化学人教版九年级上册第三单元 课题3 元素.doc

课题3元素 汝阳县三屯镇中 李二帅【学习目标】1、记住并理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。 【重点难点】元素的概念、元素符号；元素符号表示的意义【学习方法】1、通过微观想象、分析、讨论对比的方法进行学习。2、通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识和记忆元素符号。【教学过程】一、学前指导播放：锌爽歪歪广告。提出“锌、磷、钙、钾”指的是原子、分子吗？不是，指的是元素。那么，什么是元素？用什么表示元素？元素符号的意义有那些？元素与原子有什么联系和区别？请仔细阅读教材5962页，先自学后讨论探究完成二、三环节。二、自主学习1.元素： 具有相同 （即核内 ）的一类原子的总称。2、元素的种类：已经发现的元素有 多种，但组成的物质却有3000多万种。3、元素的分布：各种元素在地壳中的含量相差 ，其中含量位于前四位的元素依次是 ，含量最多的金属元素是 ，含量最多的非金属元素是 。生物细胞中元素的含量前四位： 4、元素符号的书写：国际上统一采用 名称的 字母来表示元素。书写时注意：（1）由一个字母表示的元素符号要 。如 表示碳元素， 表示氧元素。（2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母要 ，第二个字母要 。如 表示铝元素， 钙元素。6、元素符号的意义（1）表示 （2）表示这种元素的 。 三、合作探究、在原子中：核电荷数质子数核外电子数，那么可不可以说元素是具有相同核外电子数的一类原子的总称呢？元素的种类有谁来决定？为什么？ 、元素概念中的“同一类”三个字能否改为“同一种”？你对“同一类原子”是怎么理解的？（以碳原子为例）3、在下列化学变化中，反应物跟生成物相比较，分子是否发生了变化?原子是否发生了变化？元素是否发生了变化? 二氧化锰过氧化氢 -水 + 氧气 H2O2 H2O O2 硫+氧气二氧化硫(S)(O2) (SO2)4、元素与原子的比较 元素原子概念间的联系具有相同 的一类原子的 化学变化中的最小 区分1、是 总称； 2、只讲 ，不讲 ； 3、从 角度描述所有物质的组成1、 ；2、既讲 ，又讲 ；3、从 角度描述分子 的 或某些物质的 。使用范围及举例应用于描述物质的宏观组成，例如可以说，“水里含有氢元素和氧元素”或“水是由氢元素和氧元素组成的”，但不能说“水是由二个氢元素和一个氧元素所组成的”应用于描述物质的微观结构。例如，“一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的”，但不能说“一个水分子是由氢元素和氧元素组成的”5.物质、元素、分子、原子间的关系： 组成元素 物质同种 成 构原 构 成子 构成原子 分子6元素符号、通过自制卡片，熟记表34中一些常见元素的名称和符号，记住后同桌互相检查。、说出下列符号的意义 OFe2O3Mg、怎样根据元素名称中的偏旁判断元素的状态和种类？四、精讲释疑1、 元素与原子的区别与联系2、 物质的组成与构成3、 元素符号及意义4、 元素的分类与偏旁五、巩固达标1.不同元素之间最本质的区别是（）不同。、中子数、质子数、核外电子数、相对原子质量2生活中我们经常听说这些名词“加碘盐”、“补铁酱油”、“高钙奶”，这里的碘铁钙指的是（ ）A、元素 B、原子 C、分子 D、单质3下列说法中正确的是（）、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成、二氧化碳是由碳和氧气组成的、二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的、二氧化碳由碳元素和氧元素组成 4写出下列符号表示的意义 Cl 2Fe nS5.作业布置：1.教材65页1、3题2.具有相同质子数的粒子是否一定属于同种元素的原子？试举例说明。板书设计：课题3元素 定义：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。 地壳：氧硅铝铁 细胞：氧