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卖炭翁作文1000字 绝密启用前 试卷类型：A 语 文 一、本大题4小题，每小题3分，共12分。 1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A崇高作祟 殷红赝品 调适调和 B傍晚滂沱 赈灾诤言 湖泊停泊 C韬略滔天 砧板嗔怪 如法炮制炮火连天 D瞥见蹩脚 悚然耸立 方兴未艾自怨自艾 2下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 在许多人眼里，美术馆一直是阳春白雪的代名词，是少数有艺术造诣的人出入的地方，里面陈列的通常是看不太懂的作品。但如果你到台湾的美术馆去转转，你一定不会失望。台湾的美术馆数量众多，有大有小，风格迥异。其中规模最大的两处是新北市的朱铭美术馆和台中市的“台湾美术馆”。置身其中，你会发现那里艺术不再是高高在上的物品，而是像站立在你身边懂你的知心朋友。 A阳春白雪 B通常 C迥异 D高高在上 3下列句子，没有语病的一项是 A为满足与日俱增的客流运输需求，缓解地铁线路载客，近日，广州地铁三号线再增加一列新车上线运营。 B有关部门负责人强调，利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。 c神木县属陕北黄土丘陵区向内蒙古高原的过渡地带，境内煤矿资源主要分布在北部的风沙草滩区，生态环境非常脆弱，一旦破坏，短期内难以一时恢复。 D最近纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。 4在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是 生产能力的增强，加上与生俱来的动物性，使人类对生物形成了过分的优越感，产生了过度的欲望， 。 ，更使一些人误以为可以无视生物的生存权， 。但对自然界造成危害的不是生产能力和科学技术， ， 。 ，可以使资源得到充分利用，从而使人类能够在尽可能少地影响自然的情况下生存，并且能不断改善自己的物质生活，还可更有效地保护物种和自然环境。 生产力的发达和科学技术的进步 是人类的观念 科学技术的发达 看不到生物对人类的重要作用 以至对生物的破坏和干预远远超出了维持生存的需要 是人类怎样运用它们的问题 A B C D 二、本大题7小题，共35分。 阅读下面的文言文，完成5-9小题。 张咏，字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年，郡举进士，议以咏首荐。有夙儒张覃者未第，咏与寇准致书郡将，荐覃为首，众许其能让。会李沆、宋浞、寇准连荐其才，以为荆湖北路转运使。奏罢归、峡二州水递夫。就转太常博士。太宗闻其强干，召还。张永德为并、代都部署，有小校犯法，笞之至死。诏案其罪。咏封还诏书，且言：“陛下方委永德边任，若以一部校故，推辱主帅，臣恐下有轻上之心。”太宗不从。未几，果有营兵胁诉军校者，咏引前事为言，太宗改容劳之。 出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。 初，蜀士知向学，而不乐仕宦。咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，为乡里所称；遂敦勉就举，而三人者悉登科。士由是知劝。 成平二年，夏，咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：“不痛绳之，恐无以禁。”咏曰：“钱塘十万家，饥者八九，苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。俟秋成，当仍旧法。”五年，真宗以咏前在蜀治行优异，复命知益州。会遣谢涛巡抚西蜀，上因令传谕咏曰：“得卿在蜀，朕无西顾之忧矣。” 咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显，求霖者三十年，不可得。至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!” （选自宋史张咏传，有删节） 5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （3分） A有夙儒张覃者未第 第：科举考中 B推辱主帅 推：追究 C不痛绳之 绳：捆绑 D复命知益州 知：掌管 6下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 A议以咏首荐 若以一部校故 B咏引前事为言 为乡里所称 C遂敦勉就举，而三人者悉登科 咏悉宽其罚而遣之 D饥者八九 求霖者三十年 7下列文句中，断句正确的一项是 （3分） A正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里 B正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里 C正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田 里 D正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里 8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分） A在张永德被惩办后不久，太宗就意识到张咏的意见是对的。 