室内。五、规范教师校内使用手机的行为；1、教师进入学校，手机铃声必须调至振动或静音状态；2、教师进入教室，不得拨打或接听电话、不得接发短信；3、在校园内集会时，不得拨打或接听电话、不得接发短信。六、规范教师候课行为和课后管理责任：落实眼操管理；1、上课前1分钟，教师必须到位候课；2、候课教师到位后，必须及时组织学生唱歌或诵读；3、下课时，老师要要求学生有序活动、遵守纪律；特别是要组织、管理学生做好眼操。七、规范教师值周要求；1、值周教师必须按照规定时间到岗；2、值周教师必须严格履行相关职责要求（如：迎候师生入校、检查各班卫生、课间楼内巡视、放学及时清校等）；3、值周教师不得擅自脱离岗位，如有特殊事宜，须向带班领导请假；4、值周期间校内所发生的重大或违纪事件，值周教师均要在第一时间告知学校领导。八、规范师生楼道内轻声慢步和集会保持肃静的行为。1、要求师生在教学楼内轻声慢步，不得喧哗、追逐；2、任何教师都有制止或纠正学生不良行为的义务，但不得在教学楼内大声呵斥学生；3、学生课间喧哗、嬉闹的不良行为，将直接问责班主任和前一节课课任老师；4、学生做操或集会时，教师之间不得以任何借口说话。畅家巷小学教师考勤制度根据上级有关文件规定和兰州爱生标准修订稿中2.1.1对师德的要求 ，结合学校的实际情况，特制订本考勤制度。一、总则1、学校实行岗位坐班制，教职工因病因事需暂离职守者，必须请假。 2、全体职工均应自觉遵守劳动纪律，坚守岗位，提高工作效率，不迟到，不早退，严格遵守学校各项制度。 3、每天由值周领导随时记载教职工的出勤情况(含出勤、请假、旷工、迟到、早退)，考勤员每周末要汇总。二、请假 4、请假的办法、条件及期限。 (1)事假：本人有事确需请假者，个人填写请假条，按规定范围审批后，交给教导处方可离校。但事假不得超过七天。超过七天，由学校签署意见，教委批准。 (2)病假：若本人有病不能坚持工作，必须离职治疗或休养者，除按事假办理手续外，病假在三日以上者须持上级规定的医疗单位证明请假，期限视病情决定。需长期休病假，由教育局批准。 (3)婚假：本人结婚，符合婚龄的男、女青年，婚假3天。(4)丧假：父母、公婆去逝，丧假从其父母、公婆去逝之日 起至发丧第二天止，原则上不超过三天，祖父母去逝三天。 (5)产假：女教职工生育，按规定生育第一胎的，需交验准生证，报教委批准，产前 产后 共计三个月(法定假期不含内)。晚育可增加产假2个月；实行节育措施，办理独生子女证后，再增加产假1 个月，总计6个月。5、请假手续及审批。 (1)临时性的应急性的短时间外出，既不影响上课、开会或教研活动，限在一小时之内，可口头向值周领导说明事由，保证按时返校。 (2)需请假半天，经值周领导批准后方可离校。一天由副校长批准，三天以上由校长批准，超过一周要向教育局上报。(3)请假应填写请假条，作为记载请假之凭证，由他人捎假、打电话一律无效。(如事急，事后要补假条)。 (4)请假期满后，应及时销假或续假，否则视为旷工。 (5)教师在请假期间的工作，课任教师由教导处安排。三、考勤 6、考勤包括下列范围：出勤、请假、旷工、迟到、早退。7、有下列情况之一者视为缺勤： 凡未经请假撤离职守，请假未准而缺席，请假期满逾期不到岗，一律视为旷工。依作息时间表发出预备信号后而到校者，视为迟到，值勤人员、班主任要求提前15分钟，值勤人员不按要求执行视为迟到。放学时未发下班信号而离校者视为早退。凡上班时间内未坚守岗位，或抽查空岗者视为缺席。 8、各学校统一规定的升旗、集会、教研活动、年级组开展的集体活动等，不按要求执行的，依上述范围进行考勤并予以记载等。 关于教师体罚或变相体罚学生处理条例为了进一步贯彻落实区教育局有关规定，全面实施素质教育，提高教育质量，面向全体学生，关心、爱护每一个学生，加强师德规范，严禁教师体罚、变相体罚学生，依据兰州爱生标准修订稿2.1.1对师德的要求，2.1.4对教师评价的要求，特制定以下条例：1、教师要耐心、细致地做好学生的思想工作，关心他们的身心健康，保护学生的合法权益，尊重学生的人格。根据家长反映并证实确实体罚学生的，学校将找其谈话，责令教师写一份书面检查，并向全体教师作口头检讨，其检查书存入其档案。