广东省教育信息技术科研课题审批书.doc

广东省教育信息技术科研课题成果鉴定申请审批书课题立项号：0704100445课题类别：重点（）专项（）课题名称：信息技术与学科教学整合的策略研究课题申请单位：汕头市潮阳区和平中寨小学课题负责人：李勉豪填表日期：2010年9月广东省电化教育馆制声 明本鉴定的研究成果不存在知识产权争议；广东省电化教育馆保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本课题成果的权力。特此声明。课题负责人（签章）2010年 9 月 20 日填 表 说 明一、本表仅适用于列入广东省电化教育馆组织立项的教育信息术研究课题鉴定结题申请。二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料6套（5套提交鉴定专家、1套存档），每套材料包括：课题立项通知书、成果鉴定申请审批书、成果主件（专著或研究总报告）、成果附件（已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册五、广东省电化教育馆课题办通讯地址：广州市江南大道中233号，邮政编码：510245联系人：欧阳慧玲 电话真邮箱：84448206163.com一、基本情况提交鉴定的成果成果主件研究总报告成果附件1、论文集、教学案例、教学设计汇编；2、课件集。申请鉴定方式网上结题原计划成果形式1、研究报告；2、论文集；3、课件集原计划完成时间 2009 年 7 月 15 日通讯地址汕头市潮阳区和平镇中寨沿江路1号邮编515154联系电话82266682电子信箱C课题组主要成员名单姓 名工作单位职务和职称承担任务李勉豪潮阳区和平中寨小学校长，小学高级（副高级）课题管理、指导、实验研究洪鸿荣潮阳区和平中寨小学副校长，小高协调做好课题的管理与实施刘宏豪潮阳区和平中寨小学副校长，小高负责课题的后勤保障，协助做好课题的实施肖灿大潮阳区和平中寨小学体卫主任，小高试验研究，协助撰写研究报告林燕华潮阳区和平中寨小学教导主任，小高主抓数学科的整合研究工作黄丽端潮阳区和平中寨小学小学高级教师主抓语文科的整合研究工作马宝玲潮阳区和平中寨小学小学高级教师主抓英语科的整合研究工作肖志宣潮阳区和平中寨小学小学高级教师主抓体艺科的整合研究工作林崇君潮阳区和平中寨小学小学高级教师语文科研究及协助资料收集林治鑫潮阳区和平中寨小学小学一级教师负责信息技术、资料收集、数学科研究二、工作报告（不超过2000字）内容提示：研究的主要过程和活动;研究计划完成情况;研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）;成果的出版、发表情况等。为提高教学质量和效益，二00七年五月我校申报了省电教馆“十一五”专项课题信息技术与学科教学整合的策略研究（课题立项编号：0704100445，课题负责人：李勉豪），该课题得到批准立项。近年在总课题组的悉心指导支持下，有计划、有步骤地开展课题实验工作，顺利地完成了预期的研究计划，达到预定的研究目标。一、研究过程与措施1、加强硬件建设与软件开发与管理硬件建设：我校把现代教育技术的发展放在首要位置。近年来，学校积极筹措资金、充实有关设施设备。为教师的信息能力的培养与提高创设了良好的环境，为推动教育现代化奠定了扎实的基础。软件开发与管理：为满足教学需求，我们不断丰富图书和音像资料，购置了相当数量的现代技术教育软件，加大素材库的建设。同时积极开发多媒体课件，加快建立教育教学资源库，不断完善教学、科研管理的信息服务功能。2、加强管理力度，规范课题研究（1）、领导重视，科学规划为抓好课题实验工作，成立了课题实验领导小组，组长是李勉豪校长，组员是各年级科组长、学科带头人、骨干教师，领导小组成员经常学习教育科研、教育教学理论等，明确课题实验的目的、意义、理论依据、基本特征、基本原则、教学方式、主要模式等。