化学人教版九年级上册第三单元课题1分子和原子1.doc

第31课 课题1 分子和原子 第1课时 总序第 教案 教学目标：知识与技能：1、知道分子、原子可以直接构成物质；2、理解分子原子的基本特性；3、能用分子的观点解释生活中常见的现象。过程与方法：1、 学会运用实验、观察、识图等方法获取信息，学会运用想象、类比、分析、归纳等方法处理加工信息；2、认识科学探究的基本过程和一般方法，体验探究活动的乐趣；初步建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。情感态度与价值观：培养学生勤于思考、勇于创新、大胆实验的科学探究精神教学重点：分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种粒子。教学难点：用分子的观点解释实际问题教学过程一、创设情景，展示目标【提问】1、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”我们为什么没看到花却闻到了花香？2、冲糖水时，为什么把白砂糖放入开水中，糖不见了，而杯中的水却有了甜味?【实验】品红在水中扩散【引入】如何解释这些现象呢？让我们一起进入神奇的微观世界。目标展示：1、知道分子、原子可以直接构成物质2、理解分子原子的基本特性3、能用分子的观点解释生活中常见的现象二、自主学习，讨论交流【自主阅读】阅读教材P4849【讨论交流】1、物质是由哪些微粒构成的？2、分子有什么样的特性？三、师生互动，解决问题【投影】苯分子的照片、移走硅原子构成的文字宏观物质都是由微小的粒子分子、原子等构成的。分子、原子是真实存在的。【活动与探究】分子运动现象【讨论】如何解释实验现象？可能原因：1、水使酚酞溶液变红。2、大烧杯壁上沾有某种物质，散发出的肉眼看不见的微粒与烧杯A中的溶液接触，使其变红。3、烧杯B中的浓氨水散发出一种由肉眼看不见的微粒，慢慢溶解到烧杯A的溶液中，使A溶液变成红色。【结论】1、氨水能使酚酞试剂变红。2、B烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒逸出，有些微粒进入A烧杯中的溶液，使溶液成分改变，颜色变红。【讨论】分子的特征？1、分子很小，体积和质量都很小。2、分子总是不断地运动的，温度越高，运动速率越快。3、分子之间有间隔，气态物质的微粒间隔比较大，固态、液态物质的微粒间隔比较小。4、同种分子化学性质相同,不同种分子化学性质不相同。四、当堂训练，能力提高1、在公安干警的缉毒行动中，训练有素的缉毒犬屡建奇功，它可以嗅出毒品的原因是（ ） A.分子是可分的 B.分子在不断的运动 C.分子体积极小 D.分子间有间隔2、以下生活、学习经验，不能说明分子间有间隔的是（ ） A.打气筒能将气体压缩 B.酒精和水混合后，总体积变小 C.物体有热胀冷缩的现象 D.海绵能吸水3、物质的三态变化，主要是由于（）A微粒大小发生变化 B微粒质量发生变化C变成了新微粒 D微粒间的空隙发生改变4、以下事实对应的解释错误的是（ ）序号事实解释A在花园中可闻到花香分子在不断运动B用肉眼不能直接观察到CO2分子CO2分子很小C50毫升水与50毫升乙醇混合，混合后总体积小于100毫升分子之间有间隔D冰受热变为水，水受热变为水蒸气分子可以再分5、将塑料袋密封良好的方便面从平原带到高原时，塑料袋鼓起，是因为袋内的气体分子（ ）A.质量增大 B.个数增多 C.间隔增大 D.体积增大6、下列现象的微观解释中，不正确的是A.氢气和液氢都可做燃料 相同物质的分子，其化学性质相同B.“墙内开花墙外香” 分子在不断的运动C.水烧开后易把壶盖冲起 温度升高，分子变大D.用水银温度计测量体温 温度升高，原子间隔变大7、用分子的观点解释下列问题（1）水蒸发为水蒸气，所占体积变大（2）墙内开花墙外可嗅到花香（3）香水、汽油要密封保存（4）6000L氧气在加压的情况下可装入容器40L的钢瓶中8、某兴趣小组做以下实验探究分子有运动。请回答实验中的有关问题。1 实验：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2 3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验得出的结论有 。2 实验（如图甲所示）：烧杯B中的现象是 ；产生这一现象的原因是 。3 为使实验结论准确可靠，兴趣小组成设计实验（如图乙所示）作为对比实验。你认为有无必要 ，理由是 。五、训练评价六、课堂小结【作业布置】1、复习与预习；2、学法第三单元 课题1板书设计：第三单元课题1 分子和原子一、物质由微观粒子构成1. 物质都是由微小的粒子分子、原子等构成的 2. 分子的特征（1）分子很小，体积和质量都很小。（2）