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2016年11月9日 尚同中学许开宁班别九（6）班九（5）班日期11月9日第1节11月9日第2节课题24.1.3 弧、弦、圆心角教学目标1. 能识别圆心角。2. 探索并掌握弧、弦、圆心角的关系，了解圆的中心对称性和旋转不变性。3. 能用弧，弦、圆心角的关系解决圆中的计算题、证明题.。重点探索并掌握弧、弦、圆心角的关系。难点用弧，弦、圆心角的关系解决圆中的计算题、证明题.。课时1课时教学过程活动一、前置作业检查：小组检查并展示（1） 弦的定义？（2） 弧的定义？（3） 等边三角形的定义及判定？活动二、小组讨论并得到结论理解圆的对称性和认识圆心角（1）圆既是中心对称图形又是轴对称图形。（2）在纸上，任意画一个圆，任意画两条半径，构成顶点在圆上的一个角，像这样的角就是圆心角。这节课就来探究在同圆或等圆中，圆心角、弧，弦的关系活动三、合作交流（小组互助）探究： 弧、弦、圆心角之间的关系用纸剪一个圆，在圆上画任意一个圆心角，任意旋转一个角度后，在旋转前后的图形中（如图所示，标注字母），你发现了什么等量关系？由此你能得到什么结论？定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等。同样，还可以得到：在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的圆心角_， 所对的弦_；在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么他们所对的圆心角_，所对的弧_即同圆或等圆中，两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，它们所对应的其余各组量也相等活动四、（小组讨论并点拔）弧、弦、圆心角的关系的应用 活动五、做一做（组内合作，展示提升）2.课本85页练习1、2作业、课本89页习题3、4教学反思学生能理解并应用弧，弦、圆心角
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