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【教学设计】 Unit 5 Do you want to watch a game show?The third period Section B (1a1d) 听说课 一、教学内容 本节课教学内容为2013人教版八年级上册第五单元第三课时，主要话题是TV shows and movies，功能项目是Talk about preferences; Make planes。本话题在初中英语课程标准中是重点话题，是中考的考查重点，也是跟学生生活实际紧密结合的话题。本单元需要与表达观点的形容词教学相结合，系统总结本话题的相关内容，帮助学生掌握谈论喜好的语言和学会制定计划，提高学生用本话题进行辨别的能力。二、 教学背景分析现在科技日新月异，世界各国文化交流日趋频繁，各类电视节目成为人们日常生活不可或缺的部分，但各国文化存在差异，通过学习了解他人对不同的电影或电视节目的看法，明白不同的人有不同的喜好，从而明确人们喜好的差异性，了解世界其他国家的文化，形成跨文化的意识。三、教学目标（一）知识与技能1.学习电影、电视节目的类型。2.学习掌握谈论喜好的形容词和制定计划的句型。3.提高学生有关本话题的的听、说、读、写，及辨别能力。（二）过程与方法学生紧密结合自己的实际生活，在课堂多维度的学习情境中，充分展示自己，以自主和小组合作方式积极参与竞猜、统计、讨论等活动，在活动中提高综合语言运用能力。（三）情感态度与价值观通过本节课学习，了解各类电视和电视节目的名称，学会谈论喜好，明确人们喜好的差异性 ，培养学生的跨文化意识，让学生时刻与世界同呼吸，共命运。四、教学重点与难点（一）教学重点1.学习使用形容词表达观点。2. 不定式结构做动词的宾语，以及because从句。 （二）教学难点动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识。 五、教学准备构建学习小组，组建正方、反方辩论队，制作多媒体课件、卡片，准备一台录音机。 六、课时安排1课时七、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Step OneWarming up(3 minutes)1. Greet the class. To cheer them up, sing the song “If you are happy” together with the students.2. Lets chant 1. Greet the teacher.2. ChantMy class, I make decision. Dont be shy! Have a try! Go, go, go！情境引入，构建温馨的课堂氛围；师生同唱歌曲“If you are happy”利用Chant形式，实现学生自我激励,使其学英语更加自信。Step TwoLead-in(2 minutes) Play a game Who are the winners?1.T: Show many movies or shows on the big screen. 2. Let Ss say them out in 30 seconds. See who will be the winners. then Ask and answer what they think of them. x1. Students watch and tell the words about TV shows and movies. 2.Choose the winners who have finished the task in 30 seconds and give the marks in groups.30秒内让学生快速说出电视节目或电影的名称，从词汇竞答入手，过渡到词组和句型，并以小组为单位加分。一开始就让学生眼前一亮，拉开课堂精彩的一幕。Step ThreeCooperative inquiry (合作探究)(3 minutes)组内交流：1.温馨提示： Complacencyistheenemyofstudy.学习的敌人是自己的满足。2.问题或探究点： 探究点一：meaningless 毫无意义的；意思不明确的 meaningless为_词，是meaning加否定后缀_构成的派生词。如：Lots of people think scary movies are meaningless.许多人认为恐怖片毫无意义。 你的声明毫无意义。 Your statement is _. 注意：常用的加后缀-less构成的单词还有：homeless无家可归的；careless粗心的；hopeless无希望的；useless无用的。探究点二：action movie动作影片 action作_词，意为_。侧重于抽象的行动、活动，往往占较长的时间，包括不同步骤或许多动作。 act作_词，意为_。actor是_词，意为“演员”。actress是_词，意为“女演员”。学生看导学案，在小组内合作完成。在合作学习中，学生形成一种伙伴关系，优势互补，资源共享，在具有和谐、民主的氛围中进行交流和讨论，借助集体的智慧提高自身的学习素质。交往和互动有助于激发灵感，增强思维的灵活性和广阔性。合作探究学习，培养学生的合作精神、乐于探索、和追根究底的好奇心。Step FourCooperation show(2 minutes)Choose No.2 in each group to write the answers above on the blackboard.No.2 writes the answers on the blackboards.合作展示，不仅调动了小组学习的积极性，而且还能检查各小组的学习情况。Step FivePre-listening (听前) (2 minutes)1.1a What do you think of these TV shows and movies? Choose words from the box and write them under the pictures.The students use the description words correctly.让学生了解他人对不同的电影或电视节目的看法，明白不同的人有不同的喜好，从而明确人们喜好的差异性。