B当李顺叛乱的时候，张咏敦促上官正出兵讨伐，并为之隆重饯行。 C在歉收时，张咏主张对贩私盐的人从轻处分，并建议从此后都减轻刑罚。 D真宗对张咏在四川的表现很满意，通过谢涛传达了对张咏的赞赏。 9根据具体要求分别完成下列各题。（10分） （1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分） 苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。（4分） 傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!（3分） （2）从文章中找出能体现张咏“惜才”的两个事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分） 10阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 鹧鸪天 【宋】张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉 【注】劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 （1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分） （2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。（3分） 11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分） （1）子曰：“知者不惑， ， 。”（论语） （2）臣无祖母，无以至今日； ， 。（李密陈情表） （3） ，江月年年望相似。 ，但见长江送流水。（张若虚春江花月夜） （4） ， ，卷起千堆雪。（苏轼念奴娇赤壁怀古） 三、本大题4小题，共16分。 阅读下面的文字，完成12-15小题。 思想的方法主要有三种：逻辑的方法、体验的方法与玄思的方法。读书要能应用思想方法，才不会做书本的奴隶。以下讨论怎样用思想的方法来读书。 逻辑与数学相依为命，逻辑方法即是应用数学的方法来研究思想的概念，来理解自然与人生的事实。逻辑方法的目的在能给我们有普遍性、有必然性的知识。换言之，逻辑方法要给我们坚实可靠、颠扑不灭的知识。必定要这种知识才够得上称为科学知识。逻辑方法与数学方法一样，有一个特点，就是不问效用如何、结果好坏、满足个人欲望与否等实用问题。譬如，有一个三角形于此，数学不问此三角形有何用处，不问此三角形是谁画的，更不问画三角形、研究三角形有何利益。数学只求证明三角之和必等于两直角，这是三角形的本性或本质，是 一条有普遍性、必然性的真理。所以一个人是否用逻辑方法思想，就看他是否能扫除那偶然性的事实，摆脱实用的目的，而去探讨一物的普遍必然的本质。应用逻辑方法来读书，就要看能否把握其所讨论的题材的本质，如是就可以判断书的学术价值的高下。同时，我们读一书时，亦要设法把握一书的本质或精义，用种种理智的活动以求了解此书的内容。 体验方法即是用理智的同情去体察外物，去反省自己。体验法最忌有主观的成见，要虚心忘我，深入事物的内在本质或命脉，以领会其意义与价值，而不从外表去加以粗疏的描写或概括。此种方法，用来体察人生，欣赏艺术，研究精神生活或文化创造，特别适用。朱子所说的“虚心涵泳”“切己体察”“沉潜玩索”，都是体验的方法。应用体验的方法来读书，使自己沉潜浸润于书籍中，设身处地，用一番心情，费一番神思，以审美、欣赏艺术的态度去读书，从中感觉书之可乐可好、智慧之可爱。把读同代人的书当成与作者交流思想、沟通学术文化的途径。把读古书当作与古人晤对的精神生活，神游冥想于古籍的宝藏里，与圣贤的精神相交接往来，含英咀华，体会古人真意，发挥自己的心得。由此而深造有得，则其所建立的学说，所发出的议论，自有一种深厚纯朴、中正和平之气，而不至于粗疏浅薄。 所谓玄思的方法，最简易地讲来，可以称为“由全体观部分，由部分观全体”之法。只知全体，不知部分，则陷于空洞。只知部分，不知全体，则陷于支离琐碎。必由全体以观部分，各部分才可以各安其分，各得其所，不致起争执矛盾。必由部分以观全体才可以见得部分的根本所寄、归宿所在，而不致执著一偏。如朱子之今日格一物、明日格一物，而达到豁然贯通的境界。他又能由太极之理、宇宙之全，而观一事一物之理，而发现本末精粗，条理井然，“枝枝相对，叶叶相当”。用此方法读书，即是由约而博、由博返约。