2、体罚学生的教师，要主动向学生家长认错、向学生道歉，不得逃避责任。3、凡是体罚学生的教师视其情节轻重，根据学校相关规定扣除奖金。当年不得参加评先、不得参加区级以上各级评优课活动。4、变相体罚学生的教师除扣了当月奖金外，还要向全体教师作口头检查，向学生家长道歉。5、对于严重体罚学生、摧残学生身心健康的，除上级处理外，还将提交公安机关给予追究刑事责任。畅家巷小学教育科研制度根据城关区教育教学工作管理办法第六章，兰州爱生标准修订稿2.1.2，2.4.5以及2.3，2.4中的相关规定，结合我校实际，现制定畅家巷小学校本研修工作制度如下：1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每学期听课不少于20节。2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，参与教研工作情况纳入教师考核考勤奖惩。3、单周二、三下午两节课后为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。4、各教研组每两周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。5、校长或主管教学的副校长每学期主持并组织开展1-2次全体教师参加的大型教学例会，组织开展1次教师论坛和1-2次校本培训。并及时听取教师的意见和建议，使校本培训、校本教研贴近教师、贴近教学，以解决教学实际问题。畅家巷小学教研组工作制度为了提高教师的职业道德水平、教学水平和教科研能力，改进教学工作，提高教学质量。根据兰州市城关区教育教学工作管理办法第五章教师管理、 兰州爱生标准修订稿2.1.2中对教师教育教学专业知识的要求，特制定畅家巷小学教研组工作制度。一、加强组织领导。各教研组设教研组长一人，由校长聘任。教研组长在教务处领导下组织本教研组教师开展各项工作。教研组长的具体工作职责是：1学期开学阶段，根据学校教学工作要求，组织教师讨论、制订教研组工作计划，根据计划具体实施；期末认真做好教研组工作总结。2认真组织每周一次的教研活动，做到准备充分，内容落实，时间保证，并有活动记载。3有计划地了解掌握本组教师的教学情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的工作指导；一学期内对本组教师全面听课，至少听每个教师一节课。4经常听取教师对学校工作的意见和要求，并向校长室和教务处反映；一学期向校长室、教务处报告工作两次，汇报教研活动和各年级学科教学工作情况。二、认真组织和开展教研活动，搞好各科教学工作。 教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。1根据教研组工作计划所确定的教研专题，组织教师学习教育学、心理学的理论。学习本学科有关杂志介绍的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。2认真组织本组教师开展试验课教学活动，深入开展对课堂教学改革的研究，提高课堂教学的质量是教研活动的中心工作。要根据“少、精、活、实”教改总要求，结合本学科特点，结合学生的具体情况，研究各种不同课型的课堂教学规律。教研组要有计划地组织组内教师开展试验课教学活动。每个教师在一学期中上一次试验课，教研组要认真组织组内教师听课和评课，以更好地挖掘学生学习的潜在能力，提高课堂教学的效率。3认真学习教学大纲，明确本学科教学目的任务，制订教学计划并组织实施。期中、期末考试后认真进行教学质量分析，总结教学经验和教训。4备课组每周集体备课一次，做到教学要求、教学进度、考查内容的统一，并研究落实提优补差措施。5贯彻落实教师教学工作“六认真”基本要求，稳定提高教学质量。6认真研究、大胆实践教学方法的改革，以达到减轻学生负担，提高教学质量的目的。三、积极开展第二课堂教学活动，活跃学生课余生活。积极开展第二课教活动，激发学生兴趣爱好，选拔、培养尖子学生，是学校教学工作的重要内容，也是各教研组工作的一项重要任务。 1各教研组都要把开展第二课堂教学活动的任务纳入教研组工作计划。 