化学人教版九年级上册分子的特点.doc

课题2 分子和原子太原五十五中 马建红教学目标知识与技能：1. 认识分子的真实存在，了解分子的基本性质，进一步理解分子的概念；2. 能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。过程与方法：1 培养学生根据实验现象分析、推理、判断的能力。2 能在教师的启发下通过与他人合作实验的形式，对疑惑且有探究价值的问题进行探究，实验中注意观察与思考相结合；对实验观察的结果和分析能用文字、图表及化学语言进行表述和交流。情感态度与价值观：建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。重点和难点建立分子的概念，形成对分子微观行为的想象，初步体会它与宏观物体运动的不同点。教学过程教师活动学生活动【情境】拿一瓶花露水和醋进教室，让同学们闻。闻气味【问题】大家闻到了什么？香水有香味，醋有酸味。【追问】你看到有香味儿的粒子了吗？为什么？没有，因为他们太小了。【追问】但他们存在吗？他们是什么呢？存在，思考。（有些同学能根据已有物理知识回答出是分子和原子。）我们化学上存在第三只眼，今天我们就来开发一下喽！【投影】日常生活中还有好多此类例子，如水敞口放置一段时间后为什么就会减少？走到花园里为什么闻到花香？品红滴到水中为什么待会整杯水都红了？这些问题困扰了人类好多年，直到有些科学家提出物质都是由不连续的微小的粒子构成的设想，并用以解释上述现象。【解释】【投影】物质是由粒子构成的。学生有疑问。【引导】猜想总归是猜想，有没有人看到过呢？眼见为实嘛！现在科技进步了，借助“第三只眼”人们真的看到了它们！【投影】用扫描隧道显微镜拍摄的苯分子的照片学生观看、思考。【过渡】事实证明物质确实是由分子、原子等微小粒子构成的。【板书】课题2 分子和原子一、分子构成物质的一种微粒【分析】用扫描隧道显微镜才能看到分子的照片，这说明了分子的什么特点呢？小【设问】究竟有多小呢？我们来看一下一滴水中有多少个水分子吧！【投影】一滴水中的水分子！这个数据有什么意义呢？大家不妨算一道题吧!观看，对数据可能没感觉。学生计算，加深体会。【总结】那你从中体会到分子有什么特点吗？太小了！【板书】1、分子特点：（1）分子体积小，质量小记笔记【追问】分子还有什么特点呢？【指导阅读】请大家阅读课本50页的活动与探究，然后再来研究。阅读【实验】学生指导老师演示实验，边实验变引导学生注意每一步实验的目的。学生指导，边指导边在老师的引导下分析实验目的【引导】学生得出结论【板书】（2）分子在不断地运动。记录并分析实验现象，得出结论。记笔记【追问】分子运动速率受什么因素影响呢？回顾刚才的品红在热水中比在冷水中扩散快，大家猜想：分子运动速率与温度有关【演示】水受热的微观动画观看、思考、分析。【引导】抛开今天的学习任务我们来做一个有趣的实验吧！学生很好奇，并且很期待接下来的活动。【趣味实验】将1烧杯大豆和1烧杯小米混在一起，会不会得到两烧杯的两者混合物？学生做实验，不能得到两烧杯混合物了。【分析】为什么呢？因为大豆粒之间有间隙，小米钻进了大豆粒间隙中。【引导】分子间也有空隙（即间隔）吗？猜想【演示】把50mL水和50mL酒精充分混合（引导学生观察两种液体混合后的体积变化）。仔细观察实验现象，分析，得结论【演示】体积减少的微观动画观看，顿悟。【板书】（3）分子间有间隔。记笔记。【思考】水的三态变化可用分子的哪种特性来解释呢？思考，并回答。【投影】物质三态变化【应用】物质发生三态变化时，分子本身有没有变化？没有【展示】水分子、氧分子、氢分子模型。仔细观察【活动】请大家用面团自己做