譬如：读一篇文字，由一字一句以表明全篇的主旨，就是由部分观全体之法；由全篇文字的主旨，以解释一字一句应有的含义，便是由全体观部分之法。此外如由整个时代的文化以观察个人的著作，由个人的著作以例证整个时代的文化，也可以说是应用由全观分、由分观全、多中见一、一中见多的方法来读书。此种玄思的方法，认为著作、思想、世界都是一有机体，有如常山之蛇，击首则尾应，击尾则首应。故读书，了解思想，把握世界，须用以全体观部分、以部分观全体的方法。 总之，要从读书里求得真实学问，须有严格的方法，以逐渐养成研读伟大著作的勇气与能力。 （改编自贺麟读书方法与思想方法） 1213题为选择题。请在答题卡“选择题答题区”作答。（12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分） 12下列说法，符合文意的两项是 （5分） A有普遍性、必然性的知识具有科学知识坚实可靠、颠扑不灭的特点。 B体验法要虚心忘我，观察事物的外表，以理解其意义与价值。 C审美、欣赏艺术要放弃主观成见，站在作者的立场，赞同作者的观点。 D合理运用思想的方法读书，人自有一种深厚纯朴、中正和平之气。 E朱子既观察事物的部分，也观察事物的整体，避免了学问上的空洞与琐碎。 13关于应用思想方法来读书，下列表述不符合文意的一项是 （3分） A读书不会应用思想的方法，就会让自己成为书本的奴隶，所以思想的方法很重要。 B应用逻辑的方法来读书，要充分运用理智，把握书的精髓，确定其学术价值的高低。 c应用体验的方法来读书，要求静心诚意，把书的作者当作朋友，把握作者的真意。 D应用玄思的方法来读书，必须先把握全书要旨，然后再推敲一字一句、一章一节。 14数学方法与逻辑方法有什么相同之处？请结合文意概括。（4分） 15国学大师陈寅恪通过唐代历史解读白居易的诗，同时，他又通过白居易的诗卖炭翁考察唐代“宫市”弊政。陈寅恪的研究体现了文中的什么思想方法？请结合文意分析。（4分） 四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题。共l5分。 选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。作答前，务必用2B铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。 （一）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成16-18小题。 过岭 师陀 我不曾骑过马，对于“马性”是不大了解的。现在巧得很，一匹马立在暮色苍茫的道上，只等我骑上去。它不停地摆耳蹬蹄，想是已经饿得发慌。然而要骑上去，便觉得欠一点勇气，就是说“欠一点”吧。虽然不晓得“马上威风”，但关于马的传说是知道一点的。我生长的地方有一句话，道是：“一马三分龙。”马似乎又有几分神性了，但只说有“三分”，可见并不是龙。我既不憎马也不敬马。 据说马的脾气很大，性子也很暴烈。而望望前面的山，也颇有几分神秘意味。要走上去的一面，正背着阳光，显得非常晦暗。上到山顶约有五六里路的样子。山路颇险，倘一个不留神，岂但“翻身落马”，且要“落山”，将有性命之虞。所以作起“一鞭残照里”的诗句并不难，难的倒是骑上去，又如何来那么一鞭，何况从没有骑过马的呢？这时凭空想起不如骑马阅兵了，那定然有一名“马童”将马带牢，绝不听其发脾气：这气派倒是在画报上看见过。 来接的朋友同随从都已到齐，在马上扬鞭催促了。不便再磨延，即耸身跨上鞍桥。还好，它并不如我曾料想的那般凶刁，在人将骑与未骑稳之际猛地向前一撞。我一面暗自感谢马，一面感谢马的主人。 “这马几时也清高起来了？”我说。 马摆了摆头，很斯文，又像对我抗议。 人马一直升上去，是一种既危险又快意的感受。路折转而上，兼之刚下过雨，脚下那些被磨得秃光秃光的石块，异常滑溜。马像溜冰似的一面打着滑跌，为防备一失足落向深谷，一面还得跳着“狐步舞”。蹄声咵咵响着，其雄壮是只有“马赛进行曲”可以比拟的吧。 晚霞发出彩绢般的光，一缕一缕横斜在头顶。人同马打着滑跌，跳着舞，踏着进行曲渐渐接近彩霞，似乎马一跃身，就可以钻进去。回望上下，溪谷间腾起茫茫浓雾，此身飘飘然，就如在云端里，觉得当真要万念俱空似的。骑马登山竟是这样充满诗意，真是想也不曾想到。 但是，这诗境中的人物也不能一直做下去。当将要一脚踏进云端时，马却停下来了。它知道云端不能驰骋，竞又是这样不通人意。呜呼! xx学年第一学期初三语文质量抽测试卷 语文试卷 （考试时间100分钟满分150分） 考生注意： 1.本试卷共28题。 2.请将所有答案做在答卷上，做在试卷上一律不计分。 一、文言文（39分） （一）默写（15分） 1.，阴阳割昏晓。 （杜甫望岳） 2.可怜身上衣正单， 。 （白居易卖炭翁） 3. ，出则无敌国外患者，国恒亡。 （孟子生于忧患死于安乐） 4.敏而好学， ，是以谓之文也。（孔子论语） 5.爱上层楼，爱上层楼， 。 （辛弃疾丑奴儿书博山道中壁） （二）阅读下面的唐诗，完成第67题（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 6.