2积极组织学生课外兴趣小组，选拔对本学科有浓厚兴趣的学生参加兴趣小组，明确指导教师。制订活动计划，并具体实施。在此基础上选拔学生参加举办的各级竞赛活动，培养学生学习兴趣，选拔尖子学生。3积极举办学科课外讲座活动，开阔学生知识视野，活跃学生课余生活。四、搞好业余进修，认真总结经验。1教研组要关心教师的业务进修，凡未达到教师任职条件的教师应参加函授学习。2加强对组内青年教师的培养，凡导师制结对子的师徒要按要求正常活动，尽快提高组内青年教师的师德修养和业务能力。 3组内教师在业务上要相互补短，弘扬在学术上各抒己见、能者为师、共同探讨的和谐气氛，积极开展相互听课活动。教龄不足6年的青年教师一学期听课不少于15节，其他教师不少于10节。4教研组要不断总结积累本学科的教学经验，每个教师在一学年内要完成教学论文一篇，要积极向报刊杂志投稿。5教研组要注意积累有助于提高教学质量的各种资料，以不断改进教学方法，提高教学质量。五、加强师德建设。高尚的师德修养是学校贯彻党的教育方针、培养学生成为四有新人的基本条件，是充分发挥教研组群体力量、完成学校布置的各项工作任务的保证。1组织本组教师学习党的方针政策，学习时事政治，提高思想觉悟。全面贯彻党的教育方针，同违背党的教育方针，片面追求升学率的倾向划清界限。2.组内教师都要做到教书育人，为人师表。对每一个学生热情关怀，耐心教育，全面关心，严格要求，建立融洽的师生关系，严禁体罚或变相体罚学生。3努力建立团结协作、相互支持、相互体谅、合作共事、融洽和谐的教研组人际关系，组内不闹无原则的纠纷，确保各项工作的顺利开展。4遵守办公纪律，提高办公效率。因病因事离开岗位要履行请假手续。5办公室坚持每天一小扫，每周一大扫，保持室内环境整洁。6积极参加课间操等各项体育活动，活跃身心，增强体质。畅家巷小学先进教研组评比制度为进一步推动教研组工作，使教研工作制度化、科学化；提高教师的教研、教学积极性；加强教学常规管理，依据 兰州爱生标准修订稿2.1.2中度教师教育教学专业知识的要求以及2.1.4中关于教师教育评价的要求，制定本制度。一、评比规则先进教研组评比工作每学期进行一次。参加先进教研组评比的组在参评时自愿申请（附工作总结），并在教研组长会上进行交流。评比时由主管校长、教务主任、教研组长进行无记名投票。先进教研组由校长会议审批。先进教研组按35%70%评比。二、评比条件教研组长常规管理工作（38分）每学期开学第一周周一交本期工作计划，学期末最后一周周一交工作总结。（6分）每学期抓好上级及教导处布置的各项工作。协助教导处及时调整和完善本组各学科的教学计划，搞好本组教师的任课及课时安排。（7分）协助教导处做好教案检查、作业检查、活动考勤、出题、审题、阅卷等工作，并做好相关工作的记载。（12分）教研组长会及学校各项教研活动不迟到、不无故缺席，由教导处负责考勤。（6分）督促教师参加各级教研活动及各种竞赛；传递通知、布置工作及时，不失误。（7分）教学研究活动（37分）每次教研活动必须有鲜明的主题（定时、定人、定内容），严格考勤、记载详实、清楚，并将活动安排及时上报教导处，便于学校统筹安排和管理。（10分）组内教学研究风气好，能积极组织好有关课堂教学研讨、交流活动。（8分）每学期积极承担一次以上的教研活动对外开放，并对本次活动进行效果跟踪反馈。（校内开放或校外开放）（6分）重视对新教师的培养，有培养计划和措施（指培养和被培养双向的计划和措施）。新教师进步快。（主要针对课堂教学和论文撰写两方面）（7分）认真参加校本培训，每次有记录。（6分）教学常规（25分）全组每次能够按时上交教案以便检查，无不合格教案，争取优秀教案。（6分）上课无迟到、无缺席，没有无教案上课者，无乱课。（6分）积极参加学校及各级部门组织的优质课、论文、案例、课件等比赛的评比，报名及时（组缺席作取消资格处理），获奖率高。（7分）组内团结，能主动替请假的教师代课，服从学校工作安排。（6分）三、表彰办法发给奖状（包括教研组长）。张榜公布。按人头奖励一定的活动经费（每学期期初，定额活动经费由教研组长根据实际情况，先提交书面申请，再由学校领导班子会议裁决后统一发放）。畅家巷小学教育科研课题管理暂行办法（试 行）国务院关于基础教育改革与发展的决定中明确地指出：“广大教师要积极参加教学实验和教育科研，教研机构要充分发挥教学研究、指导和服务等作用。”