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文档简介

化学式与化合价教学设计长春市第五十五中学 张婕【教学目标】1. 知识与技能 了解化学式及其意义；根据物质的化学式会求物质中某元素的化合价；2. 过程与方法通过对图表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用；3. 情感态度与价值观通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣的求知欲。【教学过程】一、 引课让学生写出已经接触过的氢气、水、二氧化碳、磷的化学式，并解释氢气化学式的含义，以及从化学式中可以获取的信息。H2 的含义：氢气这种物质；一个氢气分子从中获取的信息：氢气由氢元素组成；一个氢气分子由2个氢原子构成引出化学式的概念二、 新课化学式1.定义：用元素符号和数字的组合表示物质的组成的式子讨论几种符号的含义，从而得出元素符号周围不同位置上数字的意义思考：纯净物的组成是固定的，那么每种纯净物的化学式有几个？ 混合物有化学式吗？2.书写方法（1）单质的书写方法 由原子构成的：金属、稀有气体、固态非金属，直接用元素符号来表示。 有分子构成的：非金属气体，用元素符号和数字来表示。（2）化合物的书写方法a金属元素在左，非金属元素在右；b氧化物中，氧元素在右；c当某组成元素原子个数比为1时，1省略不写。 3.读法 由两种元素组成的化合物名称，一般从右往左读作某化某，有数字时还要读出数字。 思考：化学式中各原子个数比为什么不同呢？ 回顾氯化钠及氯化铝的形成过程 化合价1. 定义：元素在形成化合物时所表现出来的性质2. 特点：（1） 单质的化合价为零；（2） 化合价有正、有负，正、负化合价的代数和为零；（3） 同种元素的化合价在不同的物质中可能显不同的价态。3. 常见元素化合价口诀一价氢氯钾钠银 二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五氮磷 二三铁二四碳 二
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