化学人教版九年级上册单元复习.doc

燃料的合理利用与开发（第一课时） 教学目标：知识与技能:（1） 知道物质发生化学变化时伴随着能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。（2） 知道化石燃料是人类重要的自然资源和对人类的作用。（3） 知道化石燃料的不可再生性和合理开采、节约化石燃料的重要性。过程与方法:（1） 通过自学指导和动手探究，体会化学反应能量的变化，增强动手实验能力。（2） 通过小组讨论，知道如何使燃料充分燃烧及节约化石燃料的重要性。情感态度与价值观:通过学习和探究，体会化学学习的乐趣，并培养学生的环保意识和社会责任感。教学重点：化石燃料的合理利用。教学难点：化学反应中能量变化。教学方法：1、实验探究法：通过小组讨论不同的的实验方案，提高学生对所学知识的综合应用能力，设计实验的能力，从而培养学生的创新精神。通过老师演示改进实验，既巩固了以前所学知识，又让学生很直观的感受到反应的现象。2、合作学习法：让学生在讨论中取长补短，培养学生的合作竞争意识。3、多媒体辅助教学法：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，使抽象的问题形象化，从而激发学生学习化学的兴趣。教学过程： 课题二 燃料的合理利用与开发 第一课时 一、 创设情境，引入新课让我们先看一段视频，（播放视频）能源在人类社会的发展过程中起着相当重要的作用，第四次能源革命，到底是谁改变了世界格局？让我们在今天的学习中找到答案。二、进行新课 今天我们就来学习第七单元第二课题燃料的合理利用与开发，这节课主要学习第一课时化学反应中能量的变化和化石燃料的利用，下面请同学们默看本节课的学习目标。根据自学指导阅读本节课的学习内容，生活经验告诉我们，燃料燃烧时产生热量，是不是只有通过燃烧才能获得能量呢？生石灰与水反应是放出热量还是吸收热量呢？结合【实验7-3】，各小组讨论设计不同的实验装置，并画出实验装置图。（展示各小组的创意图），老师也设计了一个实验装置，同学们请看实验。把装有石蜡碎块的试管，放入盛有生石灰的烧杯中，往烧杯内倒水。注意观察现象，由石蜡融化得出反应放出热量，其反应方程式：CaO+H2 O= Ca(OH)2，化学反应中能量的变化通常表现为热量变化，有些反应放出热量，有些反应吸收热量。常见的放热反应我们学过很多，吸热反应有我们第六单元讲过的碳还原二氧化碳，碳还原氧化铜等等。在当今社会，我们需要的大部分能量由化学反应产生，那么化学反应中能量变化在生活生产中有哪些应用呢？烧制陶瓷、炼钢、发电、做饭、开山炸石、拆除危旧建筑，还可以取暖、发射火箭等等。化石燃料的历史：目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，那些是化石燃料呢？为什么我们把煤、石油、天然气称为化石燃料呢？它们是古代生物的遗骸经过一系列复杂而漫长的变化而形成的，这个过程经历了上亿年，是不可再生资源。我们回顾了化石燃料的历史，经过漫长的等待，终于等来了化石燃料。化石燃料的现在：在今天化石燃料正影响着人类的生活、社会的文明、科技的进步。同学们课前整理了关于当今化石燃料方面的资料，下面各小组谈一谈对化石燃料的认识。小组代表谈了煤、石油、天然气的组成、状态及其综合利用，老师重点补充综合利用方面的知识。通过知识梳理我们知道煤和石油如果仅仅用作燃料就太可惜了，通过变化得到不同的产品，使煤和石油得到更好的综合利用。人类目前所消耗的能量主要来自化石能源，它们在农业、工业、交通、军事、生活等各领域发挥着重要的作用，而化石能源的形成需要数百万年，是不可再生资源，随着人们对化石能源的使用日益增长，化石能源已难以满足，面临枯竭。阅读表格并估算一下我国煤、石油、天然气的开采年限。在坐标图上表示出你估算的结果。根据所估算的开采年限，同学们谈谈对化石燃料使用与开发的看法。学生各抒己见，老师归纳梳理。化石燃料的未来：在人们担心化石能源将被耗尽时，科学家发现海底埋藏着大量可燃烧的“冰” “可燃冰”（播放视频。）可燃冰将成为未来新能源，我国南海是可燃冰的富集区，现在南海之争与能源有一定的联系。虽然目前在开采技术上还存在着困难，但它将成为第四次能源革命的主宰，将改变整个世界格局，让我们拭目以待吧！在开发利用新型能源的同时，我们要全民携手树立节能意识，充分燃烧现有燃料。真正做到开源节能。那么如何充分燃烧现有燃料呢？篝火晚会上，如何使木柴燃烧更充分？（将木柴劈开、将木柴架空、）从而我们得出燃料充分燃烧的条件：1、燃烧时要有足够多的空气 2、燃料与空气要有足够大的接触面。那么燃料燃烧不充分会有那些危害呢？1、燃料燃烧产生的热量减少，浪费资源2、产生大量的CO等物质，污染空气。所以使燃料充分燃烧，有效提高煤等化石燃料的燃烧利用率，对于节能非常重要。化学来源于生活，又要服务于生活的，生活中如何提高下列物质的燃烧利用率呢？汽车用燃料可以通过改变发动机的结构使燃料燃烧充分。 可见，合理使用能源，提高能源利用率是我们共同的责任。三、课堂小结 通过这节课的学习，你收获了什么？（以知识树形式展示本节课的学习内容）。四、知识检测 同学们掌握的都不错，让我们当堂检测一下吧。五、课后小调研了解家庭等使用的燃料的性能、价格，从资源、环境、经济等方面综合考虑，写一份调查报告或小论文。六、结束语七、板书设计六、课后反思 本课的教学中，必须凸显培养学生阅读并提取有效信息的能力，以及在阅读过程中