初中英语人教版八年级上册How do you make a banana milk .docx

学科：英语 版本：新目标八年级上册（人教版）课题：How do you make a banana milk shake？ 类型：多媒体课课程设计方案送课单位：四川渠县琅琊中学二 0一七年五月多媒体教学课程设计方案执教者：邓莹华 一、教材内容本节课是九年制义务教育教科书新目标英语八年级上册中第八单元的第五课时Section B(2a-2d)，本单元话题是描述一个过程，通过指令制作某一食品，本节课是一堂阅读课，由2a部分中国传统节日及节日主食引入2b部分的阅读语篇，本篇主要写了两个部分，第一部分写了美国感恩节的由来，第二部分谈论了火鸡的制作过程。通过阅读教学完成课后相应练习2c和2d.二、学习者特征分析（说明学生学习特点，分析学生基础水平）初中生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲望胜，对刺激记忆手段多的知识记忆较深刻，而且学生在七年级已经学过关于节日和食物的表达，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。本课是一节实用性较强的课，谈论节日和食物的制作过程，是人们在日常生活中常遇到的话题，这与学生的生活紧密相连。因此学生喜于用英语表达此类知识。学生对本课时的学习将会表现出浓厚的兴趣。另外，本课的新单词虽然很实用但却较多，学生在学习及使用单词的过程中将会产生一些障碍。因此在教学过程中应注意任务的设置，要有明确的目的性和可操作性，这样才有利于提高实际语言的运用能力。三、学习目标与任务（一）、学习目标描述1、知识与能力目标： （1）知识目标： Words and phrases: Thanksgiving, traditional, autumn, traveler,celebrate, mix.with., pepper, fill.with., oven, plate, cover, gravy,serve, temperature. Sentences: First.Next.Then.Finally.（2）能力目标： 能够运用有效的阅读策略（泛读和精读，根据上下文猜生词，根据标题和图片）快速正确的获取信息。2、过程与方法：（1）学生通过看、听、说、读掌握并使用描述食物制作过程的词汇句型（2）学生完成教材和老师设置的各项任务，并使用这一课时的目标语言获取与分享信息，自由谈论食物制作过程。3、情感、态度与价值观：（1）敢于用英语描述中国的传统节日和节日主食的制作过程。（2）培养学生学会感恩，感恩父母，感恩朋友，感恩老师，感恩一切事物和人物。（二）教学重点难点1、教学重点：(1) The new words and phrases (2) The target language2、难点：(1) Train students reading and speaking skills.(2) Learn to describe a process and follow instruction.四、教学设想（一）教与学策略本课是八年级上册第八单元第五课时Section B（2a-2d），将Section B中2 a，2 b，2 c,2d部分设计为一节“听说阅读课”，时间为45分钟。Section B 2 a2d共设计了3个任务型活动。2 a 要求学生谈论中国传统节日和节日主食。谈论这些熟悉的节日和食物为阅读打下坚实基础。2 b 要求学生阅读文章，口头输出美国感恩节的由来和火鸡制作过程，将图片排序。2 c和2d要求学生在教师指导下,以书面的形式输出阅读中捕捉到的信息。即：师：问题导学阅读指导开放拓展评价指导互动研讨生：互助探学展示交流学以致用升华情感（二）教与学方法1、教法：（1）任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习（为用而学，在用中学，学了能用） 。 （2）开放性教学法：我开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的人物图片，采用创设情景，问题牵引，主动探究，综合提高的教学模式。丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。 2.学法：（1）自主学习：能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。（2）合作探究学习：在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。五、教学程序设计教学步骤、时间教师活动学生活动媒体应用Step 1Greetings and lead-in （1-5分钟） 日常问候，问题引入，观看视频设计思路：用贴近学生日常生活的例子导入，提高学生的兴趣。和老师互动谈论传统节日和主食看视频后了解感恩节由来，为文章理解作铺垫多媒体课件1Step 2Presentation(20 分钟) Task1:.Test new words(检测学生的预习情况)实物和情景感知生词和短语。设计思路：词汇检测，为文章的理解扫清障碍。Task2:Fast reading(快速阅读)Listen to the tape and divide it into two parts. Sum up what is the main idea of each part.设计思路：从整体感知文章的结构，理解文章大意。帮助学生形成快速阅读获取有效信息的策略。Task3:careful reading(仔细阅读)Read the part1and finish 2c(where, what, how, why, when)设计思路：细读予以指导，给学生足够时间阅读理解文章，所设问题细化，引导学生解决疑难。Task4:careful reading(仔细阅读)Read the part2 and finish 2d(first.next.then.finally.)设计思路：通过解析火鸡制作过程，学生自己找出表示制作顺序的词语(first.next.then.finally.)学会阅读策略并加以运用。 学生直观感知生词，跟读生词，初步学习生词，为阅读的训练提供语言材料。通过泛读和精读，快速准确的捕捉文章信息，表达信息。（1）展示题图（3）播放课文录音Step 3Pair work(510分钟) Task5:activity(活动) Retell the progress of making a turkeyDescribe the progress of making a zongzi设计思路：学以致用Task6: what should we do?设计思路：情感教育，学会感恩，感恩身边的每一个人，每一件食物学以致用情感升华多媒体放映Step 4Summa