2012下六年级英语质量分析.doc

嵩阳二小2012学年（下）期中检测六年级英语质量分析张美玲2013年4月25日星期四下午，我校进行了2012年度下学期英语期中检测工作，现将本次检测情况作总结如下：一、 试卷分析本次试卷是由六年级英语教师李天仙和我出的，我出的是听力部分，总分35分，包括听音选择、听音排序、听音判断、听音回答四种类型。笔试部分是教研组长李天线老师出的，总分65分，包括选择与文字向符合的图片、选择不同类的单词、英汉互译、连词成句、单项选择和阅读理解。试卷紧紧围绕课文内容，并与嵩明县教育局教科室李重仙老师几次出的六年级考试题型一模一样。总的来讲，这份试卷难易适中、检测面广又不超出教学内容，能够很好的检测出学生英语学习情况。二、 成绩任课老师学生人数到考人数优秀人数优秀率%合格人数合格率%总分平均分六（1）李天仙41392666.673692.313484.589.35六（2）李天仙3939287239100353990.74六（3）张美玲414018453997.5345186.27六（4）张美玲414124593995353586.22六（5）张美玲41412560.9841100368789.93合计20320012160.51949717696.588.48与上学期相比，从名次上看，六（5）班前进了一名，六（1）班退步了一名，六（2）班保持第一，六（3）班还是第四，六（4）班虽然还是倒数第一，但是平均分与最高分的差距由上学期的6.81分，缩小为4.52分。从平均分上看，最高分是六（2）班的90.74分，其次是六（5）班的89.93，六（1）班的89.35紧随其后，这三个班的差距很小，差一些的是六（3）班的86.27以略高0.05的微弱优势排在六（4）班的86.22之前。从不及格人数上看，六年级共有6人不及格，其中六（1）班不及格3人（徐境32、胡庆国59、杨云57），六（3）班不及格1人（张瑞57.5），六（4）班不及格2人（马尧涵56.5，马跃朋52），六（2）班和六（5）班都没有不及格的同学。从优秀人数上看，六（1）班和六（2）班优秀人数最多，六（3）班和六（4）班优秀人数最少。三、 存在问题从学生答题情况上看，听力部分听音选择完成较好（丢分最多的是第四小题，match, matter, meter的音辨别不开。），听音排序有个别同学出错丢分（赵宏、叶启航、饶俊贤、沐海潇、毕志新、马云胜、王晶、张瑞、）、听音判断对分较多（大部分原因是分不清No fishing和No swimming, went ice-skating和went skiing,一部分同学对rowed a boat理解有误。）听音回答丢分较多（丢分追多的是第四小题Which fruit do you like best?中，把fruit和food混淆；其次是第一小题，Where did you go on your holiday?和What did you do on your holiday?混淆。）从中反映处学生缺乏考试技巧，例如：读题不认真、没有按照题目要求答题、书写不认真。还反映出学生知识掌握的不够牢靠，综合运用所学语言的能力不强。 笔试部分丢分较多的是英汉互译、连词成句和单项选择。英汉互译和连词成句也反映出部分同学书写不认真，不注重细节的毛病，例如：乱涂乱画、字母书写不规范、漏写标点符号等。连词成句错误较多的是语序混乱，书写不规范。选择填空也反映出学生英文语感的欠缺和英文语法知识的漏洞。70-60分的学生在择与文字向符合的图片、选择不同类的单词上也有丢分。从本次试卷中，反映出六年级学生存在以下问题：1、 听力有待提高，特别是听音回答问题的能力。2、 阅读理解能力需要加强。3、 书写需要规范化。4、 语感差，语法知识欠缺。四、 改进措施针对以上情况，我们决定从以下几个方面改进教学，提高教学质量：1、 在课堂教学中加入每堂课3分钟的口语练习时间，训练学生的听音能力和运用英文的能力。2、 认真做好每一次检测以及成绩统计分析，及时弥补教学中的不足。3、 作业批改中注重细节，培养学生做事认真细致的好习惯，4、 加大学生阅读量，在课堂教学中多留时间给学生阅读，培养学生良好的语感。5、 关注不及格学生，分别谈话，帮助他们找出学习困难原因，鼓励他们女