师德修养从心开始.ppt

教师该如何行动 师德修养从 心 开始 邓达成都师范学院初等教育系主任 教育学教授 博士 博士后 主要从事学校德育 教师教育等研究 QQ 459936430 故事赏析1 正人先正己 在美国的加利福尼亚 有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉 这只鹦鹉非常美丽 可是它却有一个坏毛病 经常咳嗽且声音沙哑难听 好象喉咙里塞满了令人作呕的痰 女主人十分焦虑 急忙带它去看兽医 生怕它患上了什么呼吸系统的怪病 检查结果证明 鹦鹉完全健康 根本没有任何毛病 女主人急忙问起为什么鹦鹉会发出那难听的咳嗽声 医生回答说 俗话说 鹦鹉学舌 它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听到这样的声音 你们家一定有人经常咳嗽 是吗 这时 女主人有些不好意思了 原来 她自己有抽烟的习惯 所以经常咳嗽 鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已 故事赏析2 宽容的力量 陶行知先生的四块糖果 陶行知先生当校长的时候 有一天看到一位男生用砖头砸同学 便将其制止并叫他到校长办公室去 当陶校长回到办公室时 男孩已经等在那里了 陶行知掏出一颗糖给这位同学 这是奖励你的 因为你比我先到办公室 接着他又掏出一颗糖 说 这也是给你的 我不让你打同学 你立即住手了 说明你尊重我 男孩将信将疑地接过第二颗糖 陶先生又说道 据我了解 你打同学是因为他欺负女生 说明你很有正义感 我再奖励你一颗糖 这时 男孩感动得哭了 说 校长 我错了 同学再不对 我也不能采取这种方式 陶先生于是又掏出一颗糖 你已认错了 我再奖励你一块 我的糖发完了 我们的谈话也结束了 故事赏析3 一句话改变学生的命运 皮尔 保罗校长 妙手回春 我一看你修长的小拇指就知道 将来你一定会是纽约州的州长 一句普通的话 改变了一个学生的人生 此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口 话语中的 你 是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯 小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟 这里环境肮脏 充满暴力 是偷渡者和流浪汗的聚集地 因此 他从小就受到了不良影响 读小学时经常逃学 打架 偷窃 一天 当他从又窗台上跳下 伸着小手走向讲台时 校长皮尔保罗将他逮个正着 出乎意料的是 校长不但没有批评他 反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励 当时的罗尔斯大吃一经惊 因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次 说他可以成为五吨重的小船的船长 他记下了校长的话并坚信这是真实的 从那天起 纽约州州长 就象一面旗帜在他心里高高飘扬 罗尔斯的衣服不再粘满泥土 罗尔斯的语言不再肮脏难听 罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的 在此后的40多年间 他没有一天不按州长的身份要求自己 51岁那年 他终于成了纽约州的州长 我们为什么需要师德 对我们的师德要求 努力成为一个积极的教育者 交流提纲 一 我们为什么需要师德 一 教育的伦理特性1 教育本身就是一种伦理关系 师 生2 教师劳动的伦理性 以身示范 手段 内容 3 教育关系发生的伦理前提 和谐的师生关系 二 教师是谁 1 教师 教师是指通过教育活动为社会或一定阶级培养合格人才 以满足社会对人才的需要而为社会服务的人 2 教师专业 教师专业 就是指按照一定社会的需要和标准 传授文化科学知识 以培养人的能力和思想品德的一种职业 3 教师是一种特殊 光荣而神圣的职业 为什么 主要有六个方面的原因 1 教师的劳动对象是可塑性大 尚未成熟的儿童和青少年 2 教师的劳动任务主要是从学生的心理上去造就完美的个性 塑造高尚的灵魂 而不是简单的从外部去 雕琢 对象 3 教师的劳动 产品 具有滞后性 一些教育不当事在以后显现 4 教师的劳动手段是以自己的学识 才能 思想水平和道德品质培养学生 5 教师的劳动过程具有人格性 是面对面得交流 心与心的交流 没有权利但有魅力 人品决定产品 6 教师的劳动成果是各个教室作用的有机总和 是集体劳动的结晶 三 教师之 德 德 是属人的规范 即一个人 应该 或 不应该 做什么 德者得也 内得于己 外得于人 说文解字 德 的层次性 职业道德 公德 集体道德 私德 个体道德 