照应了题意的一句诗是 （2分） 7.本诗体现出诗人的 （2分） （三）阅读下面两篇选文，完成第810题（8分） （甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民， 处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 欤！噫！微斯人，吾谁与归？ （乙）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文 者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 8.甲文选自 ，乙文选自醉翁亭记，作者都是 （朝代）的文学家。（2分） 9.翻译文中的划线句（3分） 不以物喜，不以己悲 10.甲文追求“先忧后乐”崇高境界，乙文则表达 的思想情感。 乙文“乐”与甲文加点的“乐”字，含义最接近的一句是（） A.游人去而禽鸟乐 B.禽鸟知山林之乐 C.人知从太守游而乐D.醉能同其乐 （四）阅读下文，完成第1114题（12分） 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子 往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实 不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？” 【注释】相梁：在梁国当宰相 鵷鵮：yun qin传说中像凤凰一类的鸟 练实：竹实，即竹子所 结的字醴泉：甘泉，甜美的泉水 鸱ch：猫头鹰 吓 h:模仿鸱发怒的声音，下文的“吓”用作动 词 11.解释下列句子里加点的词（4分） 或谓惠子曰 （ ） 非梧桐不止（ ） 12.对划线句翻译最恰当的一项是（ ）（3分） A.现今你想用你的梁国（宰相的职位）来吓唬我吗？ B.现今你想用你的梁国（宰相的权威）来赶走我吗？ C.现今你因为是梁国的宰相就能够赶走我吗？ D.现今你因为是梁国的宰相就能够吓唬我吗？ 13.庄子是惠子的朋友。庄子来见，惠子不但不高兴，反而恐惧。惠子恐惧的原因是（请用自己的话回答） （2分） 14.下列理解不正确的一项是（）（3分） A.庄子笔下的“鵷鵮”是高贵与圣洁的象征。 B.“鸱得腐鼠”是庄子对惠子及相位的嘲讽。 C.“不止”“不食”“不饮”，是庄子暗示要与惠子绝交。 D.庄子用生动形象的语言表达了自己对功名利禄的态度。 二、现代文（40分） （一）阅读下文，完成第1519题（18分） 上海中心大厦 即将峻工的上海中心大厦（亦称“上海中心”）位于浦东新区陆家嘴金融贸易区，它东邻上海环球金融 中心，北靠金茂大厦。三座摩天大楼呈“品”字形，与不远处的东方明珠等共同形成壮观而和谐的超高层建 筑群。 “上海中心”由地上121层主楼、5层裙楼和5层地下室组成，总高度达632米，建成后将取代邻近 的伤害环球金融中心，成为上海第一高楼，仅次于迪拜的哈利法塔成为世界第二高楼。 “上海中心”造型别致，圆角三角形外立面层层收分，连续120度缓缓螺旋上升，宛如一条升腾的 巨龙，“龙尾”在大厦顶部盘旋上翘。从天空向下俯瞰，“上海中心”非对称的顶部卷折状造型，与金茂大厦的点 状造型、环球金融中心的线状造型遥相呼应，丰富了上海的城市天际线。 “上海中心”是一幢集商务办公、酒店住宿、商业娱乐为一体的综合性大厦。其功能以办公为主，兼 有会展、酒店、观光、娱乐、商业等功能。与金茂大厦的88层观光厅、环球金融中心的101层观光厅一 样，上海中心大厦也将拥有自己的顶部观光区域。这一被誉为“世界之巅”的功能体验区，将设有城市展示 馆看台、VIP小型酒吧等区域。由此看来，“上海中心”就是一座“垂直城市”。 “上海中心”也是一座“绿色”摩天楼。 摩天大楼的绿化率达到33%，丰富的绿化设计改善了大厦内部的空气质量，也创造了宜人的休息环境，展 示了上海这个国际化大都市对维护生态环境的责任和承诺。 “上海中心”的螺旋造型也极大程度地满足了节能的需要。它一改高层建筑传统的外部结构框架，以 旋转、不对称的外部立面使风的动压力降低24%，减少了大楼结构的风力负荷，节省了工程造价；同时， 与传统的直线型建筑相比，“上海中心”的内部圆形立面使其炫光度降低了14%，既降低了环境对工作效率 的影响，又减少了对能源的消耗。 此外，大厦主楼顶层也暗藏了“绿色”玄机。按照既定设计，大厦顶楼将布置72台10千瓦的风力涡 轮发电设备，为大厦提供绿色能源；大厦螺旋的顶端可以收集雨水，进行回收利用。 xx年，上海中心大厦这一超级工程将全面交付使用。届时，黄浦江岸，上海的城市天际线又将 增添新的靓丽的风景。 【注释】收分：中国古代建筑用的圆柱子，上下两端直径是不想等的，根部略粗，顶部略细，既稳定又 轻巧，这种做法称“收分”。炫光度：直接影响工作效率的一种环境因素。 15.“峻工”中的错别字是 ，正确的写法是 （2分） 16.第段加点词“别致”的具体表现是（3分） 17.