化学人教版九年级上册常见气体的制取与性质.doc

探究常见气体的制取及性质教学目标：1、知道气体的制取装置和重要物质性质的实验装置。2、培养学生分析问题和解决问题的能力。3通过对实验的设计和改进，提高学生的创新思维能力，养成勤于动脑的好习惯。重点气体的制取装置和重要物质性质实验装置。难点气体的制取装置和重要物质性质实验装置。教教师活动学生活动学设计一、知识再现实验室制取二氧化碳，氧气的对比二、归纳分析：1、实验室制取气体的一般思路和方法幻灯片总结2、发生装置的选择：（1）、选择依据：（2）、基本类型：3、收集装置：（1）、选择依据：（2）、基本类型：4、拓展：多功能瓶三、中考仿真：1、如图是小忻同学设计的实验装置（铁架台等仪器忽略）制备CO2和验证CO2能与NaOH反应（1）装置B的作是 （2）请补充画出装置C中a、b导气管（3）小易同学分析实验后，发现此装置有明显不足，至少添加一个洗气瓶F，你认为应该在 （填装置编号）之间加入装有 （填试剂编号）的洗气瓶Fa浓NaOH溶液 b澄清石灰水 c饱和NaHCO3溶液 d饱和Na2CO3溶液（4）打开止水夹K1，检查气密性加入药品开始实验当观察到装置E中的现象是 可确定装置C收集满CO2 （5）当装置C中收集满CO2时，关闭止水夹K1，打开止水夹K2，把注射器D中5mL浓NaOH溶液压入装置C中，化学方程式为 观察到的现象是 （6）小平同学认为证明CO2与NaOH反应还应把注射器NaOH溶液换成 ，再做一次实验，其目的是 2.下图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题： A B C D E F G（1）用A装置制取氧气的化学方是 。选择C装置收集氧气是因为 。将带火星的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，说明氧气能 ，该反应的化学方程式为 。（2）实验室制取氨气:Ca(OH)2(固)+2NH4Cl(固)CaCl2(固)+2H2O+2NH3,要制取并收集干燥的氨气，所选装置正确的连接顺序是( )( )( ) (填字母代号)。（3）为探究氨气的性质，按右图装置进行实验。观察到黑色粉末变红，白色无水硫酸铜变蓝，同时反应中还有一种气体单质生成。【查阅资料】Cu2O是红色，易与稀硫酸反应： Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O。（注：白色无水硫酸铜遇水变蓝）【提出问题】得到的红色物质是什么？【猜想】是Cu；是Cu2O；是 。若猜想成立，玻璃管中发生反应的化学方程式为 ，说明NH3具有 性。【设计实验】请你设计一个简单的实验来验证红色物质中是否存在Cu2O： 3如图为实验室常见的气体制备、收集等装置，按要求填空（1）实验前检查A装置的气密性方法 （2）实验室制取二氧化碳的药品 ，化学方程式为 用D装置验证二氧化碳能与水反应生成一种酸性物质，D中应盛放 试液；用C装置收集CO2，验满方法 。（3）实验室常用块状硫化亚铁固体和稀硫酸在常温下反应制取硫化氢，硫化氢（H2S）是一种有毒气体，密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸，实验室中常用NaOH溶液来吸收有毒的硫化氢气体，若要制取并收集一瓶硫化氢气体，选择的装置中导管的连接顺序为 （填写导管口字母符号）4）E中倒置漏斗作用 ，写出E中反应方程式 。4、根据如图甲实验装置图，回答下列问题(1)仪器a的名称为 （2）用氯酸钾和二氧化锰混合共热制取氧气，可选用的装置组合是 ， 写出发生反应的化学方程式 若改用高锰酸钾制取氧气，发生装置应作的改动是 （3）实验室利用B装置制取二氧化碳的化学方程式为 ，如果利用G装置收集二氧化碳，气体应从 端通入（填“b”或“c”），用C装置代替B装置作为发生装置，其主要优点是 （4）某学生想要通过碳酸氢铵分解产生的氨气来探究氨水具有碱性，而氨气不具有碱性，按如图乙所示进行实验：（滤纸条用酚酞试液浸泡并晾干）资料NH4HCO3NH3+H2O+CO2 2NH3+H2SO4（NH4）2 SO4试分析：A装置中加入浓硫酸的作用是 ，B中氢氧化钠固体的作用是：干燥气体； （用化学方程式表示），该同学看到 现象，得出了正确的结论 四、谈体会：五、作业：完成学案上余下的题用投影仪展示填好的表格。师生交流 。思考，交流，加强练习。熟悉答题技巧。板书设计探究常见气体的制取及性质的O2药品及反应原理装置气密性的检查 发生装置 收集装置实验设计与应用 CO2 检验与验 教学反思本课在于通过对气体和收集的专题复习，