化学人教版九年级上册分子和原子（第一课时）教案.doc

课题2 分子和原子一、教学目标 1、知识与技能： (1)、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的； (2)、能用微粒的观点解释某些常见的现象。 2、过程与方法： (1)、通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子；(2)、通过对宏观现象的讨论，把学生引入微观世界。 3、情感、态度与价值观： (1)、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣； (2)、培养学生抽象思维能力、想象力。二、教学重、难点 重点：从宏观现象来想像微观粒子的运动，形成分子、原子的概念。 难点：抽象思维的培养。三、教学方法 讲解法、演示实验法、小组合作实验法等。四、教学过程教学流程教师活动学生活动 设计意图魔术表演创设情景【引入】老师表演魔术，引入新课操作：用酚酞试液在长条滤纸上写字，用镊子夹住，放入试管底部，在试管口塞一团棉花，再用胶塞塞紧，然后用装有浓氨水的注射器插过胶塞轻轻推动栓塞，滴在棉花上，仔细观察现象。学生思考、讨论。用魔术表演引入新课，激发学生的好奇心与求知欲，激励探究热情，产生探究欲望，引起悬念。设问激趣导入新课问：大家知道其中的奥秘吗？导言：今天的课将把我们带进一个微观世界，为我们解开其中的奥秘。板课题：分子和原子引领学生从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界。引导实验：品红的扩散。(设问):在静置的水中，为什么品红扩散后，液体整体呈红色呢？播放视频。学生实验；观察现象；思考讨论。小结：物质确实是由微小的粒子分子和原子构成的。（板书）一、分子是真实存在的阅读资料，思考交流，引出性质。（板书）二、分子的性质确立物质由分子和原子构成的观点。充分发挥想象能力。设问：肉眼看不见的分子有何特呢?我们以水分子为例，究竟有多小呢？下面请听水分子的自述。嗨!同学们，您们好，很高兴地认识您们，您们知道我是谁吗？我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是310-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有1671021个。我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哩。我想请你们猜一猜当我们分子聚集在一起构成水时，我们是静止吗？彼此之间是否会存在空隙呢?结论:分子和原子的质量和体积都很小想象、理解：分子质量和体积有多小？思考、交流、归纳总结分子的第一点性质采用”水分子的自述”让学生感知分子的体积和质量都很小；运用具体的数字和似人化的手法，有利于激发学生的兴趣。实验探究(引导探究)小组合作实验：做氨水在空气中扩散的实验。请同学们猜测：为什么A烧杯中的溶液变红了？结论：分子总是在不停的运动（与温度有关）。按要求实验；观察现象：A烧杯中的溶液变红了。学生猜测与假设 在学生的亲身体验中激发学生的思维及探究欲。实验探究：酒精与水混合。提问：该实验说明了什么?结论：分子之间有间隔。思考：构成物质的粒子间的间隔都一样吗？活动探究：分子间隔大小。结论：气体分子间的间隔液体分子间的间隔固体分子间隔思考、讨论、猜测。观察与解释解日常生活中常见的现象课堂小结一、物质都是由微小的粒子-分子、原子等构成二、分子具有三个性质： 1.分子的质量和体积都很小（真实存在的）。 2.分子处于不断运动之中（温度越高，运动越快）。 3.分子间有间隔（一般来说，气体液体固体）练习巩固分析归纳用分子的观点分析：1、俗话说“酒香不怕巷子深”？2、100ML水与100ML酒精混合体积小200ML?通过设置练习，巩固所学的知识点。培养学生的知识运用能力。 五、板书设计课题2分子和原子(第一课时) 一、物质都是由微小的粒子-分子、原子等构成二