随着素质教育和课程改革的不断深入，教育科研日益显示出自身的重要价值，这一点已经为教育的实践所证明。为了促进我校教育科研工作的深入开展，进一步加强科研课题的规范化管理，提高教育科研的整体水平和效益，依据中国教育改革和发展纲要的要求以及兰州爱生标准修订稿第二纬度“有效的教与学”相关要求，特制定畅家巷小学教育科研课题管理暂行办法。一、指导思想遵照中国教育改革和发展纲要的要求，坚持教育科研为行政决策服务、为学校改革服务的指导思想，强调科研课题的理论价值和实效性，充分发挥教育科研的理论指导、实践探索和决策咨询作用。以遵循教育规律，更新教育观念，坚持理论联系实际的原则，努力通过教育科学研究与管理探索提高基础教育教学质量的规律和途径，为培养科研型教师服务，为学校教育教学改革服务为目标。为加强我校教育科学研究的规范化、制度化管理，促进基础教育科学研究工作的正常开展，保证课题研究的顺利实施，提高课题研究工作的整体水平和效益，切实发挥教育科学研究在教学改革与发展中的先导作用，特制定本办法。二、教育科研管理体制1、我校教育科学研究管理工作由教导处统一领导，成立教育科学研究领导小组，负责全校基础教育科学研究的规划、组织、指导、协调、经费筹措和课题管理及奖励审批工作。学校教育科研领导小组组长：李建萍 副组长：魏宏舜 刘静萍 刘 辉 董 云 陆本波 陈瑞峰 张春梅成 员：教研组长2、建立健全学校、教研组、教师三级教科研管理组织网络，实行分级管理。三、教科研工作保障机制1、学校对教育科学研究工作加强领导和管理，在人力、财力、经费等条件给予积极支持和保障， (如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用)，确保研究工作的正常进行。（备注：每个课题研究在实施前申请的的课题研究经费的30%做为本课题结题和获奖后的奖励经费）课题实验研究人员的教科研工作情况和成果纳入教学业务考核内容。作为评选、评优、晋级的依据。2、学校教研室对课题研究进行定期检查与指导。四、选题的要求与原则1、选题必须以科学的教育理论为指导，以教育客观事实为依据，从我校教育改革与发展中的前沿问题和所面临的重要理论与实践问题中确立课题，具有本校特色。2、课题的选择要对基础教育改革和发展建设有较大的现实意义和作用，对教育科学发展有重要的学术价值。对提高教育教学质量有积极的促进作用。3、指导思想正确，论证严密，方案合理，内容和目标具体明确，研究方法科学，研究手段和措施可行，能按计划取得研究结果。4、课题负责人应具备相应的主客观条件，能保证研究工作的正常进行。五、课题的立项申报1、课题负责人和主要参加者需具有一定的教科研能力，对相关学科有较扎实的专业知识。课题负责人具有中级以上（含中级）专业技术职称，主要参加者具有初级以上（含初级）专业技术职称。2、课题负责人必须是该课题项目的实际主持者和指导者，承担课题设计，并担负实质性的研究任务。每项课题只能有一或二名负责人。3、校级课题立项必须填报课题申请报告书。六、课题实施过程的管理1、校级课题由教导处管理，建立学校、教研组、教师三级课题管理网络。2、加强教育科研课题的管理，要求做到“三查”，“四坚持”。三查即调查、检查、测查；四坚持即坚持做好各年度课题计划、教科研活动记录、学期课题研究小结、课题研究中期检查与评估。3、课题实行组长负责制，课题组成员研究任务和职责分工要明确。课题组成员（包括子课题研究成员）有权对课题研究提出建议，有权分享课题研究成果，要注意收集典型案例、教学体会。4、课题负责人在每阶段（通常为每学期末）向学校教研室提交学期研究工作总结及下一阶段研究工作计划、收集本课题组成员在研究期间发表的有关论文或阶段性成果，作为附件上交备案。课题档案制度课题组及子课题组要加强过程管理，做好资料积累和整理工作，建立课题组档案。要及时将课题组各个成员的材料整理分类归档，具体档案资料如下： 1、计划性资料。包括申报表、上级来文批文、课题实施方案（含子课题）及课题实施计划。子课题和个人每学期工作活动计划。 2、基础性资料。包括研究对象的基本情况、课题组实验教师的基本情况。