化学人教版九年级上册燃料的合理利用与开发.doc

燃料的合理利用与开发学科 化学 执教者 杨雯 班级 三（7）班 【个人简介】杨雯，2016年毕业于扬州大学化学化工学院化学（师范）专业。【教学目标】1. 通过实验探究知道化学反应伴随着能量的变化，既有放热反应，也有吸热反应。同时通过燃料在生产生活当中的应用认识到化学反应实现能量转化的重要性。2. 知道化石能源的用途；了解煤和石油的综合利用,知道煤的综合利用属于化学变化，而石油的综合利用属于物理变化，并且认识化石能源是人类重要的自然资源对人类生活起着重要作用。3. 通过视频学习了解化石燃料的不可再生性；通过计算年限了解燃料充分燃烧的重要性，并通过自主学习了解化石燃料对环境的影响。认识合理利用和开发能源、节约使用化石燃料的重要性，树立环境保护意识。4. 树立辩证认识问题的意识，并逐步培养学生辩证认识问题的意识，正确认识化学的作用。【教学重点与难点】【教学重点】1.了解化学反应中伴随的能量变化。2.了解化石燃料的用途及燃烧对环境的影响。3.知道合理利用和开发新能源的重要性。【教学难点】1、认识化学反应中伴随的能量变化，既有放热反应，也有吸热反应。2、培养学生独立思考、加工信息的能力。3、树立辩证认识问题的意识。【教学方法】讲授法、直观演示法、实验探究法、读书指导法、讨论法【教学流程】【环节一】人类文明起源 不知道同学们知不知道，人类文明的起源之一是火。自从火出现以后，人类开始有意识地利用燃烧产生的光亮来照明同时利用燃烧产生的热量来做饭、取暖。那么，是否只有通过燃烧才能获得能量呢？【环节二】化学反应中能量的变化演示实验：活动一：向生石灰中滴加少量蒸馏水，观察实验现象。注：学生用手来感受温度的变化。 CaO H2O = Ca(OH)2总结：氧化钙与水反应生成了新物质氢氧化钙，并放出热量。 C CO2 2CO高温 化学反应在生成新物质的同时，还会伴随能量变化，通常表现为热量的变化。化学反应既有放热反应也有吸热反应。【环节三】化石燃料的合理利用人类生活的大部分能量都是由化学反应提供的，其中最常见的是生活燃料。活动一：讨论燃料的用途，教师补充。活动二：观看石油、煤的形成了解其形成过程并认识化石燃料的不可再生性。同时介绍化石燃料的综合利用了解化石燃料在生产生活中的重要性。注：通过形成时间漫长以及形成条件苛刻认识化石燃料的不可再生性。活动三：实验探究：通过燃烧法验证甲烷的组成元素含有C和H两种元素。注：1.教师介绍甲烷的组成元素；2. 学生讨论实验方案；3. 教师演示实验；4. 学生观察实验现象并得出结论；5. 教师总结并得出甲烷化学式。活动四：计算化石燃料的使用年限认识到化石燃料的有限性，并讨论面对这样的计算结果，你有何看法？学生提出：1.节约使用；2.开发新能源。活动五:讨论如何节约使用（合理使用）化石能源。化石能源的合理使用主要通过充分燃烧实现。充分燃烧一方面可以通过鼓入足够的空气一方面可以将燃料粉碎以增大接触面积。但是在燃烧的过程不可避免的会出现不完全燃烧的现象，不完全燃烧不仅造成资源的浪费还会由于不完全燃烧的产物炭黑以及CO等带来环境污染。其实，燃料在燃烧的过程中由于其组成元素也会带来环境的污染。一起来看一下燃料燃烧会带来哪些不良的影响。1. 化石燃料燃烧的共性影响；2. 煤炭燃烧主要造成酸雨；改进做法。3. 石油燃烧的不利影响以及改进做法。其中，介绍乙醇汽油以及乙醇的燃烧。【环节四】开发新能源通过前面的分析，我们认识到了化石燃料对生产生活的重大意义。但是也看到了化石燃料燃烧对环境带来的不良影响，同时也面临着化石燃料被耗尽的危险，基于以上的情况，我们应该开发对环境无污染或者污染小的新能源。接下来让我们一起来了解新能源。活动一：视频学习了解可燃冰的价值以及未广泛使用的原因。活动二：讨论其他新能源扩展视野并认识新能源的优点。活动三：通过阅读书本了解氢能的优点以及未广泛使用的原因。【环节五】回归自我，展望未来请同学们谈一谈学习了本节课的收获有哪些？在以后的生活中应该如何去做？ CaO H2O = Ca(OH)2 放热 C CO2 2CO 吸热高温 【板书设计】燃料的合理利用与开发一、化学反应中能量的变化 面临耗尽 污染环境2、 化石燃料CO2、COC煤 NO2NSO2SC2H5OH+ 3O