数学人教版五年级下册长方体的表面积教学设计.docx

长方体的表面积 一、教学内容：人教版五年级数学下册第24-25页 二、教学目标： 1、在操作、观察活动中，探索并理解长方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。 2、丰富对现实空间的认识，发展初步的空间观念。 3、结合具体情境，解决生活中一些简单的问题，体会数学与生活的联系。三、教学重点： 1长方体表面积的意义和计算方法。 2确定长方体每一个面的长和宽。 四、教学难点： 1.长方体表面积的意义和计算方法2确定长方体每一个面的长和宽五、教学用具：教具：长方体纸盒（可展开）、课件。学具：长方体纸盒、剪刀教学过程： 一、 回忆旧知 和孩子们一起回忆 1.长方体一般是由6个 （特殊情况有两个相对的面是 ）围成的立体图形。2.在一个长方体中，相对的面 ，相对的棱 。3.相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（ ）（ ）（ ），长方体有（ ）条长，（ ）条宽，（ ）条高。 二、谈话导入：同学们，上节课我们结识了新朋友长方体,知道了它的一些知识，今天它又来到了我们的课堂上,你们还想了解长方体更多的知识吗？ 这节课我们就来继续学习新的内容：长方体的表面积。（板书课题）三、自主探究，探索新知 1.看到长方体的表面积这几个字你想知道什么呢？ 生自由回答。那我们先来研究什么是长方体的表面积。 2.请同学们分小组活动:拿出准备好的长方体纸盒，沿着它的棱剪开，并展开，标上前面、后面、上面、下面、左面、右面。（学生展示剪开的展开图） 3.观察长方体纸盒的展开图你发现了什么?（学生交流汇报） 4.学生根据发现概括什么是长方体的表面积。 5.师总结 ：长方体有6个面，我们把长方体6个面的总面积，叫做它的表面积。6.接下来我们再来研究怎样计算长方体的表面积？7.请利用手中的长方体展开图，小组合作动手再拼成长方体:观察思考：长方体的每个面都是什么形状的？长方形的面积又是怎样计算的？要计算长方体的表面积，就是计算6个面的什么？谁能具体的说一说？8.同学们说的很棒，所以求长方体的表面积，只要知道哪些数据就可以了？9.观察每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？讨论交流，并在班内汇报。10.我们发现了长方体这么多的知识，老师要检验一下你们的学习成果，请同学们打开课本24页的例1，分别找出上、下；前、后；左、右每个面的长和宽，计算每个面的面积，11.课件出示例1：做一个微波炉的包装箱，至少要用多少平方米的硬纸板？根据上面咱们总结出的知识来求一下表面积吧！方法一：0.70.520.70.420.50.42=1.66（平方米）方法二：（0.70.50.70.40.50.4）2=1.66（平方米）12.归纳长方体表面积的计算公式板书：长方体的表面积（长宽长高宽高）2。S2（abahbh）四、深化提高，综合应用完成教材第24页做一做。（1）指导生读题，理解题意，让学生发现本题中“没有底面”这条信息很重要。（2）先让学生独立完成，再组织交流。五、归纳知识，总结学法师：同学们，时间过得真快，在这节课学习过程中，你有什么收获或深刻感受？和老师、同学说说。 板书设计： 长方体和正方体的表面积 长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。 方法一：0.70.520.70.420.50.42=1.