3、过程性资料。包括课题研究中典型课题的教学设计（教案）、说课稿、课堂实录、课后评价记录和课外活动的设计、实施及学生活动的情况。教师研究的随笔、教师博客和课题研究大事记以及社会、家长、学校、学生的反映等。 4、专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨和学校网站课题研究专题等有关课题研究的相关资料。5、效果性资料。包括个案变化和群体变化资料；教师研究成果反映：获奖论文、证书、出版的论著等；学生活动成果反映：学生获奖证明材料、发表的作品、成绩对比结果等，如学生测试成绩的统计分析、试卷及有价值的学生作业、制作等成果。6、总结性资料。包括学年、学期专题研究总结、论文、报告、札记、结题（研究）报告等课题资料。7、资料由课题组资料员和子课题组负责人负责收集、整理、汇总，要求在形成、积累、归纳时：应注意材料的真实性、准确性；注意材料的完整性、系统性；注意建立课题档案的科学性、适用性。七、课题实施情况报告制度。课题组每学期要向“学校教育科研领导小组”报告课题实施进展情况，上传课题实施的阶段性总结等材料。八、课题研究的结验收、成果评价和奖励1、结题条件： 按计划完成研究，实现了预期的研究目标； 课题研究报告、工作报告已经完成； 反映课题研究过程和研究成果的资料已经整理齐全。2、结题资料要求：符合结题条件的课题，课题负责人应向学校或申报立项部门提出书面结题申请，参与结题鉴定会，并拿到结题鉴定证书。3、学校教育科学研究成果评选每学年进行一次，并纳入年度考核。4、奖励制度：集体课题或教师个人课题所获区级以上最高奖励，不累加奖励。荣誉称号课题研究鉴定书 结题证书奖励等级区级 市级 省级 国家级奖励金额 300 500 800 1000荣誉称号课题荣获 教育类成果奖 奖励等级区级一等 区级二等 区级三等奖励金额 2500 2000 1500奖励等级市级一等 市级二等 市级三等奖励金额 3500 3200 3000奖励等级 省级一等 省级二等 省级三等奖励金额 3800 3500 3000奖励等级 国家级一等 国家级二等 国家级三等奖励金额 4000 3500 3000校级课题通过结题鉴定后奖励200元。其他情况由学校教育科研研究领导小组会决定。奖励原则：1课题结题获得成绩后，课题主要负责人依据课题实施过程中每位教师分工和参与的不同合理分配奖励。2奖励参考分配表：课题分工奖励分配比率课题主要负责人总金额20%课题资料收集整理约占20%总金额的80%课题资料收集整理约占20%课题研究课承担者约占18%课题研究数据统计约占15%课题研究参与者约占7%九、附则：1、本办法自公布之日起试行。2、修改权和解释权属于学校教育科研研究领导小组。畅家巷小学教学常规管理制度根据兰州市爱生标准修订稿第2.2，2.3中对教学常规提出的要求，结合学校具体情况，特制定畅家巷小学教学常规管理制度。一、备课 1、熟悉课程标准和教材。课程标准是教学的基本依据，教师应认真学习领会课程标准，深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。2、深入了解学生。了解所教学生的知识掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等。4、认真写好教学反思。教学反思重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。5、坚持每两周一次的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人；“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。6. 提前一周备课，保证上课前有充分准备。二、上课1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，提前候课。2、衣着整洁大方、教态亲切，不穿吊带、拖鞋，不坐着上课。3、语言文明、规范、使用普通话教学。4、不得提前下课，不准拖堂。5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。