化学人教版九年级上册5.2.1 如何正确书写化学方程式.doc

课题2 如何正确书写化学反应方程式制作人：周文娟 教学目标知识与技能：学会正确书写化学方程式；理解化学方程式的意义及书写化学方程式的两条原则过程与方法：通过尝试书写方程式，运用质量守恒定律进行判断，学生自行获得书写方程式应该遵循的原则；通过合作讨论、指错纠错等方法，建立正确书写化学反应方程式的步骤和注意事项。情感态度价值观：通过比较，感受化学方程式的简约之美；结合化学方程式书写原则的教学，培养学生实事求是的科学态度和研究求学的品质。通过课堂活动培养学生科学探究精神和合作学习意识。教学重点 1、正确书写化学方程式 2、化学方程式的配平方法教学难点 化学方程式的配平方法教学方法【教学方法】 复习提问思考讨论总结归纳补充讲解练习提高。课时安排 一课时教学程序师生活动设计意图一快乐入门，我会书写 投影1.请同学们书写下列物质化学式 碳 氧气 氢气 水 二氧化碳 二氧化硫 硫 氯化钾 2.选择适当的化学式表示下列两个化学反应 A碳在氧气中燃烧生成二氧化碳 B氢气和氧气反应生成水师请同学们写出木炭在氧气中反应的文字表达式和化学方程式学生纷纷动笔,二位同学上黑板 教师这二种形式有什么不同？请比较它们所代表的含义有什么异同，化学反应方程式有什么优点？学生讨论化学反应方程式的优点和意义：（简单，便于书写，能清楚地表述反应，是国际化的语言）教师要进一步引导学生答出：反应物、反应条件、生成物、各物质之间的质量关系。二书写方程式的原则教师既然化学方程式有这么多的优越性，那么如何正确书写化学方程式呢？请你们尝试（一）写出水电解的化学方程式学生在下面写水电解的化学方程式，3位同学将他们书写的方程式写到黑板上。一位同学改变了化学式，一位同学没有添加配平，另一位同学配平了。教师引导指错、判断，哪个才是正确的方程式。学生指出错误的化学式教师化学式错了，能说这方程式是水电解的反应吗？板书：写化学方程式要遵守一个原则，要以客观事实为依据，正确书写出化学式，元素符号右下角的数字不能随意更改。学生 指出一反应已配平，另一反应没配平教师化学反应过程中，什么变了？什么没变？因此方程式书写还应该遵循什么原则？学生讨论得出 在化学反应中，分子分解，重新组合形成新分子；而原子的种类、数目均没有变化。板书：化学方程式书写要遵守的第二个重要原则就是质量守恒定律，配平的目的就是要使反应前后各种原子的数目相等。教师指导学生阅读教材了解如何才能使化学方程式等号两边的原子总数相等三轻松闯关，我要配平投影思考几辆三轮车和几辆自行车轮子数目相等？（不改变轮子的固有结构）学生阅读课本寻找配平方法最小公倍数法投影尝试最小公倍数法配平下列化学方程式 H2 + O2 =H2O P + O2 =P2O5 KClO3=KCl+O2 四过关斩将，我来完善 投影这个方程是否完善？2H2 +O2=2H2O学生阅读课本总结 1，反应条件的标注方法（1）、把点燃、加热、高温、催化剂写在等号的上方。（2）催化剂与其他条件，催化剂写在等号的上方，其他条件写在等号下方。如：2KClO32KCl+3O2如果反应物中没有气体，而生成物中出现了气体，需在气体物质的化学式右边注“”符号。如2H2O2H2+O2，再如2KClO32KCl+3O2 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。 在溶液中的反应，反应物中没有固体，而生成物中出现了固体，则需在固体物质化学式右边注“”符号。 如：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2 Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 若反应物中有气体，生成物中又出现了气体，则气体生成物就不需注“”符号。同样，若溶液的反应物中有固体，生成物中又出现了固体，则固体生成物也不需注明“”符号。（口诀；无中生有，气上淀下）五化学方程式书写步骤学生尝试（二）书写磷和氧气反应的化学方程式；体会书写的步骤，交流配平的方法。学生(1)写化学式 (2)配平最小公倍数法 (3)注反应条件 (4)划等号（5）检查教师回顾我们前面写的化学方程式是否真的完成了？请学生完善方程式，并相互讨论、纠正五争分夺秒，小试牛刀课堂练习1、找错误，提供四个化学方程式分别错在未配平、差箭头、化学式书写错误和违反客观事实。（1）S+O2燃烧SO2 （2）2Mg+O22MgO （3）2Fe+O22FeO （4）H2+Cl2HCl 2、配平下列化学方程式 （1）Al+O2Al2O3 （2）H2O2H2O+O2（3）Fe+O2Fe3O4小结化学方程式书写的两个原则及化学方程式的书写步骤，化学方程式的配平方法-最小公倍数法。作业寻找新的配平方法使学生体会出化学方程式与文字表达式之间的联系和区别在尝试中体会化学方程式书写需要遵循的原则通过自主学习使学生掌握化学方程式配平方法最小公倍数法及时回顾、反思使学生掌握正确的配平方法使学生获得感性知识，了解这些物质的状态，锻炼学生的阅读总结能力通过自主学习使学生掌握正确书写化学方程式的步骤、方法及时检验学生的掌握情况，便于及时纠正板书设计: 第五单元 课题2 如何正确书写化学反应方程式一化学反应方程式的书写:1. 书写原则:：（1）以客观事实为依据 （2）遵循质量守恒定律2. 书写步骤: 写 配 注 划等号 检查二化学反应方程式的配平：:最小公倍数法课后反馈练习第五单元 课题2 如何正确书写化学反应方程式一.试写出下列反应的化学方程式: (1) 水通电后生成氢气和氧气(2) 氢气与灼热的氧化铜反应生成铜和水(3) 加热高锰酸钾(4) 用过氧化氢制取氧气二、判断下列方程式是否正确，如果错误请加以改正（1）P O2 = P2O5 (2)KClO3 =KCl O2 (3)Zn CuSO4 = ZnSO4 Cu (4)HgO = Hg O2三、配平下列反应的化学方程式（）Fe2O3 = Fe+ CO2 ( 2 ) C2H4+ O2= CO2+ H2O(3) Al + HCl = AlCl3+ H2 四、按要求回答、实验室可将二氧化锰与浓盐酸混合后加热来制取氯气，反应后还会得到正二价锰元素的氯化物和水。请用化学方程式表示出该制法的反应原理：、在雷雨天放电的条件下，空气中的氮气和氧气可化合成一氧化氮气体。这种气体微溶与水，不与水反应，在常温下极易与空气中的氧气化合，生成红棕色的二氧化氮气体。二氧化氮遇水则可生成硝酸和一氧化氮。根据以上短文回答下列