化学人教版九年级上册化学方程式的配平.docx

化学方程式配平专题复习（教学设计）课题化学方程式配平专题复习课时1单位城关区教师培训中心姓名贾乔华年级九年级学科化学设计来源自我设计教学时间2017年6月10日设计思想 学生学习了化学方程式配平，但遇到化学方程式配平比较困难，大部分学生采用死记硬背化学方程式系数，即使会配平，也是方法单一，用时比较长，有时错误还较多。设计本节课，意在学生能够认识化学方程式的类型基础上并采取合适的方法进行配平，方法简单灵活且配平准确。教材分析在学习了化学方程式配平的基础上，系统归纳化学方程式的配平技巧，学生就能够更准确、灵活运用所掌握的配平方法。学情分析大部分学生不知道化学方程式配平方法的运用技巧，80%都是靠观察，20%的学生还有死记硬背化学方程式的系数，90%的学生没有对化学方程式配平方法系统归类学习，5%的学生掌握了1-2种配平方法。在这种情况下系统归类并掌握化学方程式配平方法与技巧，有助于学生发现相关规律并掌握解题技巧。教学目标1.知识与技能：学会判断化学方程式的类型并采用合适的方法配平2.过程与方法：通过观摩并练习，体会化学方程式配平的技巧并掌握方法3.情感、态度与价值观：学生在学习过程中，意识到任何事物只要我们善于去发现总会存在一动的规律，在学习中体会学习的乐趣，体会方法和技巧在学习中的重要性重点1.了解化学方程式配平的依据2.学生能够认识化学方程式的类型并采取合适的方法进行配平难点认识化学方程式的类型和采用什么配平方法课前准备1.了解学生学习化学方程式配平的实际情况2.掌握目前学生已有的配平方法以及运用的灵活程度3.收集典型的化学方程式（附在课堂练习题上）4.整理初三化学方程式基本类型（附在ppt上）5.整理化学方程式配平技巧方法（附在ppt上）教 学 过 程分课时环节与时间教师活动学生活动设计意图1课时体会练习3分钟1. 发放准备好的练习题2. 点评学生练习结果利用2分钟时间对5个化学方程式进行配平；1分钟回答并总结利用自己已学的方法配平的难处。埋下伏笔：让学生体会已有的方法解决5个方程式配平较慢，而且容易出错，为教师设计的配平技巧和方法做一定的衬托，为后面的检测交流做铺垫。1课时1.新课导入1分钟1.展示ppt2.板书：认识化学方程式配平专题复习1.学生观看学习ppt认识化学方程式配平就像医生看病、计算机处理病毒一样需要一定的方法和程序，方可达到目的。1.学生认识化学方程式配平就像医生看病、计算机处理病毒一样需要一定的方法和程序，方可达到目的。2.展示本节课学习目标1分钟2.展示ppt2.学生明确通过本节课学习，具体要掌握一些什么知识。2.明确4个学习目标。3.化学方程式配平的原理1分钟3. 展示配平原理ppt，提问 化学方程式配平的原理是什么（板书）化学方程式配平的原理3.学生回答并明确化学方程式配平的原理是依据质量守恒定律：化学反应方程式左右两边相同原子数目相等。3.明确原理，为配平打下伏笔。（完成教学重点1）4.方法一 “定1法”教学6分钟4.（1）用ppt展示化学方程式，引导学生练习，归纳总结 “定1法”的使用方法。（5分钟）（板书）方法一 “定1法”（2）展示相关2个练习题目抽取部分学生快速练习并评价学生练习情况。（1分钟）4.（1）观察并说出方程是的特点：A、反应物都是含有C、H或者C、H、O元素的物质与氧气反应。B、生成物都有CO2和或H2O。（2）尝试配平。（3）观察老师配平的步骤。（4）对比自己的方法和老师讲解的方法并总结归纳技巧配平“定1法”的操作顺序。（5）练习相关题目掌握并巩固“定1法”。4.（1）培养学生分析方程式的特点及类型（2）培养动手操练的能力（3）培养观察能力（4）培养比较和分析能力（5）培养归纳总结的能力（6）学以致用，强化巩固。