化学人教版九年级上册课题2 氧气（第一课时）.doc

课题2 氧气（第一课时）教学目标：（一）知识目标：1了解02的性质、用途，以及C、S、P、Fe与02反应的现象、反应表达式。2研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系。（二）能力目标学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。要让学生学会“观察现象分析现象得出结论”的科学思维方法。（三）情感态度价值观1培养学生通过实验的探究，钻研物质及其变化的科学方法，同时培养学生的观察、叙述实验能力和综合分析能力。2渗透“性质决定用途，用途体现性质”的规律。重点：1氧气的化学性质2C、S、P、Fe与02反应的现象难点：对实验现象的全面观察、记录、准确描述的培养。实验现象的分析和思考，实验的归纳和总结。教学方法： 实验探究法教学用具：硫、红磷、木碳、细铁丝、澄清石灰水、木条、集气瓶、酒精灯、药匙、毛玻璃片、火柴、燃烧匙、镊子、烧杯教学过程：【提问】我们已经学习了空气的成分，哪位同学能告诉我空气中有哪些气体？这些气体的体积分数各是多少？ 大家知道人和动物的呼吸需要的是什么气体？内地来西藏旅游的人如果有反应，一般会怎么处理？ 那么我们对氧气还了解多少呢？大家知道医疗上用的氧气是如何存放的吗？（存放在钢瓶中）那么大家是否注意过这种钢瓶瓶身是什么颜色的？氧气钢瓶为天蓝色，黑字；钢瓶运输和储存期间不得曝晒。氧气虽然只约占空气体积的1/5，但它与人类的生活、生产却息息相关。那么是什么性质决定了它有这些用途的呢？这节课我们就来探究一下氧气的性质。【板书】一氧气的性质【展示课件】展示一瓶氧气。要求学生从感观能反映出来的色、味、态的顺序观察，并描述出来。（阅读）教材P34第一自然段，并填写所给表中的物理性质一栏。【板书】1 氧气的物理性质：【讲述】标准状况是指101kPa，0；通常状况是指101kPa，20【小结】认识气体物理性质的程序：（1）色、味、态。（2）密度（比空气轻、重）。（3）水溶性（在水中的溶解性）。今后我们在学习其它气体的物理性质时，也应该从这几方面着手。【设问】现在我们知道了氧气的物理性质，氧气又能发生哪些化学反应呢？【板书】2氧气的化学性质（1）木条在氧气中的燃烧【演示】带火星的木条在氧气燃烧的实验。 【讲述】带火星的木条能在氧气中复燃，说明氧气能支持燃烧，这也是检验氧气的方法。【演示课件】检验氧气的方法【小结】观察实验的方法见课件。【板书】（2）硫与氧气反应【演示】硫在氧气中燃烧的实验（一边实验一边引导学生观察硫在空气和氧气中燃烧时火焰颜色的不同）。【讲述】硫在空气和氧气中燃烧时火焰颜色不同的原因以及二氧化硫的气味。（燃放爆竹时，也会产生这种有刺激性气味的气体，SO2是污染大气的有毒气体之一，现在城市禁放烟花爆竹的原因之一就是产生的SO2会污染空气）【演示课件】硫在氧气中燃烧实验现象： 在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰. 放出热量 生成一种有刺激性气味的气体.【板书】硫 + 氧气 二氧化硫（蓝紫色火焰，放出刺激性气体）S O2 SO2【小结】描述燃烧现象的方法：（1）燃烧时发出的光、焰、色 （2）放出热量 （3）生成物的色、味、态。 为了便于记忆，我们可以用“一光二热三生成”来表示。【板书】（3）碳与氧气反应【演示】碳在氧气燃烧的实验（一边实验一边引导学生观察碳在空气和氧气中燃烧时现象的不同）。【演示课件】碳在氧气燃烧实验现象： 在氧气中燃烧发出白光 放出热量 生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体.【板书】碳 + 氧气 二氧化碳（发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体）C O2 CO2【板书】（4）磷与氧气的反应【演示】磷在氧气燃烧的实验（一边实验一边引导学生观察磷在空气和氧气中燃烧时现象的不同）。【演示课件】磷在氧气燃烧实验现象： 在氧气中燃烧发出白光 放出热量 生成大量白烟。 【讲述】“烟”和“雾”的区别：“烟”是固体小颗粒悬浮在空气中形成的；“雾”是小液滴漂浮在空气中形成的。【板书】磷 + 氧气 五氧化二磷（发出白光，生成大量白烟）P O2 P2O5【板书】（5）铁与氧气的反应【演示】铁在氧气燃烧的实验（一边实验一边提醒学生注意做本实验时,集气瓶底,要铺一层细砂或放少量水.并引导他们观察细铁丝在氧气中燃烧时的现象和生成物的颜色和状态）。【演示课件】铁在氧气燃烧 实验现象：（1）剧烈燃烧，火星四射； （2）放出大量热； （3）生成黑色固体。【板书】铁 + 氧气 四氧化三铁（剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体）Fe O2 Fe3O4 以上实验按“演示（观察）描述记录 写出文字表达式”的顺序进行。【讨论】做铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝为什么要绕成螺旋状；集气瓶底预先装少量的水或铺一层细沙？明确： 增大受热面积； 反应放出大量的热，将生成物熔化，溅落到瓶底，会将瓶底炸裂。【小结】通过以上的实验可以看出氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在高温下能与许多物质发生剧烈的化学反应。【演示课件】：【小结】【练习】见课件1、氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是 ( )A.通常状况下，氧气是无色无味的气体B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应、D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧2、下列叙述中，属于氧气的化学性质的是 ( )A.无色无气味 B.密度比空气略大 C.不易溶于水 D.能助燃，供给呼吸3、下列气体中，能使带火星的木条复燃的是 ( )A.空气 B.氧气 C.氮气 D.二氧化碳4、下列物质分别在氧气中燃烧，能产生使澄清石灰水变浑浊的气体的是 ( ) A.木炭 B.红磷 C.铁 D.硫 请学生演示五种物质与氧气反应的实验。（注：视时间而定）【布置作业】:1.P363、4、5（1）（2） 2.思考题：实验桌上放有二瓶无色气体，其中一瓶是氧气，另一瓶是空气，请你用尽可能多的方法区分它们。【教学反思】： 本课题根据九年级学生的年龄特点及认知能力，充分利用实验、多媒体等教学手段，精心设计教学情景，调动了学生的学习积极性。在各个知识点的学习上，也多用实验、讨论等方法加以落实，在练习、复习上也采用了投影并结合实验及生活例子来加以巩固提高。氧气是典型的非金属单质，通过本节课的学习，主要帮助学生认识氧气的物理性质，学习观察和描述物质在氧气中燃烧