第段采用了 和 的说明方法，其作用是 （4分） 18.第段说“上海中心是一座绿色摩天楼”，其依据是（请分条概述）（6分） （1） （2） （3） 19.对文章理解错误的一项是（ ） A.“上海中心”建成后是世界第二高楼。 B.“上海中心”将丰富上海的城市天际线。 C.“上海中心”绿色环保。 D.“上海中心”大厦主楼顶层暗藏玄机。 （二）阅读下文，完成第2024题（22分） 父亲的“城池” 我家祖辈在山里务农，随着时代变迁我们搬进了城。搬家时，大哥留在了山上，不想进城。他的理 由与父亲一样：县城有什么好，县城里有地种？大哥偶尔进城探望，父亲便像过节一样，和他说笑不停， 当然，说的都是扬穗拔节，春种秋收的事。 我大学毕业留在了三十里外的省城，其他兄弟几个则继承了母亲经商的天分，在县城营生，都已经 与种地不相干了，我们有了足够的力量尽孝，母亲被各家抢着邀请，心安理得地享受赡养，但父亲一直拒 绝我们的供奉，仿佛我们拿给他的吃穿用品，是偷来的抢来的。几乎到他去世，父亲都在努力表明他是在 靠他的土地生活。濉河中的卵石被父亲一块块地挖出，堆砌在河滩地的四周，圈起了一座“城池”。日晒雨淋， 寒暑易节，他始终把自己圈在里面，像绣花一样走针引线。 不仅如此，父亲还要努力表明他在种地养活着我们。地里的油菜碾成了菜油，玉米长成了棒子，他 挨门挨户，满城奔走，给我们送上，他放下后擦把汗，转身扬长而去 但父亲的脊背在一夜之间塌陷了。三年前的春夏之交，大哥骑着摩托车去乡里买化肥，那是他因抢 手麦子劳累过度，昏沉之中连人带车栽下了悬崖。大哥去世之后，父亲花白的头发变成雪白，他更长时间 地把自己圈在“城池”里加倍劳作。我们担心，便不时去地里看望。但当我们靠近“城池”时，他仿佛发现了异 族的入侵，朝我们吼道“滚得远远的！”我们止步侍立，却都第一次真切地观察了父亲躬耕田亩，形单影只。 这个时候，我们才猛然意识到父亲已经在这里孤独了那么久，相视默然。 被父亲“驱逐”后，我们商定轮换着抽时间帮父亲搭把手，但心里都明白啥也帮不了，只不过是想化 解内疚而已。没想到父亲接受了只是不多久，他便病倒了，只剩我们依约而行，帮他固守着，经营着 他的“城池”。 城市要发展，河滩要整治，父亲似有风闻，所以临终前他念叨着“河滩地” 一年过去了，昨夜幽梦，只见满天金花，流光溢彩；大地织锦，金碧辉煌父亲飘忽在他的“城池” 里，汗流浃背地将堆砌的卵石一块块地移除，举止笨拙，但往来不绝我们蹑步而前，他竟然对大家灿 灿地笑了 20.第段划线句传递的信息是 （4分） 21.第段划线句写了父亲的举止和神态，其作用是 （4分） 22.本文标题的含义是，其结构上的作用是 （5分） 23.对“父亲”这个人物的理解，以下判断不恰当的一项是（ ）（4分） A.父亲和大哥说笑不停是因为大哥继承了父业。 B.父亲一直在证明他是靠他的土地生活。 C.父亲长久地在河滩地上孤独地耕作。 D.父亲至死都在坚守自己的信念。 24.本文结尾耐人寻味，请作分析（5分） 三、综合运用（11分） 阅读下面三则材料，完成第2527题 一会儿是“倾国倾城”，一会儿又是“沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌”一个美国留学生，读到中国小说 中这些描写女子美貌的句子后，迷惑不解，怎么也想象不出该女子如何美貌，怎么也不理解中国作家为什 么这样去刻画女子的美貌。 其实，这里涉及到中国历史、中国语言、中国文学和中国艺术等诸多方面的知识。 请你尝试给这位美国留学生答疑解惑。 25.这些，都是有典故的：“倾国倾城”的女主角是西周时期周幽王宠爱的妃子褒姒，传说为博美人一笑，周幽王导演了“烽火戏诸侯”的闹剧，导致身死人手的悲惨结局?“沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌”说 的是另外四大美女，她们是 、 、貂蝉、 （3分） 26.下列说法正确的三项是（ ）（选对一项得1分，多于三项不得分）（3分） A.他们都是历史传说人物。 B.她们都是神话传说人物。 C.他们都是寓言故事人物。 D.上述两句都采用了“使动用法”。 E.上述两句都采用了“意动用法”。 F.上述两句都采用了“侧面描写”的方法。 G.上述两句都含有贬义，即“红颜祸水”。 27.请你从上述美女中任选一位，发挥想象，描写其外貌神态，60字左右，（5分） 四、写作（60分） 28.题目：哦！冬夜的灯光 要求：(1)写一篇600字的记叙文； （3）不得抄袭。 长宁区初三语文第一学期期末质量抽查试卷参考答案 一、文言文（39分） 1-5.略 6今日听君歌一曲 7豁达胸襟和坚定意志 8岳阳楼记宋 9（他们）不因外物的（好坏）和自己的（得失）而或喜或悲 10.与民同乐 D 11.有人栖息 12.B 13.担心庄子取代了他梁国宰相的职位 14C 二、现代文（40分） 15.峻竣 16.圆角三角形外立面层层收分；连续120度缓缓螺旋上升至顶部盘旋上翘；非对称的 顶部卷折状造型。 17.举例子作比较突出地说明了“上海中心”是一座功能齐全的综合性大厦 18.