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文档简介

课题3. 二氧化碳和一氧化碳教学要求：1. 初步学会在实验室中制取二氧化碳。2. 了解二氧化碳和一氧化碳的性质。3. 了解二氧化碳的用途。4. 了解并关注温室效应。教学重难点：二氧化碳的化学性质是本课的教学重点。其中二氧化碳与水的反应是本课的教学难点。教学时间： 三 课 时第一课时教 程：1. 情景导入。由城南公园一角的花草导入，植物的生长离不开二氧化碳。二氧化碳有哪些性质呢？2. 合作探究：A. 整体感知本课主要介绍二氧化碳的性质及用途，以及对温室效应的认识，让学生充分意识到学习化学的重要性。B. 四边互动互动1.实验6-3将二氧化碳漫漫倒入烧杯中，观察现象并分析。明确：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。互动2.二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？实验6-5观察四朵花的现象并分析。明确：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色。互动3.二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸稳定吗？明确：不稳定。容易分解成二氧化碳和水。互动4.加热碳酸时有何现象发生？明确：二氧化碳从溶液中逸出，所以红色石蕊试液又变成紫色。互动5.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，为什么？明确：因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀。这个反应可用来检验二氧化碳。互动6.在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固态二氧化碳叫干冰，干冰升华时是吸热还是放热？明确：吸热。因而干冰可以做致冷剂，用于人工降雨。互动7.温室效应是怎样产生的？明确：近几年来，由于人类消耗能源急剧增加，森林遭到破坏，大气中二氧化碳含量不断上升，大气中二氧化碳能像温室玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球气候变暖，这种现象叫“温室效应”互动8.全球变暖会导致什么后果？明确：冰川融化，使海平面升高，淹没部分海城市，以及使土地荒漠化，农业减产等。如减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热能等清洁能源，大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等措施可有效防止温室效应。3. 学习小结。4. 拓展延伸。.通过各种新闻媒体收集有关资料，进一步了解二氧化碳对生活和环境的影响。以“二氧化碳的功与过”为题写一篇化学小论文。.在日常生活中怎样做才算是“低碳”呢？将你的想法与同学交流，并努力去做。作业；课本第123页第7、8题。板书设计：第六单元：碳和碳的氧化物课题3.二氧化碳和一氧化碳一. 二氧化碳1. 二氧化碳的性质A. 物理性质无色、无味的气体密度比空气大能溶于水B. 化学性质不燃烧，也不支持燃烧能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定又容易分解。CO2 + H2O = H2CO3
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