德 的层次 师德及其现状 师德 是教师从事教育工作的行为要求 各行各业都有自己的职业道德 据有关部门不久前的民意调查 教师在所调查的二十一种全民所有制的行业中 被认为是社会形象第十二位的 数中偏下 也就是说 其职业道德状况是不好的 曾经被人们称之为 最后一片净土 的教育界 如今也不那么干净了 教师中有这样那样的问题给行业抹了黑 师德的当下生存困境归因 1 在传统角色定位上 教师被过于强调社会责任而忽视了个体生命的价值需求 2 市场化经济背景下 社会主流价值日趋功利化 优秀的传统师德被颠覆 现代师德生成的外在环境恶劣 3 学校教育行政化 教师的权利受抑 尊严受损 心灵被扭曲 现代师德生成的内在土壤不良 4 教育关系商品化 教育行为利润化 师生间关系角色错位 四 师德的重要性 有才有德是正品 有德无才是次品 无德无才是废品 有才无德是危险品 1 师德是教师最重要的素质 1 师德是中华优秀传统文化的精神 也是优良革命传统的重要组成部分 教书育人 教书者必先学为人师 育人者必先行为示范 教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质 2 师德是教师最重要的素质 是教师的灵魂 教师的理想信念 道德情操 人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成 高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书 就是一股强大的精神力量 对学生的影响是耳濡目染的 潜移默化的 终身受益的 2 新形势要求我们具备良好的师德 1 面对全面构建和谐社会的新形势 新任务 面对改革开放进一步扩大 社会主义市场经济深入发展的新情况新问题 面对树立全面协调可持续发展的科学发展观 促进人的全面发展的新目标新要求 2 当前深化教育改革 全面推进素质教育 全面提高质量 不仅需要教师转变思想和观念 更新知识结构 提高教育教学水平 更需要教师有良好的思想素质和高尚师德 综上所述 作为培养创新劳动者的教师 只有具备良好的职业道德 才能顺利完成教育教学任务 才能真正造就千千万万 四有新人 二 对我们的师德要求 传统师德 学高为师 身正为范 爱生如子 诲人不倦 学而不厌 不愤不启 不悱不发 见贤思齐 不贤而自省 中小学教师职业道德规范 2008年修订 一 爱国守法 热爱祖国 热爱人民 拥护中国共产党领导 拥护社会主义 全面贯彻国家教育方针 自觉遵守教育法律法规 依法履行教师职责权利 不得有违背党和国家方针政策的言行 二 爱岗敬业 忠诚于人民教育事业 志存高远 勤恳敬业 甘为人梯 乐于奉献 对工作高度负责 认真备课上课 认真批改作业 认真辅导学生 不得敷衍塞责 三 关爱学生 关心爱护全体学生 尊重学生人格 平等公正对待学生 对学生严慈相济 做学生良师益友 保护学生安全 关心学生健康 维护学生权益 不讽刺 挖苦 歧视学生 不体罚或变相体罚学生 四 教书育人 遵循教育规律 实施素质教育 循循善诱 诲人不倦 因材施教 培养学生良好品行 激发学生创新精神 促进学生全面发展 不以分数作为评价学生的唯一标准 五 为人师表 坚守高尚情操 知荣明耻 严于律己 以身作则 衣着得体 语言规范 举止文明 关心集体 团结协作 尊重同事 尊重家长 作风正派 廉洁奉公 自觉抵制有偿家教 不利用职务之便谋取私利 六 终身学习 崇尚科学精神 树立终身学习理念 拓宽知识视野 更新知识结构 潜心钻研业务 勇于探索创新 不断提高专业素养和教育教学水平 师德方向 忠诚事业师德核心 爱岗敬业师德重点 教书育人师德基础 为人师表 一些有悖于教师职业道德的不正之风问题 概括起来主要有以下几个方面 一是忽视自我修养的提高 有的教师只注重提高学历 只满足于教学设计 语言表达 教学手段的运用 不注重以良好的师德熏陶学生 把教书育人的本职工作降到最低层面 变成了典型的 教书匠 有的教师从走上工作岗位就一直照本宣科 一本教案用到老 不注重进修专业知识和提高业务水平 教学水平长期低下 有的教师只重视职称的提高 不重视人格道德的提高 忽视道德修养在教书育人中的重要作用 甚至有的教师只图安逸 不思进取 以文凭 职称掩盖自己道德水平的低下 二是不尊重学生人格的现象普遍存在 有的教师对学生不是报以满腔热情 在班级管理和教学管理中家长制作风严重 对学生出现的问题不是循循善诱 做耐心细致的思想工作 而是给予心理压力 呵斥和责骂 有的教师还对学生进行挖苦 讽刺 甚至漫骂 这些行为不仅严重地损害了教师在学生心目中的形象 不利于学生的身心健康成长 还失去了学生对教师的尊重 导致有些教师除了以强制性手段让学生听课 维护课堂秩序外 根本无法把学生的心拴在课堂上 三是变相体罚和体罚时有发生 