两层玻璃幕墙之间有宽阔的中庭，形成了独立的生物气候区；螺旋造型极大程度地 满足了节能的需要；顶楼的风力涡轮发电设备为大厦提供绿色能源；螺旋顶端可以 收集雨水进行回收利用（后两点答到任意一点即可） 19.D 20.用比喻的方法写父亲终年劳作、精耕细作、技能高超。表现父亲对土地的热爱。 21表现父亲收获劳动果实的喜悦；表现父亲对子女的牵挂、疼爱；他在强调可以依靠土地和耕作生活；他的骄傲与自豪。 22.题目的含义：父亲用河滩上的卵石堆砌在四周的菜地；父亲终身守护土地的生活观 念相生活方式。结构上的作用：是贯穿全文的一条线索。 23.D（4分）A(3分) 24.写了“我”的一个美梦；梦境的结尾方式令读者耳目一新；表现“我”对父亲的思念；表达我希望父亲与时俱进，不再固守自己的生活理念；表现我希望父亲认同子女的生活方式，点明了文章主旨（应从内容与形式两个方面去思考答题，言之有理都可以酌情给分） 三、综合运用（11分） 25.西施、王昭君、杨玉环 26. ADF 27.人名1分，想象合理1分，外貌神态（或动作）1分，运用比喻等修辞方法、修饰词1 分，语言流利1分。 四、写作（60分） 28.参考中考作文阅卷标准 说明： (1)题目不写扣2分。 (2)字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣1-2分（符合任意两项即扣2分）。 (3)错别字总扣1分（满2个即扣）。 (4)完全背诵他人习作0分。 【文题展示】： 如果小鸟拥有一片天空就能自由飞翔；如果你拥有一片天空，就能充分展现自我，尽显青春的风采亲爱的同学们，也许你已拥有了一片广阔的天空，在追求、拼搏中获得了成功和喜悦；也许你拥有的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到烦恼和困惑。其间定会有你难以忘怀的故事、深刻独到的见解和发自肺腑的心声。请以“我的一片天空”为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于600字。 【思路点拨】： 1选取一个合适的角度。我们可以写学习中的苦与乐，还可以写生活中的忧与喜。最好只从某一方面去写，具体叙述，切不可泛泛而谈。另外，事例也要新颖独特，要有自己的真实感触和独特见解。 2选用一种最佳的形式。话题并不难写，但要写出亮色，就应该在表现形式上下功夫。我们可以用小说的形式来反映生活的天空，也可以以日记体的形式来表现主题。当然了，我们也可以采用拟人手法行文，“我”可以是一棵树、一条鱼、一文笔，等等，以自述的形式来反映话题。合适的才是最美的，紧扣话题，选择拿手的形式来作文，高分必会青睐我们。 3拟题。不要忘了，一定要拟一个闪亮的标题。参考文题有：年少的翅膀好想飞、飞翔在亲情的天空下、美丽新世界、我的心情我的天空等。 【范文】： 薇拉的天空 雨，一直下 教室外飘起了蒙蒙细雨。 偏在此时，讨厌的放学铃声又不请自来，薇拉的心绷紧了，她想：爸妈都没有下班，我可怎么回家呢? “喂，薇拉，我顺便送你回家吧!”俊白不知何时已站在她身后，并为她撑起了一把伞。 雨中，他们有说有笑。 “我到家了，谢谢你!”薇拉清纯的脸上写满了微笑。此刻，刚回到家的妈妈正在关窗户，恰好看到了这一幕 “你听好，以后再不准和那个男孩子来往了！”妈妈严肃地说。 “为什么?你蛮不讲理!她大声嚷道，觉得很委屈。 “要是让别人看到，妈的老脸往哪儿搁叼!”妈妈仍声色俱厉。 她伤心，为什么平日善解人意的妈妈竟变得如此不可理喻? “妈也是为你好，不希望你受到伤害呀”妈妈的语气稍有缓和。 她无心听，只是望着窗外! 雨一直下，飘飘洒洒，滴在心坎上，好凉，好凉 风，一直吹 春天真是个调皮的小姑娘，不知何时她给大地送来了一缕微风，轻轻的，柔柔的。 “俊白，以后我们别再来往了，好吗?”薇拉小心翼翼地说，声音小得像蚊子。 “为什么?”俊白愣了，“我们虽然是学习上的对手，但应该是生活里的朋友呀!你有苦衷?”“我妈妈说说”她吞吞吐吐，不敢正视他。 沉默，良久的沉默。 他明白薇拉话中的意思，平静地说：“我们无愧于心就行了。” 她咬咬嘴唇，默默地走了。 风，吹着她那剪不断、理还乱的心绪。 天，一直蓝 阳光下白云朵朵，天出奇地蓝。 清晨，她独自走在一条幽寂的小路上。路边的栀子花含苞欲放，暗香浮动，但她却无心欣赏。真是“冤家路窄”，俊白恰巧迎面走来，两人目光相遇，好不窘迫!擦身而过的一刹那，他们却默契地笑了，阳光般灿烂。 此刻，校园的广播里正播放着那曲栀子花开： “栀子花 开呀开，是淡淡的青春” 当你走近租国的高山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁，当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时，当你倾心人际的交往，漫步在丰富的生活中，当你走近灿烂的文学名著，沉醉于精彩的影视作品里?你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就是那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，可以说生活就是一部大写的“语文书”。 