音乐教学设计.doc

音乐课教学案例小雨沙沙沙课题：春天来了 年级：一年级教学内容：小雨沙沙沙教学准备：电子琴、录音机、录像机、电视机、打击乐器、磁带等。教学思路： 这节课依据“多元智能开发与培养”的教育理论，利用合作学习的形式，通过指导学生演唱歌曲，让学生感受和体会歌曲的情绪，进行创造性地表演，培养学生表现音乐，理解音乐的能力。 在教学设计上，采用学生们非常喜欢的四个音乐板块进行。“音乐大舞台”设计是为给孩子们创设一个艺术实践的机会。在“七色魔方”这个环节中，根据学生的年龄特点，通过童话般的设问出示本节课的教学任务，解决教学的重点、难点。“音乐大擂台”是为了激发学生的创作欲望，培养学生的合作精神和竞争意识。“走进音乐厅”是把与本课内容相关的补充内容更多地介绍给学生，从而扩大学生的音乐视野。 教学目标 1 能够用亲切、柔和的声音，演唱歌曲。懂得种子的成长离不开雨露的滋润。 2 能够参与小组活动，增强合作意识、体验和表现音乐的能力。 教学重点 1 有感情地演唱歌曲。 2 感受音乐情绪，用各种形式表现歌曲内容。 教学过程 一、音乐大舞台 教学设想：给孩子创设一个展示自己的平台，将课内外学到的才艺展示给大家，体验成功的喜悦。发现并展示学生独特的才能，激发学生学习音乐的兴趣。 师：同学们好 ! 音乐时空节目今天又和大家见面了。谁还记得我们这个节目的第一个板块叫什么名字 ? 生：音乐大舞台才艺表演。 学生齐唱、独唱前面学习的歌曲，展示自己的才艺。 二、七色魔方 教学设想：根据学生的年龄特点，通过童话般的设问，来出示本课的教学任务，解决教学中的重难点，通过分组活动进行歌曲的二次创作。 师：下面我们要进入的是第二个板块“七色魔方”。我想问你们，音乐是什么 ? 有人说：“音乐是一种神奇的语言”，它能使我们忘记烦恼，给人们带来快乐。也有人说：“音乐是七色魔方，因为它是由七个音符排列组合而成，千变万化，奇妙无穷。” 1 创设情境 ( 教师通过讲故事引入教学内容) 。 2 演唱歌曲： 放录音学生 听歌曲范唱，教师提出问题：熟悉歌曲唱法了解每一句的强弱变化。 A . 学生分乐句进行练习，重点指导“沙沙沙”的唱法。 B . 在演唱基础上用形体动作帮助学生理解歌曲。 C . 分角色演唱 3 分小组进行音乐表演 。 (通过小组创编，学生的语言能力、肢体运动能力、音乐能力、人际能力和自省能力都得到了不同程度的发展。从而突破重难点，使学生理解歌词内容，更好地表现歌曲。) 三、音乐大擂台 教学设想：通过各组的展示比赛达到各组之间互相了解，互相学习的目的。培养他们的创新能力和竞争意识。 师：下面我们就进入第三个环节：“音乐大擂台”。 生：比一比，赛一赛。看看我们谁最棒。 各小组展示： ( 通过合作、竞争，培养学生良好的人际关系和合作意识。 ) A 学生评议各组展示的情况。学生通过自评、互评等多种形式，使学生的自省能力在这个环节得到了发展。 B 课堂小结，鼓励表扬。 师：通过你们刚才的表演，我知道你们听懂了神奇的音乐语言。也用小组合作的力量战胜了“七色魔方”出的难题。下面我们将进入你们最喜欢的一个板块“走进音乐厅”。 四、走进音乐厅 教学设想：通过让学生欣赏与本课教学内容有关的歌曲，从而扩大学生的音乐视野。 学生欣赏：歌曲春天悄悄来临。 ( 通过欣赏，激发了学生的空间想像能力和审美能力。 ) 小结：今天我们学习了歌曲小雨沙沙沙，又欣赏了另一首表现春天的乐曲，我想你们一定感受到了，一个生机勃勃、充满活力、万紫千红的春天正悄悄地向我们走来，让我们用最优美的舞姿，最动听的歌声，为春天的到来放声歌唱吧。 教师弹琴学生有唱、有跳、用打击乐器伴奏，用自己喜爱的方式表达出对乐曲的理解。( 在学生肢体能力的发展中，带动其他能力的发展。) 教师在音乐声中宣布下课。 教学反思：学生们通过小雨沙沙沙的学习，能够用亲切、柔和的声音，演唱歌曲。懂得种子的成长离不开雨露的滋润。通过音乐大舞台、七色魔方、音乐大擂台、走进音乐厅四个版块的学习。激发了孩子们的学习兴趣，拓展了孩子们的视野。通过小组创编，学生的语言能力、肢体运动能力、音乐能力、人际能力和自省能力都得到了不同程度的发展。当然，在教学环节的衔接中不够紧密，在以后的教学中应加强教学环节的设计，在实践中摸索经验