初中英语人教版八年级上册SectionA1a-2d.ppt

Howoftendoyouexercise Unit2 Period1ByZhangHongying 一 Contentsanalysis教材分析二 Learningsituationanalysis学情分析三 StudyingAims教学目标四 Studyingimportantpointsanddifficulty教学重 难点五 TeachingandLearningmethodanalysis教法 学法分析六 Teachingproceduresanalysis教学过程分析七 teachingevaluation教学评价 一 说教材分析本单元是新目标英语八年级上册第二单元 以 Howoftendoyouexercise 为话题展开教学活动 中心话题是freetimeactivities 主要语言功能是Talkabouthowoftenpeopledothings 本单元所学内容是与学生生活息息相关的课余活动 通过对频度副词及动词短语的学习 使学生学会描述课余活动的目标语言 增强他们对一般现在时的认识 同时培养了学生的健康生活意识 二 说学情分析1 学生具备一定的语言表达能力 也积累了一定的英语词汇量 2 八年级的学生有较强的求知欲和表现欲 对他们熟悉的话题兴趣较浓 3 该年龄段的学生有很强的记忆力和模仿能力 但知识的拓展和运用能力有待培养 4 学生多数处于城乡结合部 家长大多是打工的 学生的英语基础比较薄弱 周末活动相对单一 三 说教学目标1 语言知识目标 1 能掌握以下词汇 houseworkhardlyeveroncetwiceInternetprogramhardlyeveronceaweektwiceaweekthreetimesaweek2 能掌握以下句型Whatdoyoudoonweekends IusuallywatchTV HowoftendoyouwatchTV IwatchTVtwiceaweek Doyougoshopping Yes Ialwaysgoshopping 3 能初步了解以下语法 频度副词的运用及用一般现在时简单谈论周末活动 三 说教学目标2 能力目标 能熟练运用频度副词谈论周末活动 能熟练掌握what和howoften引导的特殊疑问句 能听懂谈论有关周末活动的听力材料 能编写谈论周末活动的对话 三 说教学目标3 情感 态度与价值观1 帮助学生养成健康的生活习惯 进行合理的运动锻炼 以保持健康的体魄 2 通过层层深入的学习 培养学生的逻辑思维能力 激活学生的思维 3 学生通过小组合作学习和男女生竞赛 相互了解 增进友谊 培养学生的合作意识和互助精神 四 说教学重难点1 教学重点1 对六个频度副词细微差异的理解及运用 2 What和how引导的特殊疑问句 2 教学难点1 第三人称单数动词在目标句型中的正确运用 2 谈论课余时间的各项活动以及初步认识和使用频度副词 五 说教法和学法1 说教法英语新课程标准倡导任务型教学模式 即让学生在教师的指导下 通过感知 实践 参与和合作等方式实现该任务的目标 感受成功 中学英语新课程改革最重要的理念是 以学生为中心 倡导 自主 探究 合作 的学习方式 具体来说就要 倡导学生主动参与 乐于探究 勤于动手 培养学生搜集和处理信息的能力 获取知识的能力 分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力 情景教学法 多媒体课件辅助教学法 小组合作 男女生竞赛及循序渐进法 五 说教法和学法2 说学法新课程理念下 教师不再是知识的传授者 而是学生学习的引导者 合作者和帮助者 Pairwork Groupwork competition 同伴互助等 六 说教学程序Warming up1 Watchashortvideo 2 头脑风暴 Tsays Therearesomanyactivities IlikeSaturdaysandSundaysbecauseIcandomanyactivities Doyoulikeweekends Whatcanwedoonweekends 设计理念 在此环节中 我先让学生观看了一个包含各种活动的小视频引入课题和新课内容 这时 再让学生进行头脑风暴 同时展开男女生竞赛 让学生尽可能多地说出他们知道的周末活动 学生积极性很高 说出了很多的动词短语 这一活动迅速活跃了学生的思维 使他们以一种非常积极的状态投入到本节课的英语学习中 Step1PresentationT Iwillshowyousomepictures ifyoucansaytheactivitiesinEnglish pleasestandupasquicklyasyoucanandsaythem T Asksomestudents Whatdoyoudoonweekends Thenask Doyouwanttoknowsomethingaboutmyweekendactivities T Ialways usually often sometimes hardlyever never Thenmakesentemcesusingthesewords 设计理念 我用多媒体课件展示了一些周末活动 让学生迅速站起来用英语说出 具体生动 学生乐于参与 这时 和个别学生谈论他们的周末活动 通过问题 Doyouwanttoknowsomethingaboutmyweekendactivities 