为了实现“走科研之路，创办一流学校”的特色目标，要求教师：“人人有教科研水平、人人有教科研能力、人人出教科研成果。”向全体教师提出“争做教育家、不当教书匠”的要求，让教师自觉地将教育科学理论与教研教学相结合，强调从研究学生实际和教材实际出发，创新教学方法和教学手段，激发学生的兴趣和求知欲。三年来，课题组致力于课题的研究实验。首先我们健全机制、规范科研管理，健全了“校长室教研室学科教研组年级教研小组”的教学科研机构，其次为了保证课题组研究实验工作正常运作，还设立了资料组和后勤组，做好搜集信息、收集资料工作，保障课题组实验经费和所需器材，为教育科研提供了坚实的物质保障。（2）、强化制度建设，注重过程管理：首先，制定了具体的实施细则，努力做到目标、要求、管理和考评的落实到位，保证了课题研究的正常开展。其次，抓过程管理的有效性，通过开展课题研究情况的调研活动，强调要求实施过程做到“十有”，即“有完全的课题立项材料、有阶段性研究计划、有活动记录、有大事记、有理论学习资料、有完整的原始资料积累、有阶段性研究报告、有论文集、有优秀设计和课件集、有课堂质疑实录、有学生优秀作品集（小论文、手抄报、插图等）。此外，设计了“学期课题研究实施计划”、“课题研究月反馈表”、“课题研究活动情况记载表”、“学习摘记”等多种资料表册，规范课题研究，进一步完善现代技术教育工作管理条例和规章制度、工作制度。并注意资料积累，期末归档成册。3、重视理论学习，更新教育观念（1）、学习理论：认真学习中小学电教、中国电化教育、电化教育研究等现代教育技术专刊，不断探求理论与实践之间的最佳结合点，提高对现代教育技术的认识。 （2）、经验带路：学习先进地区成功的教改经验，观看优质课录像实况，组织议课、评课，吸收先进经验。组织教师外出听课学习，要求听课老师回校后进行总结反思，学习成功之处，并及时向课题组老师传达。既开阔了听课教师的眼界，同时又使其它教师有所启发、收获。（3）、讲座指导：邀请专家、教授作讲座，明确课题实验的目的、方法、步骤，增强动力。让教师及时了解并掌握新的教改信息，对自己的教育科研工作进行及时调控。（4）、技术奠基：组织教师进行多媒体课件以及网页制作培训，提高教师设计制作多媒体课件的水平。分期分批地组织信息技术与应用能力的考核。有计划地安排骨干教师参加各级各类现代教育技术培训，努力提高教师整体现代教育技术水平。（5）、教研促进：以实验级科为基地，开展经常性教研活动，带动全校教研工作的深入开展。围绕专题，组织中青年教师每人每学期上一节整合公开课，围绕课题研究的目标及要求，抓好备课、上课、说课、评课、总结五道关口。（6）、总结提高：做好阶段性的经验总结工作，鼓励撰写专题论文。向本地区推广成熟的经验。三、研究成效1研究的成效主要体现在学生身上。a.培养了学生的合作意识：让学生学会合作是素质教育的一项重要任务，因合作意识是现代人必须具备的基本素质，合作将是未来社会的主流，而在学科教学中运用信息技术有利于培养学生的合作意识。 b、培养了学生的协调能力：信息技术的运用决定了学生在学习活动中必须做到善于利用教科书、音像、图片等教学丰富资源，使之产生最大效应。c、培养了学生多渠道获取信息的能力：通过信息技术在教学中的运用，引导学生通过各种渠道获取信息。在学习中，学生围绕一个主题，广泛查阅书籍，进行网络咨询，观看实验等，拓宽了知识来源，同时也培养了学生对各种信息进行选择、加工的能力。d、培养学生的创新能力：学生在直观、生动的课堂教学氛围中，好奇心、求知欲得到了大大的发展，主动探索知识，发现知识的能力大大提高，敢于想象，大胆猜测。直觉思维、发散思维、求异思维能力得到了不同程度的发展，培养了学生的创造思维能力。近三年来，学生参加各级多类竞赛中，共获国、省、市以上奖励的达50多项，其中省级以上11项。2、研究的成效也体现在教师身上a、教学行为多样化，提高了课堂教学水平通过研究，教师的教学行为发生了改变：由传授书本知识转变为研究生活知识；由指令性操作转变为学生自主性探索和实践；由灌输知识结论转变为学生亲历探究过程；由问答式教学转变为指导学生合作学习；由教师单一评价转变为人机交互评价相结合，由课堂教学转变为向课外延伸。