化学人教版九年级上册《二氧化碳和一氧化碳》.doc

课题3 二氧化碳和一氧化碳(1)一、学习目标：1、能说出二氧化碳的物理性质和化学性质；2、知道二氧化碳的用途,了解温室效应及其对环境的影响.。二、自主探究：知识点1：二氧化碳的性质和用途【阅读】课本113-115页，填写下列空白：1A、物理性质：二氧化碳常温下是 颜色 气味的气体，密度比空气 ， 溶于水。固体二氧化碳叫 ，易升华。2A、化学性质：一般情况下，二氧化碳 燃烧，也不 燃烧，还不 呼吸。与水化合生成 ，化学方程式为 。碳酸不稳定，易分解，化学方程式为 。与石灰水反应，使澄清石灰水 ，化学方程式为 。3A、二氧化碳的用途主要表现在： 、 、化工原料、 。【思考与交流】 4B、某同学设计了如下一组实验，取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按照下图进行实验。回答下列问题：（1）观察到纸花的颜色变化是：纸花为红； ；纸花不变色；。（2）该同学进行的、两项实验，说明什么？（3）该同学进行四组对比实验的目的是什么？（用文字叙述）（4）写出实验中发生反应的化学方程式：。5B、进入久未开启的菜窖前，必须先做灯火试验，原因是什么？6C、“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化是（ ）A、先变蓝后变紫 B、先红后颜色不再改变 C、先变无色后变红 D、先变红后变紫知识点2：二氧化碳对生活和环境的影响【阅读】课本115-117页，填写下列空白：7A、能产生温室效应的气体有： 、 、 、 等。【思考与交流】8B、温室效应的危害有哪些？如何缓解温室效应？10A、现有三瓶无色气体，分别是氧气、空气和二氧化碳，应如何鉴别？【反思与总结】三、自我测评：10A、基训86页第3题11B、基训87页第6题12B、基训87页第7题13B、基训87页第8题14C、基训87页第9题15C、（1）海洋能够吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反应，请写出该反应的化学方程式： 。（2）请验证人和动物呼出的气体中含有二氧化碳（用化学方程式表示）： 。16C、许多化学反应都能生成二氧化碳。请按照以下反应类型，各写出一个生成二氧化碳的化学方程式。（1）化合反应： （2）分解反应： （3）置换反应： 17D、小明在一本参考书上发现，镁居然能在二氧化碳中燃烧，于是他迫不及待地做起了实验：将镁条点燃后快速放在盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放出热量，产生一种白色粉末和一种黑色固体。（1）根据现象，写出反应方程式 （2）通过这个实验还引发了我对过去某些知识的反思，从而有一些新的发现 ； ； ；课题3 二氧化碳和一氧化碳(2)一、学习目标：1、掌握一氧化碳的性质；2、了解一氧化碳的用途；二、自主探究：知识点1：一氧化碳的性质与用途【阅读】课本117-119页，填写下列空白：1A、物理性质：通常情况下，CO是 颜色 气味的气体， 溶于水，密度比空气略小，一般用 法收集。2A、化学性质：（1）可燃性：纯净的CO在空气在中点燃时，能产生 火焰，放出大量的热，反应的化学方程式为： 。（2）还原性：CO还原CuO反应的化学方程式为： 。（3）剧毒性：CO极易与血液中的 结合，从而使 ，造成生物体缺氧，甚至危及生命。3A、用途：因CO具有可燃性，可以用作 ；CO具有还原性，可用于 ，如用CO冶炼生铁的化学方程式为： 。【思考与交流】4B、课本119页习题15C、课本120页习题66C、CO与CO2在性质上不同的原因是（ ）A、制法不同 B、CO2比空气重 C、CO难溶于水 D、分子结构不同7C、右图是一氧化碳还原氧化铜的实验装置图。请描述CO还原CuO的实验现象。此装置存在的问题是 ，改进的具体方法是 。实验结束时，应该继续通入一氧化碳，直到直玻璃管冷却，若不继续通入一氧化碳，可能出现的后果是： 。8D、基训90页第10题【反思与总结】 三、自我测评：9B、写出煤炉中发生的有关反应的化学方程式。10B、实验室用CO将4gCuO完全还原为Cu，下列说法正确的是（ ） 实际需要CO的质量为1.4g 实际需要CO的质量大于1.4g 含CO的尾气应点燃处理 该反应不需加热A、 B、 C、 D、11C、