请以“语文从我身边轻轻地走过”为题写一篇文章。 要求：体裁不限。 不少于600宇。 不得出现真实的地名、校名、人名。 【写作导引】文题中“语文”，不能单但理解成“语文课本”，或是语文字词、名句、文学文化常识的识记、应用，句段作用的理解、表述等。从文题前所给的材料看，文题中的“语文”是新课程理念下的“大语文”。这里的“语文”负载了很多的东西，语言、文字、文化、审美、道德、情操不一而足。可见，写这篇作文必须从狭义的语文课堂中跳出 来，把“语文”看成是生活语文，或语文素养，从大语文的角度去搜索素材。空间上，可以从课内到课外；内容上，可以写语文知识的获取，可以写语文视野的拓展，可以写语文能力的提高，还可以写语文素养的陶冶等。 文题中“我”“轻轻”“走过”都是限制词。“我”是在“人物”上的限制，强调了考生对语文的感受，对生活语文的感受，强调考生自己在多彩的语文学习中多角度地感悟人生。“轻轻”是在取材的范围上的限制。它有“悄悄地”、“不知不觉地”意思。也就是“语文”在我生活中，不是刻意地追求，也不是搞轰轰烈烈的活动，而是“语文”在潜移默化地影响着我的生活。“走过”是时间上的限制。不是写正在进行中的“语文”，也不是写想象中的“语 文”，而是，写已经过去的“语文”，“语文”对我已经产生的影响。 【考场作文亮点集纳】 天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文星那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的鱼船? 语文是什么? “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”语文是文天祥以死殉国的忠贞气节。“烽火连三月，家书抵万金”。语文是杜甫赤胆忠心的爱国思想。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”语文是陆游对曲折人生无路处有路的信心满怀。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”语文是龚自珍遭到冷落后的积极向上。“大漠孤烟直，长河落日圆。”语文是王维勾勒的塞外独特之美。“但愿人长久，千里共婵娟。”语文是苏轼乐观态度和美好愿望的流露。“北风卷地百草折，胡天八月既飞雪。”语文是岑参描绘的边塞八月飞雪的奇观异景。 “盈盈一水间，脉脉不得语”是语文。语文是牵手的一瞬间。“咽不下金莼玉粒噎满喉，照不见菱花镜里形容瘦”是语文。语文是菱花镜里瘦容模糊的泪眼。“路漫漫其修远兮，吾将上下丽求索”是语文。语文是艰难跋涉中的一声喟叹!“天尽头，何处有香丘”星语文。语文是香冢上花影的摇动。“至今思项羽，不肯过江东”是语文。语文是执著的坚定气节。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”是语文。语文是车轮撵过的卖炭翁的哭声。 走在小路上，我看见语文是前面的路标；飞在白云间，我看见语文是云底的鸿雁；荡在碧水里，我看见语文是醉柳的倒影；行在黑夜中，我看见语文是模糊的足音。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳岗的青石上感受惊险；它让我们 深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟? 语文从我身边轻轻走过 文盐城一考生 语文是每个人的心灵乐园。它像一阵风，无时无刻不在包围着你。 题记 (一) 一日，我与同学结伴春游。当我抬头望着天空时，从没有发现，原来天竟然是那样的蔚蓝，蓝得彻人心扉。再望望脚下，活泼的小草不知什么时候，已经探出了头来，到处都是浓浓的绿色，点缀得大自然绿意盎然。不经意间，发现远处有一座高耸入云的青山，绿树环抱着它，面对此情此景，我不禁脱口而出：“绿树村边合，青山郭外斜。” 当我欣赏青山绿水时，语文从我身边走过。 (二) 晚上上自习课，甚是吵闹。望望争得脸红脖子粗的班长，我“哎”地长叹一声。心想让 他们继续吵吧，愿暴风雨来得更猛烈些吧!想着想着，使觉确实无趣味，于是兀自又读书。这时，同桌推了推我，问：“你怎么还读得下去?”我说：“心远地自偏。” 当我“心远地自偏”时，语文从我身边悄悄走过。 (三) 好不容易，又挨到了双休日。早上，迫不及待起床，洗漱完毕，便迫不及待地钻进了文学名著游乐场里。读红楼梦，为黛玉焚诗而落泪，想起(人有悲欢离合，月有阴晴圆缺：读茶花女，为玛格丽特与阿尔芒的相爱而感慨想起“但愿人长久，千里共婵娟”：读窦娥冤，为窦娥的冤屈而忧愁，想起“这次第，怎一个愁宇了得”。读? 当我阅读名著时，语文从我身边走过。 语文无处不在，她在不经意间从我身边轻轻地走过，让我变得充实，不再空虚。她确如一阵风，拥抱着我，无论何时，无论何地，都从我身边走过。我要大喊一声，对天地公开，“语文，从我身边轻轻走过。” 后记 简评：本文以片断截取的方式，精心从生活中撷取三个画面，并分别用排比句有力地表现了作者对“语文与我”关系的认识与思考，从而把“语文从我身边走过”这一主题诠释得淋漓尽致。