化学人教版九年级上册专题复习化学用语.doc

化学用语复习课教学设计当阳市烟集中小学 喻文霞【教学目标】知识与技能（1）、熟练掌握常用的元素符号、离子符号、化合价、化学式、化学方程式、结构示意图等化学用语； （2）、能准确、简便地使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化。过程与方法通过自主学习、合作探究、分析讨论、展示交流、归纳总结，培养学生良好的学习习惯、语言表达能力以及分析问题的能力。情感态度与价值观 培养学生的合作意识、团队精神、辩证唯物主义的观点，激发学生勇于探究的热情和追求真理、实事求是的科学态度。【学习目标】1、熟练掌握常用的元素符号、离子符号、化合价、化学式、化学方程式、结构示意图等化学用语； 2、能准确、简便地使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化。【教学重点】 使学生熟练掌握化学用语【教学难点】准确、简便地使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化。【教学方法】 学情分析：学生已经学过了本节课重要的化学语言，具备归纳分析能力。教法设计情景激学法：创设问题的意境，激发学生学习兴趣。小组合作法：创设环节，组内讨论组外交流展示学法指导在学法设计上采用自主学习与小组合作探究相结合方式，通过分析讨论交流、归纳总结、课堂展示，培养学生良好的学习习惯、语言表达能力、 分析以及归纳整理的能力。【课时安排】 1课时【教学过程】教学内容教师活动学生活动教学设想谜语抢答展示谜语学生抢答。创设情景引入课题比比看1、默写元素周期表前20位元素名称对应的元素符号 2、元素接龙，规则后一种物质必须有前一种物质中的元素，组内讨论并展示你组的成果（物质的化学式，并画出物质中你接龙的元素）1、默写2、组内讨论推举展示激活思维对号入座请将前面投影的各符号填入导学案对应空格中（提示：可重复填写）。组内讨论完成导学案最好入座并交流展示培养学生的合作、归纳总结、语言表达能力延伸找出上面能表示一个微粒的符号并找出之间的联系并应用组内讨论完成导学案延伸并交流展示培养学生的合作、归纳总结、语言表达能力再延伸1观察原子核离子的结构示意图回答涉及的问题组内讨论完成导学案延伸并交流展示培养学生的合作、归纳总结、语言表达能力再延伸2判断下列化学方程式的对错、分析原因讨论化学方程式的含义并写出重要的化学方程式组内讨论完成导学案延伸并交流展示培养学生的合作、归纳总结、语言表达能力小结引导归纳本节课收获归纳本节课收获培养学生的学习习惯你会吗完成当堂演练独立完成当堂演练反馈检测【板书设计】专题复习 化学用语附：导学案化学用语复习课导学案班级 姓名 合作伙伴 【目标导引】1、熟练掌握常用的元素符号、离子符号、化合价、化学式、化学方程式、结构示意图等化学用语； 2、能准确、简便地使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化。【导入】谜语抢答元素名称【比比看】1、默写元素周期表前20位元素名称对应的元素符号 2、元素接龙，规则后一种物质必须有前一种物质中的元素，组内讨论并展示你组的成果（物质的化学式，并画出物质中你接龙的元素）【对号入座】请将前面符号填入下列对应空格中（提示：可重复填写）。（一） 表示 （宏观） 意义 表示 （微观） 元素符号 有些还表示 、 、 物质 写法：第一个字母 ，第二个字母 （二） 意义 表示 （宏观） 离子符号 表示一个离子（微观） 写法：写出 ，然后在元素符号的右上方先标 再标 （1省略）（三） 意义：表示某物质中 化合价符号 写法：写出物质的 ，然后再该元素的 其它：单质中元素的化合价为 、化合物中正负化合价的代数和为 （四） 表示 （原子） 意义 表示 单质 表示 （分子） 表示 化学式 意义 表示 （分子） 表示 化合物 表示 （离子） 【延伸】（1）找出上面能表示一个微粒的符号填写并找出之间的联系 （原子） （ ） （ ）（2）应用之用化学符号表示：三个钾原子 、2个亚铁离子 、3个二氧化碳分子 【再延伸1】观察原子核离子的结构示意图回答涉及的问题 Na 失去最外层一个电子 Na+ Cl 最外层得到一个电子 Cl （1）原子中：质子数 核外电子数；离子中：质子数 核外电子数；（2）质子数决定 ； （3） 中 决定该元素的周期数； （4）元素原子的 与元素化学性质密切相关；【再延伸2】1、判断下列化学方程式的对错并分析原因 （1）3Fe+2O2=Fe3O4 ( ) （2）CO+Fe2O3Fe+CO2 ( )（3）2H2O2H2+O2( )2、请写出正确化学方程式所表示的三层意义： 、 归纳： 表示 、 和 意义 表示反应物、生成物各物质间的 比 化学方程式 表示反应物、生成物各物质间的 比 尊重 书写原则 遵守 3、我能写化学方程式四大基本反应类型化合反应（第一组）分解反应（第二组）置换反应（第三组）复分解反应（第四组）燃烧（第五组）涉及实验室制取气体（第六组）【检测】1生活中有加碘食盐、增铁酱油、高钙牛奶、富硒茶叶等，这里的碘、铁、钙、硒理解为（ ）A单质 B分子 C元素 D氧化物2由种类相同的元素组成的一组物质是（ ）A冰和干冰 B银和水银 C烧碱和纯碱 D水和双氧水3食品添加剂溴酸钾(KBrO3)会致癌，已被禁用，其中溴元素(Br)的化合价为 （ ）A+1 B+3 C+5 D无法确定4下列是几种粒子的结构示意图，有关说法不正确的是( ) A和属同种元素 B属于稀有气体元素 C和的化学性质相似 D属于金属元5湖北宜化集团在合成氨的同时，还得到有毒的副产品甲醇，对它的处理反应之一是：5CH3OH12O26X=3N25CO219H2O，则X的化学式为（ ） AN2H4 BNH3 CNO2 DN2H66豆浆被称为“植物奶”，其中还有异黄酮（C15H10O2）具有防癌功能，下列关于异黄酮说法正确的是( )A异黄酮中共含有27个原子 B异黄酮中碳元素的质量分数最大C一个异黄酮分子中含有一个氧分子 D异黄酮中C、H、O三种元素的质量比为151027.填写化学符号： 2个氧原子 ；3个五氧化二磷分子 ；2个亚铁离子 ；我发现若化学符号前面的化学计量数大于1，则该符号只能表示 （填“宏观”或“微观”）含义。标出氧化铝中各元素的化合价 。8.