Step SixWhile-listening (听中)(8 minutes)1b Listen and circle the description words you hear in the box in 1a.1c Listen again. Write down the words John and Mary use to describe the TV shows or movies.Students circle the description words：wonderful relaxing meaningless enjoyable exciting boringJohn exciting excitingboring boringenjoyableMary meaninglessmeaninglessrelaxingrelaxing听力训练：练习学生对这些描绘性词的读音及拼写的准确率。Step SevenPost-listening (听后)(7 minutes)Step EightRole _ play(8 minutes)The report challengeTell your partner what John and Mary like to watch and why. Then tell your partner what you like to watch and why.Choose any group to report them to all class.Students work in groupsFor example: John wants to watch talk shows because theyre enjoyable. I like to watch action movies because theyre exciting.Report quickly among the groups. So each one in groups should get ready to accept the challenge.小组合作，共同完成说的训练。每六人一组，每组都有1-6编号。老师随意转动大屏幕上转盘，随机抽组，随机抽组员号。Group workTalk about TV shows or movies and make a conversation in groups,includingWhat do you think of ? Why ?All the students in each group speak and act.小组全员参与，八仙过海，各显其能。加上肢体语言，说和扮演，调动学生多种感官，有效调动学生参与学习的积极性,明白不同的人有不同的喜好。Step NineDebate辩论会(5 minutes)Debate topicDo you love gameshows better than talent shows?For side/Against side Make the suitable reasons to rebutthe argument of the other team In the debate课前给了辩论话题， 让小组准备上课辩论，参加辩论的小组各加5分。通过辩论，提高学生综合运用语言的能力，把课堂推向高潮。Step TenClass test(5 minutes)挑战中考设计在导学案上1. We use it when we _ (期盼) the answer to be yes. 2. What do you think of _ (动作片) ？3.Group d_ is popular with students.4.Talk shows are _.(wonder)5. I hope _ (watch) game shows with you.6. What do you plan _ (do) during the holidays?7.Yanan is an _(education) place.8. She cant stand _ (cook) at home every day.9.We had a very _(enjoy) holiday.10.I think scary movies are _(mean).学生在导学案上写出答案：1 .expect2. action movies3. discussion4. wonderful5 .to watch6. to do7. educational8. cooking9. enjoyable10.meaningful主要考察本课的重点单词、词汇和动词不定式结构做动词的宾语，以突破该课的重难点。挑战中考是“以学定教”的价值理念，是检测学生在本节课内是否达成学习目标的一种手段，是实现高效课堂的一种体现。Step ElevenHomework下面两项作业，请你任选其一完成：1. 背诵1b听力对话。 2.Writing a composition What do your family members like to watch? Why? 培养学生背诵、理解以及表达能力 ，让学生实现英语语言四级目标。八、板书设计Unit 5 Do you want to watch a game show? Section B 1a-1dNew words and expressions: Meaningless, action movie, cartoon.Sentence Structures: I like to watch action movies because theyre exciting. John wants to watch talk shows because theyre enjoyable.九、课后反思1.本课教学理念教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事活动的机会，帮助他们在自主学习和合作探究的过程中真正理解和掌握基本知识与技能。始终贯穿学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者，同时还关注学生个体差异，使他们每个人都得到充分的发展。2.准确理解和科学落实三维目标本课制定三维教学目标，基于本节课教学内容，突出听说课课型特点，从关注学生发展的角度进行预设，明确知识积累与能力训练活动的内容，以教学目标为出发点安排好学习过程的各个环节，准确预测和密切关注学生在情感、态度与价值观方面的心理历程。3.科学处理基础知识和基本技能本课从课堂活动内容和活动方式两个维度恰当把握课堂教学的双基处理。活动内容上把技能培养作为重点，因为综合语言运用能力才是课堂教学的落脚点。技能训练从听、说、读、写四个方面进行综合训练。4.注重教学环节的巧妙链接课堂教学环节是达成教学目标的重要组成部分。本课