2007年5月和2008年12月，我校课题组肖灿大老师和马丹丹老师分别参加汕头市教学优质课评比活动，都获一等奖。去年4月份马丹丹老师代表汕头市参加省举行的说课比赛活动，获得一等奖。b、教学工作科学化，提高了实验教师的科研水平他们积极探索，大胆实践，改变了教育观念，增强了科研意识，提高了科研能力。教师的创新意识普遍增强，他们掌握了创造性的教学方法，养成了创造性工作的习惯。形成一支有理论底蕴、能上好课的科研型教师队伍。通过课题研究，教师的理论素养得到了进一步的提高，课题组教师撰写教育教学论文、案例在各级教育报刊上发表获奖，其中有9篇分别获省、市奖励，有3篇发表于市级以上教育刊物。课题组先后也出版了论文集、课件集。2008年6月，课题组的中期研究报告在汕头市教育年会上交流。c、教学手段现代化，提高了教师运用现代教育技术的水平教师的创新意识普遍增强，他们基本掌握了运用现代教育技术，培养学生创造思维的基本方法，创造性地开展教学工作，课题组的老师自制多媒体课件60多个，有4个多媒体课件获市以上奖励。三、阶段成果重要的阶段性研究成果序号作者成果形式字数完成时间出版单位或发表刊物 名称、期号1林燕华论文20002009年6月少年智力开发报小学数学（教师版）第43期2林燕华论文25002007年5月南方教师教育（2007年6期）3张志伟论文30002009年12月广东省教育厅论文评比二等奖4李勉豪论文24002007年7月广东省教育厅论文评比二等奖5肖灿大教学设计23002007年1月发表于汕头教育2007第3期6张允玲教学设计20002007年2月汕头市教学设计评比一等奖7肖灿大教学设计26002008年6月汕头市教学设计评比一等奖8李勉豪中期研究报告40002008年6月汕头市交流9林治鑫论文26002010年4月广东省教育厅科学论文评比二等奖10刘宏豪教学案例25002008年6月汕头市案例评选二等奖11马丹丹优质课2008年12月汕头市一等奖12马丹丹说课比赛2008年4月广东省说课比赛一等奖13肖灿大整合优质课2007年3月汕头市一等奖14林燕华录象课2010年6月汕头市交流15刘宏豪教学案例30002010年6月广东省教育厅电化教育馆一等奖16林燕华多媒体课件2010年6月广东省教育厅电化教育馆二等奖17马清霞教学案例22002010年6月广东省教育厅电化教育馆三等奖18肖灿大教学设计25002010年6月广东省教育厅电化教育馆三等奖19肖志宣教学设计21002010年6月广东省教育厅电化教育馆三等奖20洪鸿荣论文30002010年6月广东省教育厅电化教育馆三等奖21马清霞多媒体课件2010年6月广东省教育厅电化教育馆优秀奖续三，阶段成果重要的阶段性研究成果序号作者成果形式字数完成时间出版单位或发表刊物 名称、期号22马丹丹多媒体课件2010年6月广东省教育厅电化教育馆优秀奖23马清霞多媒体课件2010年6月广东省教育厅电化教育馆优秀奖24李勉豪规划55002010年6月广东省教育厅电化教育馆三等奖25林燕华教学案例24002010年6月广东省教育厅电化教育馆优秀奖26王新燕教学设计25002010年6月广东省教育厅电化教育馆优秀奖27林燕华论文26002010年6月广东省教育厅电化教育馆优秀奖28李勉豪论文27002010年6月广东省教育厅电化教育馆优秀奖四、建议回避鉴定的专家名单课题组可提出可能影响评价公正性的专家, 建议回避鉴定本成果，并说明理由；建议回避鉴定的专家人数不得超过2人。姓 名单 位职 称建议回避鉴定的理由五、课题负责人所在单位审核意见内容提示：研究内容是否完成，成果的鉴定材料是否完整, 是否同意鉴定。鉴定所需经费是否有保证。 我单位承担的科研课题能按实验研究计划进行实验研究，课题组能做到在实验中研究，在研究中总结，在总结中提高，在总结中推广，经过三年多的实验研究，