化学人教版九年级上册二氧化碳实验室制取与性质.doc

九 年 级 化 学 上 册 第 六 单 元 学生实验2 二氧化碳的实验室制取与性质 姓名： 贺 淑 春 单位：甘 南 六 中 第 六 单 元学生实验2 二氧化碳的实验室制取与性质 甘南县第六中学 贺 淑 春一、教学目标设计知识技能：复习二氧化碳制取与性质知识，掌握相关实验操作技能过程方法：通过实验活动，感受装置特点，初步形成评价、选择装置的策略情感态度价值观：通过实验操作的学习过程；体会敢于动手实践、精益求精的科学精神二、教学重点:复习二氧化碳制取与性质知识三、教学难点：初步形成评价、选择装置的策略四、教学准备：学业纸、实验器材、课件等五、教学过程与教学资源设计教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排阐明目标明确学习目标：复习二氧化碳制取性质知识，学会根据实验要求选择装置；清点实验用品；明确实验用品聆听，清点实验用品使学生明确学习任务和实验用品课件展 示2温故知新提问：二氧化碳制取、性质知识提示：操作注意事项回忆实验室制取二氧化碳的药品、原理、装置、验满的相关知识 ，预测现象并作出解释，完成实验准备为开展实验做知识技能准备课件展 示5实践操作布置任务活动一:完成二氧化碳制取与性质实验1、2，并填写实验报告。指导与记录：巡视学生小组实验的完成情况；给予指导；拍摄学生实验过程中的现象、问题等；采集生成性的课堂资源；记录实验报告书写结果等小组合作完成二氧化碳制取与性质实验选择实验装置完成实验并填写实验报告，可与教师交流实验中产生的问题学生在活动中体会装置特点实验所需仪器、药品12分享交流评价实验1、2：实验报告书写的结果完善实验报告落实知识复习目标多媒体显示屏2实践操作布置任务活动二:完成验证二氧化碳的性质3、4小组合作完成二氧化碳性质实验3、4落实知识复习目标实验所需仪器、药品4分享交流评价实验3、4；实验报告书写的结果完善实验报告落实知识复习目标多媒体显示屏2拓展提高布置任务活动三：如何设计实验，证明碳酸饮料中含有二氧化碳指导与记录：巡视学生小组任务完成情况；拍摄学生学案的书写结果学生自主探究；体会敢于设计、精益求精的科学精神多媒体显示屏4分享交流投屏展示同学们实验中的完成情况以及存在的问题观看多媒体显示屏课上及时反馈交流，强化目标达成，纠正错误操作。多媒体显示屏6归纳总结谈谈本次实验有哪些收获畅所欲言学有所得3课堂检测布置任务：完成检测，核对后有错误进行小组讨论改错完成检测题，实时评价课堂检测与评价反馈，巩固知识学业纸5六、学习效果评价设计学生个体评价方式：课堂检测题【课堂检测】A B C D E F1.如果老师让你完成二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的验证小实验，你选择的气体发生装置是 _；当初老师讲授二氧化碳性质时，要为两个班的演示实验准备6集气瓶的气体，老师应选择的气体发生装置是 _。2.实验室用锌粒与稀硫酸不加热反应制取氢气，已知氢气密度比空气小，难溶于水，制取氢气的装置是_ _。3.实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气极易溶于水。 制取并收集氨气，应该选择的装置是 。弹簧夹液柱上升，一段时间后不下降液面不下降4.下列实验现象不能说明装置气密性良好的是A B C D5、用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是 。6、将盛满CO2的大试管倒插在澄清石灰水中，可观察的现象是：_ _；_ _。七、教学反思本节课学生需要独立完成二氧化碳的制取与性质实验，通过填写实验报告，将教材第六单元相关内容的复习落到实处。在本学期教学的层面上，本节实验活动课是继氧气的实验室制取与性质实验活动之后，学生第二次完成此类活动。相比第一次气体制取与性质的实验活动的照方抓药，本节课学生能有更大的活动开放度，促使学生在小组实验活动的过程中，发现自身操作问题，在实验过程中体验气体发生装置特点及评价与选