化学人教版九年级上册具体中考真题.docx

第二单元 我们周围的空气 复习课教案南师附中新城初中黄山路分校 高霞教学目标：知识与技能：1.了解空气的组成,对空气的污染和防治污染有大致的印象。2.了解氧气的物理性质和用途。3.了解催化剂和催化作用的概念。4.掌握氧气的化学性质。5.掌握实验室制取氧气的方法和反应原理。过程与方法：1.学会如何防治空气污染。2.通过有关图示，学会利用所学知识进行分析问题和解决问题的能力。3.学会进行制取氧气的实际操作。情感态度与价值观：1.通过复习空气的组成，培养学生的环保意识。2.通过正确规范的实验装置对学生进行美育教育和安全操作的教育。教学重难点：教学重点：1.氧气的化学性质。2.实验室制取氧气和收集气体的操作方法。教学难点：如何培养学生的分析问题和解决问题的能力，以及逻辑严密的语言表达能力。教学过程：一、自主梳理二、提升方法分类1. 请将物质进行分类；2.请写出此图中所有化学反应的文字表达式（或化学符号表达式），并将反应类型进行分类；3.请写出氧气的性质，并将性质进行分类。4.阶段性小结：三、适度拓展再探究1思维痕迹2检查装置气密性方法小结四、链接2015南京中考2（2分）下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是（ ）A.硫 B.木炭 C.铁丝 D.红磷16（14分）根据下列装置，回答有关问题：（1）写出装置图中标号仪器的名称：a，b。（2）写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式（文字表达式） ，可选用的收集装置是 （填字母）。17（7分）空气是一种宝贵的资源（1）洁净的空气属于（填“混合物”或“纯净物”）。（2）据报道，今年14月南京空气中PM2.5与去年同期相比下降22.3%，下列行为不会增加空气中PM2.5的是。A燃煤火力发电 B治理工地扬尘 C露天焚烧垃圾 D使用氢能源汽车五、课堂练习1、填空A B C（1）实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷（CH4）气体，制甲烷时，气体的发生装置可选择上图中的 。（2）实验室常用大理石或者石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，制取二氧化碳时的发生装置可选择上图中的 。2、填空D E F（1）甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体。气体的收集装置可选用上图中的 。（2）二氧化碳是一种无色无味、密度比空气大、能溶于水的气体。气体的收集装置可选用上图中的 。3、连线操作事项 原因解释4、尝试将以下物质在氧气和在空气中燃烧的现象进行正确的连线火焰为黄色，产生大量白烟不燃烧 呈红色，无火焰或火焰很小，放热，产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊 淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体在空气中燃烧的现象铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，产生黑色物质在氧气中燃烧的现象剧烈燃烧，发出白光，放热产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊混浊火焰为黄色，产生大量白烟明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体红磷硫木炭燃烧的物质教学反思：本堂课打破了传统的复习课的授课模式，从“阅兵中的化学”引入，一下子调动起学生学习的积极性。在教学过程中注重师生互动、生生互动，充分体现学生的主体地位。知识点的呈现不是新授课的简单重复而是提供相关的有一定探究意义的问题，通过活动与探究、交流与讨论、实验与分析等环节逐步得出答案。教学体现了开放性，培养了学生的发散思维。在教学过程中尽量联系了生活实际，使学生感到学习化学可以解决生活中遇到的实际问题，培养了学生的