化学人教版九年级上册碳和碳的化合物教学设计.doc

第六单元碳和碳的氧化物复习课教材分析：“碳和碳的氧化物”是初中阶段一个全面研究元素及化合物知识的单元,涉及知识内容较广,化学反应方程式繁多,物质之间的联系较为复杂。根据这部分知识内容的特点, 本课力求让学生对知识间的相互联系形成整体的感知，帮助学生建立起有序的知识结构，了解CCOCO2H2CO3CaCO3之间的转换关系。其中运用的化学知识链的学习模式，对今后的“酸、碱、盐”学习，有着方法指导意义。教学策略：（一）、对复习内容进行合理的重组，通过知识的整理突出知识的内在联系，形成知识结构；（二）、进行必要的例题讲评和训练； （三）、在重点内容上设置情境，调动兴趣，发展能力。教学目标：（一）、知识与技能（1） 掌握碳单质的性质和用途 （2） 掌握二氧化碳的实验室制法 （3） 掌握二氧化碳和一氧化碳的性质和用途（4） 进一步认识C 、CO 、CO2 、H2CO3 、CaCO3等物质的性质和相互之间的联系。（5） 能运用所学的知识解决实际问题。（6） 培养学生的归纳总结能力和发散思维能力。（二）、过程与方法：（1）通过理顺碳和碳的化合物之间的联系的活动，使学生学会把所学的知识系统化、网络化。（2）通过对汽水中气体成分的探究，使学生懂得通过设计实验检验CO2，学会实验设计。（3）通过探究盛石灰水的试剂瓶瓶壁上白色固体的成分及其清洗方法，使学生懂得运用学过的知识去解决实际的问题。（4）通过对CO2和CO两种气体的鉴别，使学生掌握物质鉴别的方法。（三）、情感态度与价值观（1） 通过学生的自主探究，保持持续的化学学习兴趣，严谨求实的科学态度和实践探（2） 究能力。（3） 进一步认识物质的本质和联系。（4） 通过分析日常生活中一些熟悉的现象，使学生感受到人们的生活离不开化学，增强对化学与 生活、技术、社会之间关系的理解 。教学重点：C、CO 、CO2化学性质的复习教学难点：1、使本单元的知识形成知识网络2、本单元化学方程式的书写3、利用本单元知识解决实际问题。【教学方法】诵读法、讲授法、小组讨论法【学习环境】多媒体教室、multisim9软件【教具】PPT、视频、手机、多媒体【学习资源】教材、学案【教学准备】PPT、音频、multisim9软件教学过程：出示中考目标活动一考点基本知识复习1、绘制知识网络图学生看书,总结出本单元的知识网络,老师小结出示幻灯片: 老师提问,学生回答,小结出示幻灯片: 提问:碳单质有那些化学性质呢?学生回答,老师小结;出示PPT 提问:碳的氧化物一氧化碳和二氧化碳有那些物理性质呢?学生回答,老师小结;出示PPT提问:碳的氧化物一氧化碳和二氧化碳有那些化学性质呢?小组讨论;学生上黑板展示,老师小结;出示PPT播放视频:乐乐课堂提问:二氧化碳有那些化学性质呢?小组讨论; 活动二：比一比，赛一赛，看谁写得快写得好。（课件展示） 这些物质之间有一定的联系，如C CO2 , 你能模仿吗？试找出它们之间的关系，请用箭头表示出来，写出有关的化学方程式。_；_；_；_；_；_；_；_；【教师小结】请同学们谈一谈，学完本课你有哪些收获？布置课堂练习：见学案板书设计：第六单元 碳和碳的氧化物复习（第一课时）一、碳及其化合物的关系网络图 CaCO3C CO2 H2CO3Cu CO二、知识网络