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文档简介

课题3利用化学方程式的简单计算教学目标：知识与技能：1、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。2、认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。过程与方法：1、通过多练习的方法，调动学生的积极性。2、通过由易到难的题组的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。情感 态度价值观：1、 培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。2、 通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。教学重点：1、 由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。2、 根据化学方程式计算的书写格式要规范化教学难点：训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。教学方法：学生自学、讲练结合教学过程：教师活动学生活动设计目的【旧知回顾】 请根据描述写出相应的化学反应方程式,并算出各物质间的质量比。1.实验室使用紫黑色药品制取氧气2.高温煅烧石灰石（CaCO3）制得 生石灰（ CaO）和二氧化碳提问：根据刚才的计算每316份质量的KMnO4 可制得32份质量的氧气那么实际质量31.6g的KMnO4 完全分解可产生多少克氧气？【情景创设】播放神州七号点火升空视频，这就涉及到我们今天要学习的内容课题3利用化学方程式的简单计算【板书】课题3 利用化学方程式的简单计算动笔练习一起回答3.2g观看视频思考问题学生回答巩固上节课的知识并为本节课的学习打下运算基础为本节课的思维方法的运用打下基础理论联系实际，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力ppt展示学习目标例1 加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？【提问】例1 解法和计算步骤纠正学生的错误【小结】学生小结利用化学方程式计算的完整步骤【板书】化学方程式的解题步骤【提问】解题思路和书写是否规范？【练习】提示:每种物质的质量按1g计算 纠正和讲解计算中的错误齐读自学例1学生回答学生总结学生板书学生指错并且改错。学生练习培养学生自学能力加深学生的印象便于熟练掌握正确的书写步骤。巩固练习熟练掌握化学方程式的计算【总结】本节课学习了哪些内容?适当补充。学生总结板书设计：课题3利用化学方程式的简单计算根据化学方程式计算的解题步骤1、设未知量；2、写出反应的化学方程式；3、写出相
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