有些教师因为学生表现不好 而对学生动辄罚作业 罚劳动 罚站 午餐时不让吃饭 到放学时间不让学生回家 以致一些本来行之有效的教育手段 如劳动 作业等失去了它本身应有的教育功能 成为惩罚学生的手段 可谓得不偿失 极少数教师素质低下 不注重师德修养 甚至打骂学生 这些行为严重违反了 教师法 和 未成年人保护法 给学生的身心留下创伤 四是 乱收 乱拿 的现象还一定程度地存在 有的教师在物质享受诱惑下 采取各种方式向家长 学生伸手 一些教师不在课堂上下功夫 提高课堂教学效益 而是用 补课 开展 课外活动 等形式做 挡箭牌 收取学生费用 拒不执行中央关于减轻中小学生过重负担的规定 极少数教师不仅收受学生财物 甚至明确地向家长开口要钱 要物 家长迫于压力 不得不拿 这些行为在社会上造成极其恶劣的影响 美国 教育者誓词 我在此宣誓 我将把我的一生贡献给教育事业 我将履行作为教育者的全部义务 不断改善这一公共福利事业 增进人类的理解和能力 并向一切为教育和学习作出努力的作为和人表示敬意 我将这些义务当作我自己的事 并时刻准备着 责无旁贷地鼓励我的同事做到这一点 我将时刻注意到我的责任 通过严格的对知识的追求来提高学生的智力 即使非常辛苦 即使受到放弃这一责任的外界的诱惑 即使遇到失败等等障碍而使之更加困难 我也将坚定不移地执行这一许诺 我将坚持不懈地维护这一信念 鼓励并尊重终身学习和平等对待所有的学生 新教师入职宣誓誓词 中国 我光荣加入人民教师队伍 我庄严宣誓 忠于人民的教育事业 履行教师的神圣职责 贯彻国家教育方针 全面实施素质教育 热爱学生 为人师表 追求真理 崇尚科学 依法执教 教书育人 勤勉敬业 严谨治学 团结协作 甘于奉献 终身学习 勇于创新 做学生良师益友 铸教师高尚人格 为中华民族的伟大复兴 为人类社会的文明进步 我愿献出全部力量 三 努力成为一个积极的教育者 人生路上 当你无法改变境遇时 那就先改变一下自己吧 自己把自己说服了 是理智的胜利 自己被自己感动了 是心灵的升华 自己把自己征服了 是人生的成熟 大凡说服了 感动了 征服了自己的人 就有力量征服一切挫折 痛苦和不幸 积极教育者 让师德转化为积极心态 基本原理 积极心理学 探讨乐观进取的人生态度与心理倾向性的学问 心态决定命运 心态是一副有色眼镜 万物随着色彩而改观 改变心态便改变一切 营造阳光心态 降低职业倦怠 增强信守师德的幸福感教师六种积极心态 以事业心态对待职业 以快乐心态对待工作 以关爱心态对待学生 以幸福心态对待人生 以进取心态对待自己 以合作心态对待同事 技术支持 改变问题德育观 改变心理图像 营造乐观心态 1 变补救性德育观为发展性德育观 发展性德育的内涵横向内容结构 思想 政治 道德教育与心理健康辅导 生涯规划设计 公民意识培养整合纵向年龄特征 幼儿园 中小学 大学德育目标 内容衔接发展性德育的特征从问题性德育到成长性德育从灌输性德育到自主性德育从说教性德育到体验性德育从补救性德育到发展性德育 只有能激发学生进自我教育的教育 才是真正的教育 2 改变心理图像 营造乐观心态 心理图像 让内在自我形象化 图象化 清晰化心理图像的意义 认识你自己 改善你自己 每一个人都有两个自我 外在自我和内在自我 内在自我决定人的世界 改变内在自我才能改变命运 内心改变才是真改变 心理图像技术的实践运用 美丽的白日梦 改善自我心理图像 想象引导成功从自卑到自信 我思故我在 我想故我能 你把自己想象成为什么人你就是什么人 3 教师成为学生理想的激励者 1 理想的教师 胸怀理想 充满激情和诗意 理想的教师是学生理想的激励者 是让学生具有理想的教师 2 教师的理想 让学生具有理想 3 激励学生理想的技术 期望效应 让批评成为艺术 形成学生自我完善的动力 4 让师爱焕发出最 美丽的眼神 基本原理 心灵的关注会神奇的 皮革马利翁效应 因为 关注点不同 期待不同 态度不同 教育后果不同 因此 教师要学会关注 关注学生的全面发展与多元智能关注学生的 最近发展区 与持续发展关注学生发展的情感与需求关注学生个性化的学习与发展方式关注学生发展的自我期望与动力机制技术支持 发展学生优势学习方式 愿学 会学 学好 形成学生自我发展的机制 价值自足 发展自觉 5 成为学生心理健康的保健者 教师对学生的爱护是一种心灵关爱与教育保护 教师千万不要伤害学生的自尊心 万万不要做学生心灵创伤的制造者 而要学会成为学生心理健康的保健者与促进者 切记 不体罚学生不辱骂学生不大声训斥学生不冷落学生不嘲笑学生不随意当众批评学生不讲教育忌语 让我们用心诵读 感悟 如果孩子生活在批评里 他们就学会谴责 如果孩子生活在敌意里 他们就学会争斗 如果孩子生活在恐惧里 他们就学会忧虑 如果孩子生活在可怜里 他们就学会自怜 如果孩子生活在嘲笑里 他们就学会畏缩 如果孩