6、体育活动、科学课、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导处同意并做好登记。10、认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。11、科学教师做好演示和分组实验。三、作业布置和批改1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。2、作业的内容要精选，要按各年级的作业量规定布置作业，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业力争当堂完成。3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。四、辅导1、认真拟定优生、学困生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。4、结合学生实际情况，实施分类辅导，使学困生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。畅家巷小学校本研修工作制度根据城关区教育教学工作管理办法第六章，兰州爱生标准修订稿2.1.2中对教师专业成长提出的要求和2.4.5中关于校本研修的相关要求，结合我校实际，现制定畅家巷小学校本研修工作制度如下：第一条 为推动校本研修活动，加强教育科研工作，推进素质教育，加速课改进程，打造名师队伍，提高学校教育教学教研水平，提高教育教学质量，促进学校可持续发展，依据兰州市城关区教学工作管理办法（试行）的有关规定，特制定本制度。第二条 建立健全校本研修管理网络，校长是学校教育教学管理的第一责任人。主管教学的副校长分管，全面安排和指导学校校本研修工作。教研处具体抓落实，做好校本研修工作的具体安排、检查、指导、考核和评价。教研组长、年级组长负责组织实施。第三条 学校要把校本研修工作当作工作的重心，年度工作计划中要对该项工作提出明确的目标、要求和思路。第四条 学校教研处每学期都要对校本研修活动予以总体部署，提出实施具体意见。制定好校本培训的主题、内容、承担教师、负责领导以及活动预期的目标。安排好各组研究主题的方向、教研例会的时间以及研讨课、观摩教学课等内容。第五条 教研组要成为学校校本研修的龙头，积极承担教育教学研究任务。教研组的主要任务是，协助教研处选定本组研究专题，组织组内教师开展专题研究和实验，进行专题教学调查和专题质量分析，传递教改信息，总结推广教学经验，督导教师进行理论研修，促进教师专业发展，组织组内交流课、示范课和对外公开课，经常性地进行跨年级集体备课活动和教师课堂教学的视导。要大力实施科研兴校战略，各教研组要制订科研规划，组织专题实验研究，向各级教育科研机构申报立项教育科研课题，做到“研究条件、队伍、阵地、机制”四落实，实现“课题论证、方案制订、研究实施、阶段评价、结题验收”各个环节规范化管理，同时发挥应有的辐射带动作用，及时推广科研成果，要逐步达到“学校有国家级课题，学科有省市级课题，年级有市县级课题”的要求。第六条 教研组每周集中活动一次，每次集中活动前，做好充分的准备，确定鲜明的主题，准备详实的内容，安排严密的过程。第七条 年级组要成为学校教育科研的基地，主要任务是围绕专题组织业务学习，开展集体备课活动，组织组内连环式递进研讨课，通过经常性的互听、互评研讨课，研究教法学法，组织教学质量分析，进行备课预查。第八条 年级组每周集中活动一次，扎实开展集体备课活动，做到定人，定时间，定内容，实行分单元轮流主讲制度。说课，要求说透教材（即说明教材的编排特点、知识的前后联系及地位与作用，教学目标、教学重点与难点等等），说明学法（包括学习方式）与教法（包括教学手段），说清教学过程，还要说明教学设计的理论依据（即为什么这样教）。集体备课要做到，会前精心准备（分头准备、重点准备），会中认真说课、认真讨论、认真记录，会后及时修订，及时交流，及时实施，及时反馈。要充分发挥集体智慧，营造学术氛围，推动教学研究。第九条 学校每年都要有科研课题，教研处、教研组要有计划有步骤地组织开展科研活动，力求出成果。