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努力践行社会主义核心价值观 为创办人民满意的教育贡献力量 陇南市西和县北川中学 王文战 社会主义核心价值观是党的十七大提出的一项重要战略任务，是中国共产党在思想文化建设上的理论创新，是我们沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的灵魂和精神支柱。社会主义核心价值观体系由四个方面构成，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。其中，马克思主义指导思想是灵魂，为建设社会主义核心价值观体系提供正确的立场、观点和方法，对社会主义核心价值观体系发挥着思想基础和理论支撑作用；中国特色社会主义共同理想是主题，指明了当代中国发展进步的根本方向，反映了全体中国人民的根本利益和共同愿望；民族精神和时代精神是精髓，是中华民族共有精神家园的内核，是中华民族最可宝贵的精神品格，是中国人民开拓进取、创造崭新业绩的力量源泉；社会主义荣辱观是基础，是我们判断行为得失、做出道德选择的价值标准，是全体社会成员应该遵循的基本行为规范。这四个方面的内容各具功能、各有侧重，相互联系、不可分割，科学严谨、完整系统，是有机统一的整体；社会主义核心价值观体系是党的指导思想，社会主义理想信念，中国文化的优秀传统以及社会主义精神文明有机整合的多元的价值体系，贴近百姓，容易为全社会所接受和认同。社会主义核心价值观体系从社会主义初级阶段的实际国情出发，尊重差异、包容多样，最大限度形成社会思想共识，激发社会活力，从而调动和发挥亿万人民的积极性、主动性和创造性。提出建设社会主义核心价值观体系，有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义意识形态的本质，有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义先进文化的前进方向。社会主义核心价值观鲜明地回答了在新的历史条件下，党用什么样的精神旗帜带领全国人民开拓前进，中华民族以什么样的精神风貌屹立于世界民族之林的重大问题。当前社会公平正义的人文环境欠缺，社会的价值观需要引导。一个民族和社会如果思想涣散，价值冲突剧烈，必然导致离心力的扩张。我们的党要把社会各个阶层和群体的共同愿望有机结合起来，形成社会主义核心价值体系，这样才更具有强大的感召力、亲和力和凝聚力。 一个民族如果没有优秀的精神品格，不可能有长足的发展。而青少年更是国家的希望，民族的未来。所以，青少年能否形成正确的理想，积极健康向上的价值观对社会影响重大。他们身上寄托了我们对于未来的一种追求、一种希望、一种向往。如何去引导青少年学生树立正确的人生观价值观也越发重要。作为一名教师，要在自己的工作岗位上引导学生树立和践行积极健康向上的世界观、价值观、人生观。同时，也因为自己是一名思想品德课教师，常常有种战战兢兢的心理，生怕自己的浅薄疏漏会给孩子们带来一些不良的误导。一、青少年学生社会主义核心价值观的基本现状。当代中学生大部分能根据国家和社会的需要以及个人的发展确立自己的理想，但在确立理想时。主要集中在职业理想和生活理想上。“讲实惠”的思想在中学生中有一定倾向。在对未来职业工作类别的选择中，大部分同学一方面希望能发挥自己的专长，一方面又希望工作比较轻松，收入比较高，缺乏吃苦耐劳的艰苦奋斗精神。对个人生活方面追求考虑得比较多，但对理想标准和道德境界的向往追求考虑得比较少。以自我为中心、自私自利、个人至上的价值取向日益明显。对于人生价值决定因素的看法，有的学生选择拥有金钱和地位，有的学生选择名誉，更有不少学生选择了舒适和潇洒。很少有学生选择对社会的贡献和对国家民族的发展的推动。这种现状确实令人堪忧，青少年时期正是人生成长的重要阶段，也是世界观价值观人生观形成最为关键的阶段。