引发学生的好奇心 学生争先恐后来了解老师的周末活动 我在回答学生提出的问题时 适时引出六个频度副词always usually often sometimes hardlyever和never 为了更好地帮助学生理解这六个词之间细微的差别 我用柱形图和百分数结合起来展示给学生 学生很快就接受了这一新知识 这时 乘势再让学生以竞赛的方式用这六个词造句 达到了较好的效果 Step2PairworkA Whatdoyoudoonweekends B Ialwaysgoshopping A Doyouexercise B Yes Ioftenexercise No Ineverexercise 设计理念 通过Pairwork的操练 学生进一步熟练运用了频度副词和动词短语 并且徒弟在师傅的帮助下 能够顺利完成对话的操练 实现了 兵教兵 Step3ListeningT Beforelistening pleasewritedowntheactivitiesin1a Thenlistentothetapecarefullyandwritetheactivitiesnexttothecorrectfrequencywords 设计理念 学生在前面的操练中已经明确了what引导的会话内容 在接下来的听力活动中就能很好的把握重点词汇 从而比较顺利的完成周末活动和频度副词的结合 Step4Presentation1 出示一周日历和图示 引出onceaweek twiceaweek threetimesaweek 大声朗读 2 Asksomestudents Whatdoyoudoonweekends Howoftendoyou 设计理念 用一周日历引出onceaweek twiceaweek threetimesaweek这些表示频度的短语 直观形象 易于理解 再通过学生的反复朗读和根据汉语说出英语 为学生接下来的对话打下了很好的基础 扫清了障碍 这时 和学生谈论周末活动的内容就更加丰富了 在引导学生说的过程中 很自然地把本节课的几个重点有机地结合了起来 Step5PairworkA Whatdoyoudoonweekends B IusuallywatchTV A HowoftendoyouwatchTV B IwatchTVtwiceaweek 设计理念 通过pairwork 学生对what和howoften引导的对话进行操练 掌握的更加熟练 并在听其他组员的对话中 自觉改正错误 进一步掌握目标语言 培养运用语言的能力 Step6ListeningT Beforelistening pleaseguess Whataretheytalkingabout Forthefirsttime listenandnumbertheactivities 1 5 intheorderyouhearthem Forthesecondtime matchtheactivitiesin2awithhowoftenChengTaodoesthem 设计理念 学生在前面的操练中已经明确了what和howoften引导的会话内容 在接下来的听力活动中就能很好的把握重点词汇 从而比较顺利的完成周末活动和频度副词及短语的结合 并且在核对2a 2b答案时 我有意识地用了第三人称单数 同时也有意识地对学生回答问题时动词三单形式的 s 进行了强化 为后面的语言正确使用打下了基础 Step7Let schantWhatdoyoudoonweekends IalwayswatchTV HowoftendoyouwatchTV IwatchTVonceaweek onceaweek Whatdoeshedoonweekends Heusuallyexercises exercises Howoftendoesheexercise Heexercisestwiceaweek twiceaweek 设计理念 这一环节用chant的形式寓乐于教 以朗朗上口的句子 充分调动学生的脑 心 口 手多种器官 很好地巩固了本节课的目标语言 为接下来的调查活动和汇报做了很好的铺垫 Step8MakeasurveyReport IusuallywatchTVonweekends IwatchTVthreetimesaweek Tomoftengoesshoppingonweekends Hegoesshoppingtwiceaweek 设计理念 在之前的学习中 对学生进行了大量的语言输入 此活动则是一个语言的输出 让学生四人一小组谈论理解他们的周末活动 给全班汇报 此环节的设计是为了培养学生运用语言的综合能力 既巩固了之前的对话 又巧妙地把对话内容转换为短文的形式 很好地实现了运用语言解决生活中的实际问题 体现了英语从生活中来 到生活中去的功能 归纳小结1 本节课我的收获 我能用英语 2 我的不足之处或易错点 3 我需要提高的是 设计理念 在设计课堂小结时 打破了以往的常规小结 不是简单地让学生说说本节课我学了什么 因为我认为 学生在课堂上的收获应该是多方面 多角度的 不但让学生总结了自己在本节课语言知识和语言技能方面的收获 而且小结他们在情感态度 学习策略 文化意识等方面的收获 既达到寓德于教的目的 也符合 英语课程标准 的要求 当堂检测一 用适当的频度副词填空 完成句子 二 根据句意用所给词的适当形式填空 设计理念 通过当堂检测 既可以很好地巩固本节课所学知识 又可以在检测的过程中发现学生的易错点和薄弱点 作业布置1 Summarizesomeuseful