第十条 年级组组织每人两次的连环式递进研讨课。每学年上学期，年级组组织每人一节的组内研讨课；下学期教研组组织每个年级组一节的校内汇报课。根据形势需要，定期举行教学业务竞赛和教学展示活动，适时组织教学开放活动，不仅接待校外观摩，也邀请家长听课参观。组内研讨课原则上授课教师人人参加，校内汇报课每个年级组评选推荐一名选手参加。教学业务竞赛自主申报参加。第十一条 教研活动要正常化，每人每学期要精读一本教育教学专著，每月要通读一期教育教学刊物，每学期至少要上一节研讨课，写一篇教学论文或经验总结，写一个教学案例，写一份说课材料，制作一个课件，承担一次备课主讲。（以学期“七个一”的形式进行考核和评价）第十二条 学校每学年（期）举办一次教学论文（或教学案例或说课材料或教学反思等内容）评选活动。第十三条 教师要积极参加校本研修活动，有参加教研会议、课题研究、教研交流、校本培训等活动的义务。第十四条 任何教师（包括学校行政人员）都有作备课主讲（说课）、上研修课、汇报课的义务，但男教师年龄在50周岁以上，女教师年龄在47周岁以上，如果确有难处，可口头申请教研处批准免上。第十五条 骨干教师、学科带头人和课堂教学获得成绩的教师，要努力发挥骨干和带头作用，尤其在教育科研方面要表现突出。第十六条 每学期教师听课一般不少于15节，教研组长不少于20节，学校领导不少于25节。每次听课都要认真作记录、评点，听课后要积极参加评课。畅家巷小学校本教研与校本培训制度为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平、教科研及课堂教学水平，学校坚持开展校本教研及校本培训工作，为保证其有效落实，根据城关区教育教学工作管理办法第六章，兰州爱生标准修订稿2.1.2中对教师专业成长提出的要求和2.4.5中关于校本研修的相关要求，结合我校实际特制定本制度。1、校长是校本培训的第一责任人，主管教学副校长是校本教研的第一责任人。教研组是校本教研最基本单位，办公室是校本培训最基本单位。2、教师应按规定时间参加校本培训和校本教研活动，校本培训每学期不少于2次。一般情况下不得请假，学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作。3、校本培训和校本教研要基于学校、基于教师、基于教学。以各学科新课程标准的实施，新课程倡导的教育教学方式方法的运用，新课程倡导的学习方式及评价方式的改变为主要内容，紧密结合本校教学实践同时兼顾现代教育手段的应用及教育局教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习为主要内容。4、校本教研活动学校规定每学期二、三为固定活动时间，大型综合性活动由教导处安排组织。5、校本教研活动必须有计划地安排组织，各教研组长在开学初制定的本组计划中，要有专门的教师业务学习的计划安排，有明确的学习内容，有具体的学习时间及相关的责任人。6、学校创造各种条件支持教师外出学习和参加各级各类学科组织的区域性教学研究活动。7、教师赴外地学习由学校安排，在市内学习由教导处安排，对外出学习的教师，返校后向教导处以书面形式汇报学习内容及学习收获，在教师论坛上给全体教职工汇报学习体会和收获，在市内学习者利用教研组业务学习时间，向组内教师汇报学习收获，外出听课者，要在教研组内反馈听课感悟。8每学年学校要聘请专家或教研员举行专题学术报告、辅导讲座、现场指导或学科培训，更新教师理念，切实提高教师的理论素质。9、“个人反思、同伴互助、专业引领”是校本教研的基本形式，三者互为依托，缺一不可。倡导教师人人反思，互帮互助，引领中提高。10、校本培训是教师继续教育的一种最有效的方式，学校每学期将制定专门的校本培训方案，在学校教导处的组织下实施。11、校本培训内容以现代教育技术的应用，新课程教学改革理论讲座，新课程课堂教学研究及示范为主要内容。12、校本培训以理论讲座，教学技能竞赛，教育论坛，课堂教学观摩，课堂教学点评，课堂教学评优等不同的方式进行。13、校本培训必须全员参与，原则上不得请假，校本培训时间依据学校校本培训方案确定。