化学人教版九年级上册课题1 分子和原子.docx

课题1 分子和原子1、教材分析:本课题的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观构成具有重要的作用，同时，为进一步探究原子的内部结构奠定了基础。因此，本课题教材具有承上启下的作用2、学情及教法分析: 分子、原子对于初三学生来说，并不完全是陌生的，在物理课的学习中学生已经初步了解一些关于分子的知识。由于分子看不见也摸不着，学生要真正建立明晰的分子概念是较为困难的。所以，本课题要带领学生进入微观世界，首先要让学生认识分子的客观存在；然后建立微观粒子模型，体会它与宏观物质的不同，理解用微观理论解释宏观变化。针对教学内容的特点和学生的实际情况，主要采用情景激发联想推理实验探究讨论交流等教学方法。3、学生常见的认识误区 （1）分子既能保持物质的物理性质，又能保持物质的化学性质 （2）物质都是由分子构成的 （3）分子一定比原子大（4）分子能再分，原子不能再分（5）分子与原子根本的区别是：分子能保持物质的化学性质，而原子不能 （6）不能正确判断分子、原子的性质。特别是间隔论与宏观物质之间的距离相混淆4、教学设计思路教学内容 课题1 分子和原子课 时共2 节 第 1 节授课时间 月 日教学目标知识与技能1 认识物质的微粒性，知道分子、原子和离子等都是构成物质的微粒。2 认识分子的特征。3 能用微观的观点解释某些常见的现象。方法与过程培养学生想象能力和抽象思维能力情感态度价值观 初步形成物质世界是运动的观点教学重点认识分子的特征。教学难点能用微观的观点解释某些常见的现象。教具学具烧杯、品红、冷水、热水、氨水、酚酞和滴管等教学过程二次备课【引入新课】首先我在教室里喷上空气清新剂，同时提出问题：你们闻到了什么气味？能够看见它吗？你知道这是什么原因吗？要揭开其中的奥秘，请跟随我一起走进化学的另一个世界！一个看不见的世界：微观世界。分子和原子都是这个世界的成员（请同学们打开书翻到48页同时板书）【板书】课题1 分子和原子环节一：分子是什么？师：今天我们先认识分子【板书】一、分子是什么呢？（边说边板书）【出示灯片】 宏观物质（图） 微观粒子 分割分子粒子原子原子 水 金属铝 食盐过渡：我们周围许多看得见的物质如水，铝、食盐被称为宏观物质，他们是由什么构成的呢？如果我们对这些物质无限制地分割下去，同学们想一想，结果会怎么样呢？生：看不见师：对，最后看不见了，这种看不见的粒子就是分子、原子。其实这些宏观物质都是由看不见的微小粒子构成的，分子就是构成物质的一种粒子（请在书上48页找到并勾出然后板书）【板书】分子是构成物质的一种粒子环节二：探究分子的基本性质微小引言：那分子有哪些特点呢？请同学阅读资料卡片上的的信息，能看出分子有什么特点？【板书】二、分子的特点（基本性质）师：看完了？好，根据对上述数字的分析，你能得出分子有什么特点？生：分子的质量和体积都很小（注意引导学生）【板书】分子的质量和体积都很小（请同学们在书48页找到并勾上)过渡：正因为分子质量和体积都很小，所以肉眼看不见，那么分子是否真实存在呢？随着科学技术的进步，科学家用先进的仪器看见了微观粒子而且拍下了照片.【展示图片】这是用扫描隧道显微镜获得的苯分子图像；通过移走硅原子构成的最小汉字“中 国”。这两幅图片证实了分子和原子都是真实存在的。？环节三：探究分子的基本特征间隔师：请同学们再仔细观察苯分子图片，从中可以观察出分子有哪些特点？（大小一样、形状一样、之间有间隔）（注：根据情况灵活处理）分子之间有间隔，我们可以用宏观的实验现象来证明吗？1、 等式“1+1=2”会成立吗？2、用25mL件式滴定管完成。将12.5mL酒精与12.5mL红墨水混合，重点观察液面的总体积有什么变化？生：分子之间有间隔。由此可见，我们是可以用宏观的实验现象来证明分子间有间隔的。【板书】分子之间是有间隔的（请同学们在书49页找到并勾上)注意：这与生活中物之间有间隔有区别吗？不从：一杯玻璃珠 + 一杯细沙3、联系生活实际，由学生列举生活中哪些现象体现了分子间有间隔。变瘪的乒乓球在热水中鼓起来，物体的热涨冷缩现象，就是分子间的间隔受热时增大，遇冷是缩小的缘故。4、提出问题：不同状态的物质，分子间间隔一样大吗? 引出实验2【学生分组实验2】“比比谁的力气大”两个矿泉水瓶，一瓶装满水，一瓶装满空气，分别用力捏紧，观察瓶子变瘪的程度。5、小结：空气容易压缩，体积变小，液体很难压缩，体积几乎不变。【板书】气体分子间的间隔最大（补充在P49分子之间有间隔后)环节三：运动论1、 利用情景引入中的闻到香味引导学生猜想得出：清新剂分子在运动。2、探究氨分子的运动【提出问题】：是什么物质使酚酞变红？【做出猜想】：空气 氨气 水 氨水【实验验证】：a、排除空气b、打开瓶盖，观察贴在瓶盖里的干燥的酚酞试纸的颜色变化。c、向盛有少量蒸馏水的试管（1）中加入56滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。d、向盛有少量氨水的试管（2）中，加入56滴酚酞溶液，观察溶液颜色有什么变化。【得出结论】：是氨水使酚酞变红了提问：A中的浓氨水与B中的酚酞并未接触，为什么B中的酚酞会变红呢？学生分组讨论得出：分子在不断的运动。学生列举生活中有关分子运动的现象加以理解。提出问题：湿衣服是在冬天容易晾干还是夏天容易晾干？引出“分子的运动与温度有关”【演示实验】“看谁跑得快”1、 向盛有热水、温水和冷水的三个小烧杯中加入少量品红，静置。生：1、品红在扩散2、热水比冷水扩散得快；3、整杯热水变红了问题：你认为产生上述现象的原因是什么？【板书】分子的运动与温度有关，温度越高，分子运动越快（在P49上添上）讲述：我们知道了分子的三大特点，微小，运动、间隔，同学们，你能用这些特点解释生活中的一些现象