化学人教版九年级上册燃料及其利用(单元复习）.doc

课题燃料及其利用课型复习教师赵文翠学 习 目 标知识与技能1、加深学生对燃烧条件和灭火原理的理解和应用2、充分了解化石燃料充分燃烧的重要性和对环境造成的影响。3、进一步认识使用和开发能源的重要性。过程和方法 通过利用识记法、讨论法、讲解法、练习法、实验法贯穿单元知识。情感态度与价值观1、树立防火安全、保护环境、关注社会等意识。2、体会了解自然规律，才能更好地利用自然，形成科学自然观。 教学重点： 燃料的燃烧和灭火，及燃烧时放出的热量和对环境造成的影响。 教学难点： 灭火的原理，燃料的充分燃烧和污染空气的原因。学 习 过 程 我们知道在日常生活和生产中都离不开燃料，而燃料的燃烧一方面给人类带来光明、带来温暖、带来幸福，另一方面给人类带来火灾、带来污染、带来能源的耗尽。那么如何解决这些问题呢？这堂课我们进一步探究第七单元燃料及其利用 一、自主学习 学生阅读课本第124页至131页实记并回答 下列问题。 1、可燃物燃烧的条件是什么？着火点一定吗？2 、你有哪些灭火的方法？当图书、档案着火时可用哪种灭火器？3、燃烧、爆炸、缓慢氧化的共同点是什么？爆炸一定是化学变化吗？4、燃烧的程度与哪些因素有关？5、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木材？而煤球比煤块燃烧充分？6、炒菜时油锅中的油不慎着火可用锅盖盖灭，为什么？7、化石燃料包括哪些？是什么能源（可在生或不可再生）？8、煤、石油、天然气中都含有哪些元素？如何用实验证明？9、汽油、煤油等炼制根据什么不同而进行？10、煤气泄漏会造成什么危害？使用罐装液化石油气在安全上应注意什么？二 合作探究 1、用甲烷做燃料时,为防止泄漏报警器应安装在家中什么位置?2、氢气、一氧化碳、甲烷有什么共性？如何用实验区别？3、怎样才能使燃料充分燃烧？如燃烧不充分会造成什么后果？4、乙醇和氢气属于什么能源？最清洁的能源是什么？请写出它们燃烧的化学方程式。5、实验室制取氢气的常用药品是什么？它的发生装置与哪种气体相似？6、冬天空气中的二氧化硫增多，这是为什么？应采取什么措施？7.打火警电话119、关闭窗户、用湿毛巾捂住口鼻、蹲着走等是采取恰当的灭火和自救措施，不可盲目从事。 三、教师点拨 一条建议：面对火灾，要采取恰当的灭火和自救措施。一个要求：面对燃料，要合理开采，节约使用，充分燃烧。一个呼吁：面对污染，要积极充当保护环境的卫士。四、板书设计 燃料污染燃烧和灭火热量五、强化提升（中考在线）一、我会选择1、石油是一种重要的能源。以下解决能源短缺问题的方法不当的是（ ）A、用木材做燃料 B、用氢能源代替汽油C、开发风能 D、开发地热2、炒菜时因不慎引起锅内油着火，应立即用锅盖盖灭。该灭火方法依据是（ ）A、降低可燃物的着火点 B、隔绝空气C、清除可燃物 D、使可燃物的温度降低到着火点以下3、化学推动了社会的进步，使我们的生活更加绚丽多彩。下列发生化学变化的是（ ）A、将石油进行分馏 B、用海水晒盐C、开采天然大理石做建筑材料D、用乙醇汽油做燃料驱动汽车4、山西是煤炭大省，矿井中主要的可燃性气体是（ ）A、H2 B、 CO C、 CH4 D、 O25、以下做法不会对环境造成影响的是（ ）A、大量使用含磷洗衣粉洗衣 B、大量使用农药、化肥C、随意丢弃塑料食品袋 D、集中回收废旧电池6、安全生活离不开化学。下列做法正确的是( )A、厨房煤气泄漏，迅速开启排风扇B、室内起火，立即敞开门窗C、煤矿井下停电，赶快引燃火把照明D、进入久未开启的菜窖，先要做灯火实验 二、我会填空1、（1）我省是产煤大省，然而生产的原煤含硫较高，大量使用原煤作燃料，可能产生的后果是 为缓解能源短缺，必须提倡节能降耗，请列举一条使燃料充分燃烧的措施 如果燃料燃烧不充分，可能的后果是 。 （2）“西气东输”有利于缓解能源紧张，减少燃煤污染。请写出甲烷（CH4）充分燃烧的化学方程式 。 （3）煤可以加工成焦炭，焦炭是冶金工业的重要原料。在高温下利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳可以把铁从铁矿石中还原出来。请用化学方程式表示炼铁的反应原理 。2、周末，小金同学一家三口到风景秀丽的山区踏青，并准备自制烧烤。 （1）烧烤时，为使木炭燃烧更旺，小金将木炭架空，原因 。（2）小金将取回的清澈泉水煮沸，发现有少量沉淀产生，该泉水属于 水（填软或硬）。 （3）离开时为防止引发火灾，请给出一种熄灭余火的简易方法 。 （4）为保护环境，做文明游客，请你对他们的春游提一条建议 。 导学思路 情景导入 学生围绕题练进行阅读和实记知识 学生通过小组交流和讨论加深对知识的理解和掌握，并树立在生活中自我保护意识 以燃料为核心进行探究 通过近三年中考题练得知学生掌握知识情况，同时寻找相对举措 教学反思本单元复习让学生自主学习，仍从常见的燃烧现象入手，实记燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识，再利用燃烧反应的实例、生活利用最多燃料的燃烧例子加以引导，进一步加深了学生对所学知识的理解和掌握。在学习了燃烧等知识之后，又学习了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等,在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像绘画，增强学生对知识的感受。同时注意通过活动与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养了学生的创新精神和实践能力。另外本节课进行教学时，题练多，记忆知识多，同时大量体现了中考试题，复习效果良好，板书设计也