开学初，教导处必须在专题办公会的基础上制定每学期校本培训的方案，方案内容包括每学期校本培训的内容，校本培训的方式，校本培训的时间安排及相关的责任人。14、为加强教育理论学习，每学期每位教师必须订阅一本与所任教学科教学相关的教育教学专业刊物。15、教师业务学习和校本培训必须认真参与，做学习笔记，每学期，教师业务学习笔记不得少于30页。畅家巷小学教师专业成长评估制度根据兰州市城关区教育教学工作管理办法第五章教师管理、第六章，以及兰州爱生标准修订稿2.1.2中对教师专业成长提出的要求，结合学校具体情况，特制定畅家巷小学教师专业成长评估制度。1、鼓励教师参加学历教育，对学历不达标的教师督促其在相应的时间内完成学历教育。2、倡导教师广泛阅读各类书籍，不断积累知识、丰富内涵、陶冶情操、开阔视野，积淀丰厚的文化底蕴。3、要求教师潜心研读教育教学理论书籍，摘录读书笔记，撰写读书心得，促进教育教学理论水平的提升。4、学校为教师的专业成长提供培训学习的机会，并将培训学习作为一种福利，为教师提供必要的培训费用。5、教师要积极参加校内外的教学研究活动，详细记录活动情况的运行记载，外出学习教师要将学习体会在教师论坛中与大家进行交流。教研组、教导处对教师参加活动情况进行登记。6、教研组要精心组织开展教师需求的教研活动，为教师的教育教学交流提供平台。7、各年级各学科要认真开展集体备课，深入研究教材，精心设计教法，提高课堂教学效率，促进教师教学水平的不断提高。8、任课教师每上一课要及时进行反思，找出优点与不足，尤其是对于不足之处要找出解决的办法。9、坚持撰写教学札记，将自己教学中的亮点、思考、收获、困惑等记录下来作为教学研究的案例。10、积极参加课题研究、撰写教育教学论文，不断总结自己的教学经验，提升自己教学研究的理论水平。11、每学期针对教师需求开展校本培训讲座、教师论坛、教学例会等活动，引领教师将先进的教育思想和教育理念与教育行为结合起来。12、每学期校开展不同形式的教学研究观摩活动，积极参加各类教学竞赛活动，通过说课、做课、评课以及教师间的互助、探讨、分析、研究等活动促进教师教学水平的提高。13、倡导办公室开展随机教研，随时随地解决教育教学中的问题，分享教育教学中的成果，形成积极的办公室文化。14、认真落实教师“六个一”活动，（即：设计好一份优秀教案、上好一堂示范课、做好一个课件、带好一个班运动队、活动队、读一本教育专著、写好一篇教育论文），提升教师业务素质。15、明确提出青年教师成长的要求：5年之内要成为合格教师，510年成为骨干教师，10年以上要努力成为研究型教师、专家型教师。16、学校为教师的成长搭建平台，5年以下教龄教师与骨干教师结队，开展一帮一活动，帮助青年教师尽快胜任教学工作，成为合格教师；610年教龄的教师学校推荐参加各类竞赛活动，为他们的发展提供舞台，帮助教师逐步提高，自我完善，走向成熟；教学经验丰富的骨干教师，鼓励他们向研究型、专家型教师发展，学校为他们的发展提供学习、培训、展示的机会。城关区畅家巷小学综合学科教学常规管理细则（暂 行）为了进一步落实对综合学科的教学常规管理，根据城关区教育教学工作管理办法（办法）第四章教学常规中对综合学科的要求，以及兰州爱生标准修订稿2.2.1中所有课程要融入情感，道德，生活价值观念和创新精神的教育的要求，特制定畅家巷小学综合学科教学常规管理细则如下：第一章 总则1、教学是教师遵照课程标准，有目的、有计划、有组织地指导学生接受思想道德教育、学习文化科学知识、培养各种能力的双边活动；教学工作是学校的中心工作，是学校全面贯彻党和国家的教育方针，坚持“三个面向”，实现培养目标的基本途径。2、教学有一定的规律，教学工作应当符合而不能违反教学规律。所谓教学常规，就是根据党和国家的教育方针、政策，以符合教育规律为前提，约定俗成制定的通常实行的规则。3、教学常规的建立和贯彻，可以使学校的教学工作有章可循、有条不紊，可以有效地克服学校教学工作的盲目性和随意性，从而建立正常的教学秩序，提高教学工作的整体效能，全面提高教学质量。4、教学常规一般包括制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、听评课、教研与科研等环节。为全面提高我校综合类学科教学质量