青少年如何给自己的人生定位，甚至影响到我们民族的未来发展。从这个意义上说，当代中学生能不能成才，能不能担当起历史重任已不仅仅是中学生的个人问题，而是一个关系国家和民族未来的重大问题。针对中学生思想现状的基本特点，我认为可以采取如下对策和措施。二、解决中学生价值观中存在问题的途径和方法。1、以思想教育为切入点，全面提高学生素质，加强理想信念教育，积极进行世界观、人生观、价值观教育。理想是指引人生的灯塔。理想与信念是人生不可缺少的精神支柱，是促使人前进和奋斗的精神动力。中学生作为充满理想、活力和激情的群体，更要加强引导。但在实际工作中要注意引导的方法和技巧。只有树立远大的理想，才会明确前进的方向和奋斗的目标，才会对未来充满希望和信心，也才会有坚强的意志和悬赏奋发向上的精神。因此，要强化思想教育的有效性，探索思想教育的新途径、新方法，尤其在思想教育的同时要注意引发学生的情感共鸣，让学生从中真正受到启迪和触动。2、积极培养艰苦奋斗精神和开拓创新精神要从日常生活做起干大事业、做大事情，是每一位有志青少年的共同追求。但“天下大事、必作于细”，大事不可能一蹴而就，需要从小事做起、从基础做起，脚踏实地、艰苦奋斗。从小事做起，极少成多，积小成大，作出实实在在的业绩，实现人生的理想和价值，报效国家和社会。创新是掌握民族发展命运的关键之举，是战胜各种风险挑战的制胜之道。青少年是思维最活跃、求新愿望最强烈、最富创新意识的群体。因此，要教育和引导广大青少年充分发挥敢想、敢闯、敢为天下先的精神和勇气，把创新的理念融入到自己的学习生活之中，着力在培养创新意识、挖掘创新潜能、提高创新能力上下功夫，以一往无前的进取精神投身到创新实践中去。3、积极培养学生自觉践行中华民族传统美德和社会主义荣辱观的良好习惯中华传统美德是中国传统文化的精华，是中华当代文明的根基，千百年来一直滋润着中华民族共有的精神家园，蕴涵着社会发展进步的不竭动力。中华传统美德塑造了中国人的心理、性格，培养了中华民族的精神风貌。可以说，它是我们民族的“根”和“魂”，是我们民族的精神财富和传家之宝。广大青少年要自觉养成传承这些传统美德的良好习惯。不知荣辱不能成人。一个人只有知荣辱，才能在行为上有选择、有取舍。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，为每个青少年判断行为得失、作出道德选择提供了价值标准，是新形势下加强社会主义思想道德建的重要指导方针，也为青少年成为品德高尚的新一代指明了方向。因此，要培养广大青少年养成自律自省的意识和知耻改过的观念，养成“知荣而行、知耻而止”的良好习惯。4、将学校教育、社会教育和家庭教育紧密结合在一起学校无小事，处处是教育。教育是大事，作为教师却应该从注意身边的小事做起，因为“小事情”维系着“大荣辱”。我们必须对学生负责，对学校负责，对家长负责，对教育负责，对国家和社会负责，提高自身的修养，以培养学生健全的人格。学校要把家庭教育、社会教育与社会主义核心价值观教育紧密结合在一起，充分利用校外一切相关力量，形成学校、家长、社会三方合力，共同对学生进行社会主义核心价值观教育，能起到事半功倍的效果。学校可以通过每学期举行的“家长会”，使“家”、“校”互动更频繁，联系更紧密，双管齐下，有利于学生更好地成长；从校领导到一线任课教师每学年进行“入户式”家访，加强与家长的联系，加深对学生的了解，更便于教育教学的开展。充分发挥社会各方面的合力，以优化中学生成长环境为目的，形成全员育人的社会导向。要建立学校、社会、家庭相互协调，社会文化、大众传播媒介、社会各层次教育相统一的社会大教育体系，为当代中学生成长成才提供良好的综合环境。作为一名人民教师，我深知肩上担子沉甸甸的份量，认识到自己肩上的重大责任，我们的事业关乎祖国的未来、民族的振兴。我们肩负着人民的重托、党和国家的期盼。为此，做