再加上题记的点题，后记的回应，把“语文从我身边走过”这一抽象的人文话题描述得具体生动，形象可感，同时也使文章条理清晰，浑然一体。 美文二 语文从我身边轻轻走过 文盐城一考生 语文，是李太白的杯中酒；语文，是曹雪芹的梦中泪；语文，是鲁迅的彷徨呐喊：语文，是郭沫若的凤凰涅磐；语文，是千里冰封万里雪飘的北国寒冬；语文，是清的和风细雨；语文，是老舍笔下济南冬天的清透与秀气。 语文，是真善美的使者；语文高悬在假恶丑身上的达摩克利斯剑文，是我们永远的朋友。 九月的天空，显得那么苍白，独伫旷野，侧耳聆听，有一个声音从几千年前飘采“有朋自远方来，不亦乐乎?”声若洪钟，九月的天空又那么富有传奇色彩，天空中划过韩麦尔先生“法兰西万岁”的豪言壮语。 语文，总是那么多情，它古老的原始社会，它轻轻地从我身边走过，这时，身边响起“丹青不知老将至，富贵于我如浮云”的诗句，它诗圣的笔下，让我深深悟出平平淡淡才是真。 语文，让我拥有“海内存知己，天涯若比邻”的肭怀，它让我坦坦荡荡。 “千里冰封，万里雪飘”的壮阔气象也只有语文这位老友能让我欣赏一番。曹雪芹的石头记让我读出几把辛酸泪，语文，在苏轼的笔下显得那么波澜壮阔。 最是那蜻蜓点水的娇羞，最是那花间流水的洒脱，最是那和暖炽烈奔放，最是那大漠沙如雪的豪壮? 语文，它总是这样从我身边轻轻地走过，却留下那么多永垂千史的伟绩与温婉凄美的传说。 语文，它轻轻地走过却让我? 人生，不在于成就了多大的事业，而在于做过什么，所以，每当看到茂密的森林，你只求做森林中挺拔的一棵，看到奔腾的江河，你只求做浪花里晶莹的一滴，看到蔚蓝的天空，你只求做白云里祥和的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一滴，却能滋润未土；虽是一朵，却能装拎蓝天? 语文，其实一直没有走过。 简评：此文语言精练传神，骈散结合，音韵和谐，富有美感。作者运用比喻、排比、引用等修辞方法，写出了自己对语文的理解。写作思路开阔，将语文课本内容融入段落中，语言组织也非常的巧妙，引用了不少诗句，语言充满灵气，引人遐思。以语言积累的丰厚底蕴见长是此文脱颖而出的最大秘诀! 语文从我身边轻轻走过 当我在阅读时才明白，原来语文独具魅力。 人的精神与情感始终自己坚守着，而语文恰是塑造了这两者。你在学习语文的时候，有 没有感觉到自己坚守着的精神与情感得到升华？你也许无法理解张爱玲的繁华苍凉，海子的卧轨身亡，杜拉斯的幸福绝望，以及一些作家的寂寞流淌，但你只要知道他们都是用灵动的文字讲述他们心灵里的故事、世间的精神与情感，你只要知道自己的心灵是否空虚以及阅读可以使其充盈，情感与精神饥饿时，语文是一锅刚煲好的浓浓的鸡汤。 阅读时，我可以飞翔，非过袅袅炊烟，飞过泱泱湖水，我可以天马行空，可以飞扬跋扈。 有人说，不断地阅读是为了不断地塑造自我。 我在阅读中成长，在学习语文中思考，时光在散发着墨香的纸页间溜走，我边阅读边仰望我圣洁的理想，我勇敢的渴望。 阅读青春，品味人生。 黑夜白昼，苍山泱水，我们在阅读中走过；春夏秋冬，日月星辰，我们在阅读中感受过。语文就像一位涉世很深、满腹经纶的长者领着你感知世界，认识万物。世界很大，却没有我们的心大。心有多宽，舞台就有多大。因为读书教会我们不断地探索与发现。 生活同情感有关，情感同信仰有关。语文就是我的信仰，阅读就是我的真主，她是我洞察一切的窗口。 语文从我身边轻轻走过 梁祝让我陶醉 此曲只应天上有，人间能得几回闻。 乱花浅草，清风鸣蝉，枫叶荻花，银装素裹，四季袅袅绕指柔；高山流水，百鸟争鸣，千里婵娟，万里无云，只在仅仅几弦间。有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人呢？又有哪一种情愫比这旋律更感人呢?当年琵琶霓裳，一曲博得江州司马青衫湿，如今筝音款款，一首引得众宾泪沾襟。 初听梁祝，是在西湖畔，我正凭栏远观西湖上迷蒙的雨雾，筝音借着雨声在耳边呢喃，心中那根小小的弦突然共鸣，那流传的凄美故事，彩蝶的翩翩双飞仿佛是从另一个世界婀娜而至，时而嘈嘈切切时而如泣如诉，时而跌宕时而幽怨，春雨沾衣欲湿，人已泪流满面，未曾知道筝的21弦可以演绎出人间悲欢离合。 再听梁祝，是在某个静谧的夜，乐曲从CD中流淌出来，回荡在夜空中，化成几缕逐月 的烟云，几许拂面的晚风，灵魂开始舞蹈，没有忧愁没有烦恼，随着思潮飘舞，穿过回忆走过未来。 现在，我可以用自己的手指弹奏梁祝，编织梦想，轻拢慢捻，筝就是知己，可将心事付瑶琴，你知道筝是有生命的吗?指尖的弦在颤动，有时是佳人的微笑，有时是流浪者的愁肠百转，有时是夕阳近黄昏的无奈，闭上眼，千丝万缕织成一网情愫，带着心和灵魂上升、上升，空气中飘着花香，清脆的筝音传得很远，这是一泓永远的泉，我醉在其中。 我想知道思绪中有多少道网，网罗了我全部的梦想，无论是华丽的网，朴素的网，空虚的网，真实的网，我都无力挣脱，只能在网中用指尖抚着网络，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。 语文从我身边轻轻