通过1分钟练习相关两道题目，让学生体会运用定1法技巧解题的乐趣。（完成教学重点2和教学难点、完成教学目标1.2.3）1课时5.方法二 “三大还原剂”配平法教学6分钟5.（1）用ppt展示化学方程式，引导学生练习，归纳总结 利用“三大还原剂”配平法的使用。（5分钟）（板书）方法二 “三大还原剂法”（2）展示相关2个练习题目抽取部分学生快速练习并评价学生练习情况。（1分钟）5.（1）观察并说出方程是的特点：反应物是三大还原剂“C、H2、CO”并将经书氧化物还原成金属单质。（2）尝试配平。（3）观察老师配平的步骤。（4）对比自己的方法和老师讲解的方法并总结归纳技巧配平“三大还原剂法”的操作顺序。（5）练习相关题目掌握并巩固“三大还原剂法”。5.（1）培养学生分析方程式的特点及类型（2）培养动手操练的能力（3）培养观察能力（4）培养比较和分析能力（5）培养归纳总结的能力（6）学以致用，强化巩固。通过1分钟练习相关两道题目，让学生体会运用三大还原剂法技巧解题的乐趣。（完成教学重点2和教学难点、完成教学目标1.2.3）6.方法三 “原子团整体”配平法教学6分钟6.（1）用ppt展示化学方程式，引导学生练习，归纳总结 利用“原子团整体”配平法的使用。（5分钟）（板书）方法三 “原子团整体法”（2）展示相关2个练习题目抽取部分学生快速练习并评价学生练习情况。（1分钟）6.（1）观察并说出方程是的特点：方程式左右两边的物质中含有相同的原子团且前后个数有差异（2）尝试配平。（3）观察老师配平的步骤。（4）对比自己的方法和老师讲解的方法并总结归纳技巧配平“原子团整体法”的操作顺序。（5）练习相关题目掌握并巩固“原子团整体法”。6.（1）培养学生分析方程式的特点及类型（2）培养动手操练的能力（3）培养观察能力（4）培养比较和分析能力（5）培养归纳总结的能力（6）学以致用，强化巩固。通过1分钟练习相关两道题目，让学生体会运用原子团整体法技巧解题的乐趣。（完成教学重点2和教学难点、完成教学目标1.2.3）7.方法四 “奇数配偶数”配平法教学6分钟7.（1）用ppt展示化学方程式，引导学生练习，归纳总结 利用“奇数配偶数”配平法的使用。（5分钟）（板书）方法四 “奇数配偶数法”（2）展示相关2个练习题目抽取部分学生快速练习并评价学生练习情况。（1分钟）7.（1）观察并说出方程是的特点：方程式左右两边常有H、O原子出现且有奇偶状态。（2）尝试配平。（3）观察老师配平的步骤。（4）对比自己的方法和老师讲解的方法并总结归纳技巧配平“奇数配偶数法”的操作顺序。（5）练习相关题目掌握并巩固“奇数配偶数法”。7.（1）培养学生分析方程式的特点及类型（2）培养动手操练的能力（3）培养观察能力（4）培养比较和分析能力（5）培养归纳总结的能力（6）学以致用，强化巩固。通过1分钟练习相关两道题目，让学生体会运用奇数配偶数法技巧解题的乐趣（完成教学重点2和教学难点、完成教学目标1.2.3）1课时8.检测交流总结10分钟8（1）分发相关练习题目（2）练习中指导学生结合四种方法，准确把握方程式的特点，采用合理的方法（3）评价学生经验交流8.（1）练习5个相关题目,检测自己能否在2分钟内完成（2）和同学交流分享解题方法（3）总结四种技巧配平的方法（4）总结如何准确运用这四种配平方法（5）分享解题后成功的体会和感受8.（1）回应对比前面没有上完这节课时解决5个化学方程式的难易度，体会学习归纳总结的重要作用（2）再次体现教学重难点的突破（3）学生感受快乐学习的技巧（4）学生体会规律的寻求并不是难事。9.板书设计 化学方程式配平（专题复习）一、 原理：左右两边各原子数目相等二、 配平方法：（一） 定1法（二） 三大还原剂法（三） 原子团整体法（四